2023三年級數(shù)學下冊 三 乘法第2課時 列隊表演（一）說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊三乘法第2課時列隊表演（一）說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容北師大版三年級數(shù)學下冊三乘法第2課時列隊表演（一）主要包括以下內(nèi)容：1.通過列隊表演活動，讓學生理解乘法的意義；2.通過觀察、操作等活動，讓學生掌握乘法算式的讀寫方法；3.通過練習，讓學生熟練運用乘法進行計算。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)感，通過列隊表演活動，讓學生感知乘法的意義，增強對數(shù)與數(shù)量關系的理解；2.應用意識，引導學生將乘法知識應用于實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力；3.探索精神，鼓勵學生在活動中探索乘法的規(guī)律，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在本節(jié)課前已經(jīng)學習了基礎的乘法概念，能夠進行簡單的乘法計算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和基本的計算能力，能夠理解和運用乘法的基本性質。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動形式的數(shù)學學習較為感興趣。他們的數(shù)學學習能力正處在發(fā)展階段，能夠通過直觀操作和具體情境來理解抽象的數(shù)學概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺和動手操作來學習，有的則更偏好通過聽覺和邏輯推理來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生在理解和應用乘法時可能會遇到困難，尤其是在從具體情境抽象出乘法算式時。例如，他們可能難以理解乘法的意義，或者在解決實際問題中正確運用乘法。此外，學生在進行多位數(shù)乘法時，可能會遇到進位和計算順序的問題。因此，教學過程中需要關注學生的個體差異，提供足夠的支持和指導。教學方法與策略1.采用講授法結合游戲教學，通過生動的故事情境引入乘法概念，幫助學生理解乘法的實際意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬列隊表演，親身參與，體驗乘法在生活中的應用。

3.利用多媒體教學設備展示乘法算式的變化過程，幫助學生直觀理解乘法算式的結構。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生分享解題思路，培養(yǎng)合作意識和交流能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“同學們，你們在日常生活中見過哪些需要排隊的情況？”引導學生思考，激發(fā)學生對乘法概念的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學的乘法概念，幫助學生回憶乘法的意義和計算方法。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括乘法的意義、乘法算式的讀寫方法以及乘法計算的基本步驟。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如“5個蘋果，每個蘋果3元，一共需要多少錢？”幫助學生理解乘法的實際應用。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用乘法解決類似的問題，并分享解題思路。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：教師布置一些乘法計算題，讓學生獨立完成，加深對乘法計算方法的理解。

2.教師指導：教師巡視課堂，針對學生在計算過程中遇到的問題給予個別指導，確保每位學生都能掌握乘法計算的方法。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調乘法的意義和應用。

2.鼓勵學生在日常生活中運用乘法解決問題，提高數(shù)學素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置適量的乘法計算題，讓學生回家后鞏固所學知識。

2.鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試用乘法解決生活中的實際問題。

六、教學過程詳細步驟：

1.導入環(huán)節(jié)：

-教師提問：“同學們，你們在日常生活中見過哪些需要排隊的情況？”

-學生分享自己在生活中排隊購物的經(jīng)歷。

-教師總結：“排隊可以讓我們更好地管理人數(shù)，今天我們就來學習一個和排隊有關的知識——乘法?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：

-教師講解乘法的意義：“乘法是一種表示重復加法的運算，比如5個蘋果，每個蘋果3元，用乘法表示就是5×3?！?/p>

-教師舉例說明：“如果我們要計算10個蘋果的總價，我們可以用乘法來計算：10×3。”

-教師引導學生進行小組討論：“你們覺得乘法在生活中有什么用？”

3.鞏固練習環(huán)節(jié)：

-教師布置乘法計算題：“請計算以下乘法算式：6×4、8×5、9×7。”

-學生獨立完成計算題，教師巡視課堂，給予個別指導。

4.課堂總結環(huán)節(jié)：

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：“今天我們學習了乘法的意義和計算方法，希望大家在日常生活中能運用乘法解決問題。”

-鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試用乘法解決生活中的實際問題。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

-教師布置乘法計算題：“請計算以下乘法算式：12×3、15×4、18×5?！?/p>

-鼓勵學生在家長的幫助下，嘗試用乘法解決生活中的實際問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法翻翻樂”等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中鞏固乘法知識。

-乘法口訣表的學習，通過制作乘法口訣表卡片，讓學生在日常生活中隨時復習和記憶乘法。

-乘法在現(xiàn)實生活中的應用案例，如購物、烹飪、建筑等，通過收集和整理這些案例，讓學生了解乘法在現(xiàn)實生活中的重要性。

-乘法相關的數(shù)學故事，如《阿凡提的故事》中的乘法問題，通過故事的形式，讓學生在趣味中學習乘法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間進行數(shù)學游戲，如“乘法接龍”游戲，可以由一名學生說出一個乘法算式，下一個學生說出下一個算式的答案，以此類推，直到出現(xiàn)錯誤為止。

-引導學生制作乘法口訣表卡片，每個卡片上寫一個乘法算式及其答案，學生可以隨身攜帶，隨時復習。

-布置學生收集生活中乘法的應用案例，如超市購物時計算總價，烹飪時計算食材用量等，并要求學生用乘法算式表示出來。

-組織學生進行數(shù)學故事會，讓學生講述自己收集的乘法故事，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生對乘法的興趣。

-利用網(wǎng)絡資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站提供的乘法練習題，讓學生在家長指導下進行在線練習，提高乘法計算能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽，如學?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學知識競賽，通過競賽的形式，檢驗學生對乘法知識的掌握程度。

-安排學生進行小課題研究，如“乘法在古代數(shù)學中的應用”，通過查閱資料，了解乘法的歷史和發(fā)展，拓寬學生的知識面。

-設計乘法主題的數(shù)學小報，讓學生通過收集資料、整理信息、設計版面，提高綜合運用數(shù)學知識的能力。板書設計①重點知識點：

-乘法的意義

-乘法算式的結構

-乘法的基本計算步驟

②重點詞句：

-乘法：表示重復加法

-乘法算式：由乘號、乘數(shù)和積組成

-乘數(shù)：表示要重復的次數(shù)

-積：表示乘法的結果

③教學流程：

-導入：排隊情境引入乘法

-新知呈現(xiàn)：講解乘法意義和算式結構

-舉例說明：具體例子展示乘法應用

-互動探究：小組討論，探索乘法規(guī)律

-鞏固練習：學生獨立完成乘法計算

-課堂總結：回顧重點，強調乘法應用

-作業(yè)布置：布置乘法計算題，鞏固所學知識反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過設計貼近學生生活的排隊表演活動，讓學生在有趣的情境中理解乘法的意義，提高學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂上采用小組合作的學習方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解乘法算式的結構時，可能過于簡單，沒有深入挖掘乘法的內(nèi)涵，導致學生對乘法的理解不夠深入。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者不熟悉而參與度不高，影響整體學習效果。

3.教學評價單一：主要依靠學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學習效果，缺乏多樣化的評價方式，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解乘法算式的結構時，可以結合具體案例，引導學生分析乘法的性質和規(guī)律，提高學生的理解深度。

2.優(yōu)化小組合作：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前設計一些引導性問題，鼓勵每個學生積極參與討論，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

3.多元化教學評價：除了作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以增加學生自評、互評和教師評價相結合的方式，讓學生在評價中反思自己的學習過程，教師也能更全面地了解學生的學習情況。

4.豐富教學