四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)：閱讀理解專項練習(xí)五（含詳細(xì)解析）

主題閱讀從不同角度思考問題

一、知識梳理

知識點：閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。

閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己

卜利讀要素的問題。

掌握提問方法：針對文章局部和整體大膽

提問；多角度提問，擴(kuò)大提問范圍。

提問策略

;學(xué)會篩選問題：能夠篩選出對理解文章最

;有幫助的問題，并嘗試解決問題。

方法突破

借助問題理解文章：綜合運用提問方法嘗

試獨立閱讀。

提問題的四個角度

1.內(nèi)容（部分、全文）

為什么說20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？（全文）

五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（部分）

第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？（部分）

2.抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（含義、作用）

豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？

“……用興奮的眼光望著一粒豌豆形成的小花園?！蹦赣H為什么要把一株豌豆苗說成“一個小花園”？

3.寫法（體裁、修辭手法等）

如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，運用了什么寫法？有什么好處（修辭）

4.生活經(jīng)驗（啟示）

如：讀了《一個豆莢里的五粒豆》一文，你得到了什么啟示？

《蝙蝠與雷達(dá)》一文，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示？

提出問題的常見模式

1.內(nèi)容（部分、全文）

第X自然段是圍繞哪一句話寫的？課文是圍繞哪一句話寫的？為

什么說....？從課文哪些地方可以看出....？

2.抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（含義、作用）

“……”這句話中“XX”這個詞語能否去掉？為什么？

文中畫波浪線的句子，你是怎樣理解的？

3.寫法（體裁、修辭手法等）

課文的題目是《……》，為什么一開始要寫……呢？

這段話（這篇課文）運用了哪些說明方法？說說這種說明方法的好處是什么？

找出第義自然段的一個比喻（擬人、夸張等）句，說說這樣寫有什么好處？

課文從哪幾個方面介紹……？用簡練的語言寫下來。

4.生活經(jīng)驗（啟示）

找出第義自然段環(huán)境描寫的句子，談?wù)勀愕捏w會。

讀了《……》一文，你得到了什么啟示？

《……》一文，思考從XXX身上得到了什么啟示？

閱讀知識點補充：如何作答“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”類題目

“聯(lián)系上下文理解詞語的意思''是小學(xué)閱讀題中?？嫉膬?nèi)容。那么，如何作答這類題目呢？

1.熟讀文章。特別要熟讀題目中要求理解的詞語所在的上下文部分，因為這部分往往隱含著對該詞語的解釋。

如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來”（《觀潮》）。如果學(xué)生不理解“浩

浩蕩蕩”的意思，則可以通過上文浪潮“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”理解浪潮的迅猛和氣勢浩大，而下文中

寫“那聲音如同山崩地裂”，由此，根據(jù)上下文判斷出“浩浩蕩蕩”的意思是形容水勢洶涌浩大。

2.聯(lián)系上下文創(chuàng)設(shè)的情境理解詞語。

如“它躺在那兒真可以說成了一個囚犯”（《一個豆莢里的五粒豆》）,理解這句話中“囚犯”的意思，需要

聯(lián)系上下文創(chuàng)設(shè)的情境：這粒豌豆鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里，裂縫十分狹小且陰暗潮濕；青苔又將這粒豌豆

裹起來，因此，它不能隨意活動。所以“囚犯”是說豌豆所處的環(huán)境非常惡劣，失去了活動的自由，并不是說豌

豆真的是囚犯。

3.通過分析所使用的修辭手法理解詞語。

如理解“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著……到處都是

濕的”中的“喧嚷”的意思時，需要明白此處運用了擬人的修辭手法?！靶隆钡囊馑际恰埃ê眯┤耍┐舐暤亟谢?/p>

說”，在課文中賦予雨點人的動作，形象生動地寫出了自然環(huán)境的惡劣。

總之，回答“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”類題目時，一定要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語言環(huán)境，既要答出

詞語本身的意思，又要答出詞語在文中的意思以及其在文中所起的作用。

二、專題過關(guān)

一、閱讀下文，回答問題。

倚窗賞桂花（節(jié)選）

鐘芳

晨曦（XT）初露，推開窗，一陣甜甜的桂花香撲面而來，絲絲縷縷，馨（xm）香襲懷，令我心曠神怡，也給清

秋的大自然平添了幾分芬芳，幾分曼妙。

窗前綠地上的桂花開了，滿樹的花香隨風(fēng)飄逸。吃完早點，我便站在陽臺上，倚窗盡情觀賞：天空淡淡的云彩下，

一排排桂樹高大緊密，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，細(xì)細(xì)小小的花朵密密匝（zd）匝的，一串串，一團(tuán)團(tuán)地襯著赫葉子，

像是滿樹的星星閃閃爍爍。乳黃純美的金桂、雪白粉嫩的銀桂、橙紅艷麗的丹桂，簇攜都爭相綻放，慷（kGng）慨（kdi）

地散發(fā)著芳香。那份淡雅、溫馨、幽遠(yuǎn)將這座美麗的小區(qū)點綴得清爽宜人，讓人如癡如醉，不忍離去。

在桂花欲開未開時，將之搖落收集起來，鹽水浸泡過后再用糖釀著，待到過年時用來拌著蒸糕，或做桂花酒釀

小圓子，或直接做桂花茶喝，溫潤的甜帶著桂花特有的香氣滲入肺腑，齒頰留香，回味無窮。

（二）那一年丹桂飄香（節(jié)選）

清晨，我被校園的桂花吸引了。那些黃色打著朵兒的如雨滴般的桂花，掛滿了樹枝頭，又像一朵朵黃色的火把，

高舉在半空中。我的腳步突然僵硬了。突然想起小時候，家門前就有棵很大的桂花樹，在我出生之前就已經(jīng)種下了。

如今想起那種淡淡的桂花香，仿佛又回到了那時。風(fēng)吹落了滿樹的桂花，地上鋪成了黃色的地毯，清新的香味不斷彌

散，讓整個世界，都沉浸在這樣的一種美好的味道中。

小時候，我經(jīng)常爬到桂花樹上，在樹上不停地?fù)u，搖落滿地的桂花，就像童年時最幸福的時光碎片。我的父親，那

時正是年輕力壯的小伙子，也在桂花樹左右周旋，有時拿著家里的簸（b6）箕（jT）,彎下平日里高高的身段，像一

個姑娘般撿起這些遺落在地上的丹桂。父親要把它們放到酒里，去稀釋酒的濃度，而釋放自己體內(nèi)的芬芳。父親和

爺爺平日里沒事的時候，總要喝上兩杯桂花釀造的“桂花酒”。爺爺說，酒中有桂花的味道，更有莊稼的味道。

1.【詞語理解】照樣子，從文章摘抄相同形式的詞語。

一陣陣_______________________________________

快快樂樂_______________________________________

2.【整體感知】

這兩篇短文都描寫了桂花的形態(tài)，如短文（一）將細(xì)細(xì)小小的花朵比作,短文（二）將桂花比作

和o桂花的顏色也各不相容，金桂是乳黃純美的，銀桂是的，丹桂是的。

桂花的香味是令人陶醉的，從短文（一）中的“慷慨地散發(fā)著芳香”和短文（二）中的

“"可以看出來。

3.【提取信息】桂花有什么用處呢？請用"”在短文（一）和短文（二）中畫出相應(yīng)的句子。

4.【解讀信息】這兩篇短文都表達(dá)了作者對桂花的贊美之情，但是短文（二）還抒發(fā)了作者

___________________________的感情。

5.【解讀信息】“爺爺說，酒中有桂花的味道，更有莊稼的味道”的意思是（）

A.爺爺喜歡喝酒，所以說酒中有桂花的味道，更有莊稼的味道。

B.因為桂花是爺爺從莊稼地里采摘回來的，所以爺爺最喜歡喝桂花做的酒。

C.酒是用桂花釀造的，所以說酒中有桂花的味道。品嘗著這樣的酒，爺爺想到了莊稼的豐收，想到了幸福的

生活。

6.【解決問題】你覺得哪種花最美？仿照《倚窗賞桂花（節(jié)選）》中畫線部分寫一寫它的樣子。

二、（四川?綿竹市教師培訓(xùn)中心四年級單元測試）讀下面的短文，完成練習(xí)。

豬嘴防毒面具

①細(xì)心的人會注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？為什

么叫豬嘴防毒面具？

②在第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪比利時伊泊爾地區(qū)展開激戰(zhàn)，雙方對峙（zhi）半年之久。1915

年，德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場長期僵持的局面，第一次使用了化學(xué)毒劑。他們在陣地前沿設(shè)置了幾千個盛有氯

（lu）氣的鋼瓶，朝著英法聯(lián)軍陣地的順風(fēng)方向打開瓶蓋，把約180噸氯氣釋放出去。頓時，一片綠色煙霧彌漫，

并以三米左右的速度向?qū)Ψ降年嚨仫h移，一直擴(kuò)散到聯(lián)軍陣地縱深約25千米處，致使幾千英法聯(lián)軍士兵中毒身

亡，戰(zhàn)場上的大量野生動物也相繼中毒喪命。

③可是奇怪的是，這一地區(qū)的野豬竟意外地生存下來。這件事引起了科學(xué)家的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后，科學(xué)

家們終于發(fā)現(xiàn)是野豬喜歡用嘴拱地的習(xí)性，使他們免于一死。當(dāng)野豬聞到強烈的刺激性氣味后，就用嘴拱地，以躲避氣味

的刺激。而泥土被野豬拱動后，其顆粒變得較為松軟，對毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予

它的防毒面具，因此它們能在這場氯氣的浩劫。諂）中幸免于難。

④揭開了本個替考之后，英國軍事科學(xué)家深受啟發(fā)。科學(xué)家們很快就設(shè)計、制造出了第一批像豬嘴巴一樣的防毒

面具，但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸附劑，而是使用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝可以過濾毒氣的材

料，豬嘴的形狀能裝入較多的活性炭。后來經(jīng)過多次改進(jìn),防毒面具采用的過濾材料更為先進(jìn)可靠，吸附化學(xué)毒劑

的本領(lǐng)更大，但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。

⑤防毒面具可以說是一件模仿豬嘴的杰作。

1.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯誤的打“X”。

（1）野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。（）

（2）第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層，內(nèi)裝可以過濾毒氣的材料。（）

（3）第①段在文中的作用是總結(jié)全文，突出豬嘴防毒面具的特點。（）

（4）第②段的故事既引出了制造防毒面具的原因，又增強了讀者的閱讀興趣。（）

2.第④段中加點的“這個秘密”指的是什么？用“”畫出來。

3”豬嘴的形狀能裝入較多的活性炭”一句中“較多的”能刪去嗎？為什么？

4把下面的問題進(jìn)行分類，并回答針對短文內(nèi)容提出的問題。

A.針對短文的寫法B.針對短文內(nèi)容C.聯(lián)系生活經(jīng)驗

（1）防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)嗎？為什么叫豬嘴防毒面具？（）

（2）把“豬嘴”說成“大自然賜予它的防毒面具”，這樣寫有什么好處？（）

（3）豬嘴防毒面具能用在日常生活中的哪些方面？（）

5讀了這篇短文，請你提出一個對理解文章有幫助的問題?

三＞（全國?四年級單元測試）課外閱讀。

今天發(fā)生的一件事，讓我崇拜卡隆的為人了。

我進(jìn)教室的時候，老師還沒來，教室里亂糟糟的。原來，三四個小孩正湊在一起欺負(fù)那個紅頭發(fā)的克洛西呢！可憐的

克洛西手有（殘疾殘廢），經(jīng)常被人欺負(fù)。有一個小孩把手掛在自己的脖子上學(xué)克洛西的樣子，旁邊的人都在扮著鬼

臉，而克洛西氣得漲紅了臉。接著，有一個小孩拿起三角板打克洛西，另一個還把栗子殼往他的頭上扔?？寺逦髯?/p>

那里，眼里嗡著淚。他們幾個見克洛西不敢反抗，就更加放肆起來，嘴里還喊著“殘疾"''怪物"o克洛西氣得身子直打

戰(zhàn)，最后氣得拿起桌子上的墨水瓶朝弗蘭迪扔過去。但是，弗蘭迪很敏捷地躲開了。讓人沒想到的是，墨水瓶正巧打著了剛

走進(jìn)門的老師。

教室里立刻安靜下來，大家都逃回自己的座位。老師的胸部挨了這一打，臉色都變了。他走到講臺上，嚴(yán)厲地問：

“剛才是誰扔的墨水瓶？”大家都低著頭，沒有人回答。

老師又高聲問：“到底是誰？”“是我！”我們都很驚訝地望向卡隆，只見他站在那里態(tài)度很（堅決果斷）。老師盯

著卡隆看了半天，然后再看了看一臉驚詫的我們，說：“不是你”。接著，老師的目光又在我們每一個人身上掃了一遍，

又說：“是誰扔的？請自覺站起來?！笨寺逦髀卣酒饋?，哭著說：“他們打我，欺負(fù)我，我氣極了，就把墨水瓶扔過去

了?！薄拔抑懒?！那么欺負(fù)他的人都站起來！.”先生的臉很嚴(yán)肅。那幾個小孩互相望了望，都慢慢站起來，把頭低了下去。

（）我真為你們感到失望（）竟然欺負(fù)比你們?nèi)跣〉耐瑢W(xué)（）你們的行為實在是太惡劣了（）

（）老師說完后，走到卡隆的桌子邊，凝視著卡隆的眼睛說：“好孩子，你的心靈是高尚的。

6.在（）內(nèi)填上合適的標(biāo)點符號。

7.用“\”畫去括號內(nèi)使用不當(dāng)?shù)脑~語。

8.在第二自然段中找出克洛西被欺負(fù)后的表現(xiàn)。

9.結(jié)合短文內(nèi)容填空。

本文的起因是，經(jīng)過是克洛西不堪忍受，

最后老師明辨是非，給了孩子們公正的評判。

10.本文節(jié)選自《愛的教育》這本書，讀完后，你想說些什么？

四（四川?大英縣教育科學(xué)研究所四年級單元測試）課外閱讀

蒼蠅與宇宙飛船

①令人討厭的蒼蠅，與（宏偉宏大）的航天事業(yè)似乎風(fēng)馬牛不相及，但仿生學(xué)卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。

②蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的（蹤跡行蹤）蒼蠅的嗅覺特別（靈活靈

敏），遠(yuǎn)在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有“鼻子”，它靠什么來充當(dāng)嗅覺的呢？原來，蒼蠅的“鼻子”一

一嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。

③每個“鼻子”只有一個“鼻孔”與外界相通，內(nèi)含上百個嗅覺神經(jīng)細(xì)胞。若有氣味進(jìn)入“鼻孔”，這些神經(jīng)

立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同

氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀。

④仿生學(xué)家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。這種儀器的

“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細(xì)的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導(dǎo)出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電

子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號，便能發(fā)出警報。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座

艙里，用來（檢測測量）艙內(nèi)氣體的成分。

⑤這種小型氣體分析儀，也可測量潛水艇和礦井里的有害氣體。利用這種原理，還可用來改進(jìn)計算機(jī)的輸入裝

置和有關(guān)氣體色層分析儀的結(jié)構(gòu)原理中。

7.在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，在下面畫“—

8.寫出下列詞語的近義詞。

緊密—（）靈敏——（）立即——（）啟發(fā)——（）

9.第②自然段有一個設(shè)問句，請你找出來并在下面畫波浪線。

10.根據(jù)句子環(huán)境，給“風(fēng)馬牛不相及”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ǎ?/p>

A.風(fēng)和馬、牛彼此顧及不到。

B.瘋了的馬和牛跑不到一塊兒。

C.比喻事物彼此毫不相干。

11.蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。這句話中，破折號的作用是（）

A.解釋說明B.語音的延長C.意思的遞進(jìn)

12.蒼蠅的嗅覺感受器在頭部的上，它像靈敏的儀。仿生學(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺感受

器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制了，造福于我們?nèi)祟悺?/p>

從中我得到的啟示是____________________________________________________________________________________

13.下列不屬于小型氣體分析儀的作用的一項是（）

A.檢測宇宙飛船艙內(nèi)氣體的成分。

B.檢測潛水艇和礦井里的有害氣體。

C.優(yōu)化飛機(jī)的飛行速度。

14.請你針對短文的題目，提一個感興趣的問題。

五（全國?四年級單元測試）閱讀

極地冰蟲

①極地冰蟲是少數(shù)活躍在極地低溫下的生物之一。它們被生物學(xué)家稱為最大的無脊椎動物，冰封大地中最活躍

的生物。極地冰蟲生活在終年積雪的冰川地帶。在美國阿拉斯加、俄勒岡州和靠近極地的冰川區(qū)都可以發(fā)現(xiàn)它們的身

影。它們個頭非常小，在雪地里就像一絲細(xì)細(xì)的小黑線。

②它們可能是世界上最不怕冷的動物。在冰川地區(qū)刺骨的寒溫下,其他動物幾乎被凍成冰棒，甚至連細(xì)胞都凍

得咯咯作響，然而這種低溫對于極地冰蟲來說卻是最每適的生活環(huán)境?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，冰蟲的細(xì)胞膜和細(xì)胞酶在低溫下

正常新陳代謝，細(xì)胞膜保持固有的彈性。

③冰蟲不僅抗凍還耐餓。科學(xué)家曾把幾只冰蟲放在冰箱里研究。兩年過去了，不吃不喝的冰蟲在冷藏室里依然

頑強地生存著。

④但冰蟲也有致命的缺點----怕熱。冰蟲抵御高溫的能力異常脆弱，只要溫度高于4℃,冰蟲細(xì)胞膜就溶化，

細(xì)胞內(nèi)的酶也化成一堆干草模樣的黏物。

⑤冰蟲的生活方式也充滿奧秘。它們總是生活在終年積雪的冰川地帶，到夏天，大規(guī)模的冰蟲就破冰而出，出

來搜尋食物。據(jù)尋找冰蟲的研究者說，稍不留神就可能踩死上萬只纏繞在一起的冰蟲。冰蟲日落而出，日出而息。

夏天太陽升起之前，冰蟲紛紛躲回冰層。太陽落山后冰蟲從洞穴中出來，搜尋海藻、花粉和其他可以消化的殘渣作

食物。到了冬天，冰蟲聚集地大都大雪封山，沒有海藻或者其他食物，它們就躲在地下。但迄今為止，沒有人知道

冰蟲如何在地底過冬。一到冬天冰蟲似乎絕跡?？茖W(xué)家懷疑它們躲在雪底冬眠。不過最近，研究者發(fā)現(xiàn)如果挖得足夠

深，在冬天也可能看見冰蟲。美國兩名生物學(xué)家曾多次到終年積雪的雷尼克山中挖冰蟲。他們至今找到的冰蟲都藏身

在3米以下的地洞中。

⑥冰蟲被稱為地球上唯一凍不死的生物，具有科學(xué)家理想中外星生命的特質(zhì)?？茖W(xué)家認(rèn)為冰蟲這種罕見的耐寒

體質(zhì)可以證明在外星球上也可能存在像冰蟲一樣的耐寒生物。

18.根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語。

（1）到現(xiàn)在為止。（）

（2）生物體不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì)，并使這些物質(zhì)變成生物體本身的物質(zhì)，同時把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排

出體外的過程。（）

19.根據(jù)短文內(nèi)容填一填。

（1）短文第②一④段主要介紹了冰蟲、、的特點。

（2）短文第⑤段采用的結(jié)構(gòu)方式，從和兩個季節(jié)介紹冰蟲的生活方式。

21.短文畫橫線的句子中“可能”一詞是否可以刪除？為什么？

22.你認(rèn)為冰蟲有怎樣的研究價值？（用原文中的語句回答）

23.請你從短文的內(nèi)容和寫法兩個角度提出自己的問題。

問題一：_______________________________________________________________________________________________

問題二：

六（全國?四年級單元測試）對比閱讀下面兩篇文章，完成練習(xí)。

（■一）雨兒

龍應(yīng)臺

到潮州看她時，習(xí)慣獨睡的我就陪她睡。像帶孩子一樣用被子裹好她的身體，放周璇的《天涯歌女》，把燈關(guān)

掉，只留下洗手間的小燈，然后在她身邊躺下。等她睡著，我再起來工作。

天微微亮，她輕輕走到我身邊，沒聲沒息地坐下來。年老的女人都會這樣嗎？①身子愈來愈瘦，腳步愈來愈

輕，聲音愈來愈弱，神情愈來愈退縮，也就是說，人逐漸逐漸退為影子。年老的女人,都會這樣嗎？我

一邊寫，一邊說：“干嗎那么早起？給你弄杯熱牛奶好嗎？”

她不說話，無聲地覷了我好一陣子，然后輕輕說：“你好像我的雨兒?！?/p>

我抬起頭，摸摸她灰白色稀疏的頭發(fā)，說：“媽，千真萬確，我就是您的女兒?！八龢O驚奇地看著我，大大地驚訝,

大大地開心：“就是說嘛，我看了你半天，覺得好像，沒想到真的是你。說起來古怪，昨天晚上有個人躺在我床上，態(tài)

度很友善，她也說她是我的雨兒，實在太奇怪了?！?/p>

“昨晚那個人就是我啊。"我把冰牛奶倒進(jìn)玻璃杯中，然后