《9 做奧運(yùn)小志愿者》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《9做奧運(yùn)小志愿者》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《9做奧運(yùn)小志愿者》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為小志愿者在奧運(yùn)會(huì)中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提升合作解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守奧運(yùn)規(guī)則，尊重運(yùn)動(dòng)員和觀眾。

4.提升學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)的文化內(nèi)涵和奧林匹克精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述奧運(yùn)小志愿者的角色和職責(zé)。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，展示與運(yùn)動(dòng)員、觀眾溝通的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)奧運(yùn)歷史和文化背景的理解不夠深入。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生了解奧運(yùn)歷史和文化。

2.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。

3.在活動(dòng)中設(shè)置反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)糾正學(xué)生的溝通問題和分工不均，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解奧運(yùn)小志愿者的職責(zé)和溝通技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演志愿者、運(yùn)動(dòng)員和觀眾，模擬奧運(yùn)場景，提升實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體展示奧運(yùn)歷史圖片和視頻，加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)文化的理解。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)奧運(yùn)精神的感悟，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考奧運(yùn)會(huì)上有哪些角色，他們的職責(zé)是什么？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的奧運(yùn)會(huì)相關(guān)知識(shí)和志愿者角色。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹奧運(yùn)小志愿者的角色和職責(zé)：講解奧運(yùn)小志愿者的定義、工作內(nèi)容、重要性等。

2.奧運(yùn)歷史與文化：簡要介紹奧運(yùn)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及奧林匹克精神。

3.溝通技巧：講解與運(yùn)動(dòng)員、觀眾溝通的技巧，如禮貌用語、傾聽、表達(dá)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，分別扮演志愿者、運(yùn)動(dòng)員和觀眾，模擬奧運(yùn)場景，進(jìn)行溝通互動(dòng)。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在角色扮演過程中遇到的問題和解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧奧運(yùn)小志愿者的角色和職責(zé)，加深理解。

2.提問：引導(dǎo)學(xué)生分享在角色扮演過程中的心得體會(huì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，共同探討。

六、總結(jié)提升（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)奧運(yùn)小志愿者的角色、職責(zé)以及溝通技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感：強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)小志愿者在奧運(yùn)會(huì)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.閱讀相關(guān)資料：讓學(xué)生閱讀關(guān)于奧運(yùn)歷史和文化的書籍或文章。

2.撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧運(yùn)小志愿者的心得體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)精神的理解。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課以奧運(yùn)小志愿者為主題，通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)、總結(jié)提升和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解奧運(yùn)小志愿者的角色、職責(zé)和溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、溝通協(xié)作能力和文化理解能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，突出重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)能力的拓展。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧運(yùn)知識(shí)普及書籍：介紹奧運(yùn)會(huì)的歷史、各個(gè)項(xiàng)目的基本規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員。

-奧運(yùn)志愿者工作手冊(cè)：詳細(xì)描述志愿者的工作職責(zé)、培訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)際操作指南。

-奧運(yùn)主題紀(jì)錄片：通過紀(jì)錄片了解奧運(yùn)會(huì)的籌備過程、志愿者故事以及運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程。

-奧運(yùn)場館設(shè)計(jì)圖集：展示奧運(yùn)場館的設(shè)計(jì)理念和實(shí)際效果，探討可持續(xù)性和創(chuàng)新技術(shù)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《奧運(yùn)的故事》等書籍，了解奧運(yùn)會(huì)的起源和發(fā)展。

-組織學(xué)生觀看《里約奧運(yùn)志愿者故事》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過真實(shí)案例感受志愿者的奉獻(xiàn)精神。

-開展“奧運(yùn)知識(shí)競賽”，通過問答形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)“我心中的奧運(yùn)”繪畫或?qū)懽骰顒?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的理解和期待。

-邀請(qǐng)奧運(yùn)志愿者或相關(guān)專業(yè)人士來校做講座，分享他們的親身經(jīng)歷和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生訪問官方奧運(yùn)網(wǎng)站或相關(guān)教育平臺(tái)，獲取最新的奧運(yùn)資訊和學(xué)習(xí)資料。

-組織學(xué)生參觀本地或近期的體育賽事，實(shí)地感受體育精神和小志愿者的服務(wù)場景。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔公園、幫助老人等，將奧運(yùn)精神融入日常生活實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《9做奧運(yùn)小志愿者》這節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過播放奧運(yùn)會(huì)視頻，孩子們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的熱情被很好地調(diào)動(dòng)起來了。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的了解并不深入，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我們可以更加細(xì)致地介紹奧運(yùn)會(huì)的背景知識(shí)，比如奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志、口號(hào)、吉祥物等，這樣可以幫助孩子們更好地理解奧運(yùn)會(huì)的文化內(nèi)涵。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于奧運(yùn)小志愿者的角色和職責(zé)有了基本的認(rèn)識(shí)，但是在具體操作上，比如如何與運(yùn)動(dòng)員和觀眾溝通，他們還是有些迷茫。這讓我反思，可能我們?cè)谥v解溝通技巧時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓孩子們通過模擬對(duì)話來練習(xí)，這樣既能提高他們的實(shí)踐能力，也能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，但是發(fā)現(xiàn)有些小組在分工上存在一些問題，有的孩子不愿意參與，有的孩子過于活躍。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，并且能夠根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行合理的分工。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放式的問題，但是孩子們的回答并不總是那么積極。我覺得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者是對(duì)自己的回答沒有足夠的信心。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地思考，同時(shí)也鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)性的問題，比如多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，導(dǎo)致課堂上的展示不夠流暢。這個(gè)問題需要我在課后加強(qiáng)練習(xí)，確保在課堂上能夠更加自如地使用教學(xué)資源。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備一份詳細(xì)的奧運(yùn)會(huì)背景知識(shí)資料，包括圖片、視頻和文字，以便在課堂上更全面地介紹奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)溝通技巧。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)，并且提供一些具體的角色扮演指導(dǎo)，幫助他們更好地完成任務(wù)。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，并鼓勵(lì)孩子們?cè)诨卮饐栴}時(shí)多思考、多表達(dá)。

5.在技術(shù)操作方面，我將利用課余時(shí)間練習(xí)多媒體設(shè)備的操作，確保在課堂上能夠流暢地使用教學(xué)資源。

最后，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來越好，孩子們也會(huì)在奧運(yùn)小志愿者的角色扮演中，學(xué)到更多的知識(shí)和技能。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)