2024年春七年級生物下冊 第四單元 第六章 第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成說課稿 （新版）新人教版

2024年春七年級生物下冊第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“神經(jīng)系統(tǒng)的組成”為內(nèi)容，旨在通過引導學生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。通過結(jié)合七年級學生的認知特點，設計了一系列貼近生活的教學活動，幫助學生建立對神經(jīng)系統(tǒng)的初步認識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)，包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。通過學習神經(jīng)系統(tǒng)的組成，學生能夠形成對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的認知，發(fā)展從整體到局部的科學思維，通過實驗活動提升科學探究能力，并意識到神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中的重要性，增強社會責任感。三、學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對生物學的興趣較高。在知識層面，學生對人體結(jié)構(gòu)有一定了解，但神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能較為陌生。能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學生的合作意識較強，但自主學習能力和探究精神有待加強。行為習慣上，部分學生課堂注意力集中度不夠，容易分心。這些特點對課程學習有一定影響，本節(jié)課將結(jié)合學生的實際情況，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，同時注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能，為后續(xù)學習打下良好基礎(chǔ)。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、人體解剖模型、神經(jīng)系統(tǒng)模型

-課程平臺：生物教學軟件、在線學習平臺

-信息化資源：神經(jīng)系統(tǒng)組成的相關(guān)圖片、視頻資料、實驗操作步驟圖解

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實驗操作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的神經(jīng)反射現(xiàn)象，如縮手反射，提問學生這是如何發(fā)生的，引發(fā)學生對神經(jīng)系統(tǒng)的好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧人體基本結(jié)構(gòu)組成，如骨骼、肌肉和器官，為學習神經(jīng)系統(tǒng)的組成做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖，解釋神經(jīng)元的組成部分，如細胞體、樹突、軸突和突觸。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)已有知識，共同探討神經(jīng)元如何傳遞信息。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括大腦、脊髓和腦神經(jīng)，以及它們的功能。

-舉例說明：通過展示大腦和脊髓的結(jié)構(gòu)圖，解釋它們在人體中的作用，如控制運動、感知和思考。

-互動探究：引導學生通過角色扮演，模擬神經(jīng)元傳遞信息的過程，加深對神經(jīng)傳導的理解。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹周圍神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括脊神經(jīng)和腦神經(jīng)，以及它們的功能。

-舉例說明：通過展示脊神經(jīng)和腦神經(jīng)的分布圖，解釋它們在人體中的作用，如感覺和運動。

-互動探究：組織學生進行小組實驗，觀察脊神經(jīng)和腦神經(jīng)在不同部位的作用，如刺激脊神經(jīng)導致下肢運動。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，繪制神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖，加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生疑問，指導學生正確繪制神經(jīng)系統(tǒng)的組成圖。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。

-引導學生思考神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中的重要性，激發(fā)學生對生物學學習的興趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

1.復習本節(jié)課所學內(nèi)容，整理筆記。

2.完成教材中的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

3.思考神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中的重要性，撰寫一篇短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例研究：收集一些常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例，如癲癇、帕金森病、中風等，讓學生了解這些疾病對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。

-神經(jīng)科學實驗視頻：提供一些神經(jīng)科學實驗的視頻資料，如神經(jīng)細胞培養(yǎng)、神經(jīng)元電生理實驗等，讓學生直觀了解神經(jīng)科學的研究方法。

-神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展歷程介紹：介紹神經(jīng)系統(tǒng)從古至今的發(fā)展歷程，包括重要科學家和他們的貢獻，以及神經(jīng)科學領(lǐng)域的重要突破。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源查閱關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)疾病的相關(guān)資料，了解疾病的病因、癥狀、治療方法等。

-鼓勵學生觀看神經(jīng)科學實驗視頻，通過實際操作過程理解神經(jīng)科學的實驗方法和技術(shù)。

-組織學生參觀神經(jīng)科學實驗室或醫(yī)院神經(jīng)科，實地了解神經(jīng)科學的實際應用和研究。

-建議學生閱讀一些神經(jīng)科學的科普書籍或文章，如《腦的演化》、《神經(jīng)元的秘密》等，以拓寬知識面。

-引導學生參與科學探究活動，如設計簡單的神經(jīng)元模型實驗，通過動手操作加深對神經(jīng)系統(tǒng)功能的理解。

-建議學生關(guān)注神經(jīng)科學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如通過閱讀科學雜志或參加學術(shù)講座，了解神經(jīng)科學的前沿進展。

-組織學生進行小組討論，分享各自對神經(jīng)科學問題的看法和見解，促進學生之間的交流與合作。

-建議學生撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)科學的學習報告，總結(jié)所學知識，并提出自己的疑問或思考。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成時，通過模擬游戲或角色扮演的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生的學習興趣。

2.實驗教學結(jié)合：在課堂上設置簡單的神經(jīng)傳導實驗，讓學生親自動手操作，通過實驗驗證理論知識，加深對神經(jīng)傳導過程的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：部分學生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心，影響了教學效果。

2.教學方法方面：在講解復雜知識點時，教學方法單一，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要以考試為主，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過課堂點名、小組討論等方式，提高學生的課堂參與度，確保學生注意力集中。

2.豐富教學方法：結(jié)合多種教學方法，如案例分析、小組討論、實驗操作等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

3.優(yōu)化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論成果等，全面評估學生的學習成果。

4.強化實踐教學：增加實踐教學內(nèi)容，如組織學生參觀實驗室、參與科研活動等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.建立長期反饋機制：通過定期