2024-2025學年高中歷史 專題八 解放人類的陽光大道 8.1《馬克思主義的誕生》說課稿 人民版必修1001

2024-2025學年高中歷史專題八解放人類的陽光大道8.1《馬克思主義的誕生》說課稿人民版必修1一、教學內(nèi)容

《馬克思主義的誕生》是人民版高中歷史必修1專題八“解放人類的陽光大道”的第一課。本節(jié)課主要圍繞馬克思主義的誕生這一主題，內(nèi)容包括馬克思主義的三大組成部分——馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義的誕生過程，以及馬克思主義的傳播和影響。通過本節(jié)課的學習，學生將了解馬克思主義的起源、發(fā)展及其對世界歷史進程的深遠影響。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、文化理解和價值觀。首先，通過分析馬克思主義的誕生，提升學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。其次，引導學生理解不同文化背景下馬克思主義的傳播，增強文化理解與尊重多元文化的意識。最后，通過學習馬克思主義對人類解放的推動作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和對社會主義價值觀的認同。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了近代以來世界歷史的基本發(fā)展脈絡，對19世紀中葉歐洲社會矛盾和資本主義發(fā)展的相關知識有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些關于工人運動和社會主義思潮的初步概念。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對于馬克思主義這樣的理論性內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，但可能因為理論性較強而感到抽象難懂。學生的學習能力在逐步提升，他們能夠通過閱讀和討論來理解復雜的概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料來學習，而另一些學生則可能更擅長通過閱讀和寫作來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習馬克思主義的誕生時，可能會遇到對馬克思主義理論的理解困難，尤其是對于歷史背景、理論體系和思想淵源的把握。此外，學生可能缺乏對馬克思主義歷史意義的深刻認識，難以將其與實際歷史事件和社會變革聯(lián)系起來。此外，對于馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成部分之間的聯(lián)系和區(qū)別，學生可能難以把握。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都具備人民版高中歷史必修1教材，特別是專題八的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與馬克思主義誕生相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如馬克思、恩格斯的照片、馬克思主義經(jīng)典著作的節(jié)選、以及相關歷史事件的紀錄片片段。

3.實驗器材：本節(jié)課無實驗內(nèi)容，無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和歷史情景模擬；在教室前黑板上繪制時間線，幫助學生梳理馬克思主義誕生的歷史背景和重要事件。五、教學過程設計

**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于19世紀歐洲社會矛盾和工人運動的視頻片段，引導學生思考社會變革的原因和可能的方向。

2.提出問題：結合視頻內(nèi)容，提出問題：“在19世紀中葉，歐洲社會面臨著怎樣的困境？有哪些思想在尋求解決方案？”

3.學生回答：請學生分享他們的看法，教師簡要點評，引出馬克思主義誕生的背景。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.馬克思主義哲學的誕生（5分鐘）

-講解馬克思主義哲學的基本原理，如辯證唯物主義和歷史唯物主義。

-展示馬克思和恩格斯的經(jīng)典著作片段，如《共產(chǎn)黨宣言》。

-提問：馬克思主義哲學的核心觀點是什么？

2.政治經(jīng)濟學的誕生（5分鐘）

-介紹馬克思的政治經(jīng)濟學理論，如剩余價值學說。

-通過圖表展示資本主義生產(chǎn)方式的矛盾和危機。

-提問：馬克思的政治經(jīng)濟學對我們有什么啟示？

3.科學社會主義的誕生（5分鐘）

-講解科學社會主義的基本原則，如無產(chǎn)階級專政、共產(chǎn)主義社會。

-分析科學社會主義對工人運動和社會主義發(fā)展的影響。

-提問：科學社會主義是如何指導工人運動的？

4.馬克思主義的傳播與影響（5分鐘）

-講述馬克思主義在19世紀末20世紀初的傳播歷程。

-分析馬克思主義對世界歷史進程的影響。

-提問：馬克思主義傳播的意義是什么？

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.課堂討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-馬克思主義對當代社會有哪些啟示？

-如何評價馬克思主義的歷史地位？

2.小組匯報：每組派代表分享討論成果，教師點評。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三者之間的關系是什么？

2.提問：馬克思主義是如何指導工人運動的？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：馬克思主義的誕生有哪些歷史背景？

2.學生回答：結合教材內(nèi)容，學生分享馬克思主義誕生的歷史背景。

3.教師總結：引導學生總結馬克思主義誕生的歷史條件。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.教師引導學生思考：如何將馬克思主義的思想應用于當代社會？

2.學生分享自己的觀點，教師點評。

**七、總結與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)馬克思主義的重要性。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關章節(jié)，撰寫一篇關于馬克思主義的讀書筆記。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《馬克思恩格斯全集》：這是馬克思主義理論的基礎文獻，包括馬克思和恩格斯的所有著作和手稿，對于深入理解馬克思主義的理論體系至關重要。

-《資本論》：馬克思的這部著作是政治經(jīng)濟學的經(jīng)典之作，詳細分析了資本主義生產(chǎn)方式的基本矛盾和運動規(guī)律，對于理解馬克思主義的政治經(jīng)濟學理論具有重要意義。

-《共產(chǎn)黨宣言》：這是馬克思和恩格斯共同撰寫的政治宣言，闡述了共產(chǎn)主義的理論基礎和目標，對于理解馬克思主義的基本原則和目標有重要參考價值。

-《國家與革命》：列寧的這部著作是關于國家與社會主義革命的重要理論著作，對于理解馬克思主義在無產(chǎn)階級革命中的具體應用有指導意義。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以進一步研究馬克思主義在不同國家和地區(qū)的傳播情況，了解馬克思主義如何適應不同國家的實際情況，以及它在不同歷史時期的作用和影響。

-鼓勵學生探討馬克思主義與現(xiàn)代社會主義理論的關系，分析馬克思主義如何指導現(xiàn)代社會主義的發(fā)展。

-學生可以嘗試分析馬克思主義對當代社會問題的啟示，如全球化、經(jīng)濟危機、社會公正等，思考馬克思主義在解決這些問題中的潛在價值。

-組織學生進行小組討論或撰寫小論文，探討馬克思主義對于當代中國的發(fā)展有何啟示，以及如何將馬克思主義的原理應用于中國的社會主義建設中。

3.**實踐活動**：

-安排學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或圖書館，特別是與馬克思主義相關的展覽或藏書，以直觀感受馬克思主義的歷史背景和發(fā)展歷程。

-組織學生參加關于馬克思主義的講座或研討會，邀請專家學者與學生交流，拓寬學生的知識視野。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿服務活動，將馬克思主義關于社會公正和人類解放的理念付諸實踐。七、教學反思與總結

教學反思與總結

這節(jié)課上下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放視頻，讓學生們對19世紀中葉的歐洲社會有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了引導思考的作用，學生們能積極參與討論，這讓我挺欣慰的。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解馬克思主義哲學時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于辯證唯物主義和歷史唯物主義的理解還不夠深入。我意識到，可能需要更多的實例來幫助他們理解這些抽象的概念。另外，我在講解政治經(jīng)濟學時，也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于剩余價值學說的理解存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地結合實際案例來講解理論。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學生們自己總結馬克思主義的傳播與影響。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠從不同的角度來分析問題，這讓我看到了他們的獨立思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組在討論時存在一些偏差，這可能是因為他們對馬克思主義的理解還不夠全面。所以，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導，確保他們能夠全面、準確地理解馬克思主義。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，比如“馬克思主義對當代社會有哪些啟示？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，但是也發(fā)現(xiàn)了一些學生回答得不夠深入，可能是因為他們對馬克思主義的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生深入思考，提高他們的分析能力。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，這有助于他們形成自己的見解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在互動中顯得比較拘謹，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，增強他們的自信心。

當然，教學中也存在一些不足。比如，對于一些理論性較強的內(nèi)容，學生的理解還不夠深入；在課堂互動中，部分學生的參與度不夠高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更多地結合實際案例來講解理論，幫助學生更好地理解