8 這些東西哪里來(lái) 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

8這些東西哪里來(lái)第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《這些東西哪里來(lái)第一課時(shí)》以四年級(jí)下冊(cè)道德與法治統(tǒng)編版教材為基礎(chǔ)，圍繞“生活中的物品來(lái)源”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物品的生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，樹(shù)立節(jié)約資源和環(huán)保的意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。通過(guò)探究生活中物品的來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的理解，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行綠色生活方式。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物品的生產(chǎn)過(guò)程，理解資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活的能力，形成節(jié)約資源的習(xí)慣。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入理解物品生產(chǎn)背后的資源消耗和環(huán)境影響。

2.利用多媒體資源，展示不同物品的生產(chǎn)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行節(jié)約資源和環(huán)保，例如選擇環(huán)保材料、減少浪費(fèi)等。

4.通過(guò)課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于家庭和學(xué)校，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同物品的生產(chǎn)流程視頻、環(huán)保宣傳圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、白板或投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的物品，如玩具、衣物、文具等，提問(wèn)：“這些物品是從哪里來(lái)的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考物品的生產(chǎn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)資源利用和環(huán)境保護(hù)的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“這些東西哪里來(lái)”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-播放視頻或展示圖片，介紹不同物品的生產(chǎn)過(guò)程，如衣物、玩具、食品等。

-學(xué)生觀看后，教師提問(wèn)：“你們知道這些物品的生產(chǎn)需要哪些資源嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解資源利用的重要性。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解資源過(guò)度消耗和環(huán)境污染的問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，形成綠色生活方式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何在家中或?qū)W校中節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源和環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論如何節(jié)約用水、用電等資源，并記錄下來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行綠色生活方式，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法，適合學(xué)生了解環(huán)保的基本概念和行動(dòng)指南。

-《綠色生活指南》：提供日常生活中的環(huán)保小竅門(mén)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

-《可持續(xù)發(fā)展報(bào)告》：展示不同國(guó)家或地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展案例，讓學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《寂靜的春天》、《地球之友》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境的變化，記錄下節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的實(shí)例，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或制作環(huán)保創(chuàng)意產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的購(gòu)物袋、環(huán)保筆記本等，提高學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)新能力。

-研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“水資源保護(hù)”、“可再生能源利用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-家庭參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與環(huán)保行動(dòng)，如減少一次性用品的使用、選擇綠色出行方式等，讓環(huán)保成為家庭共識(shí)。

-校園環(huán)保：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如“無(wú)紙化校園”、“綠色教室”等，營(yíng)造校園環(huán)保氛圍。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、環(huán)保知識(shí)論壇等，獲取更多環(huán)保信息和資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的環(huán)保概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了圖片、視頻、小組討論等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保話題缺乏興趣或?qū)τ懻摥h(huán)節(jié)不熟悉。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)價(jià)，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.環(huán)保實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課堂上強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性，但在實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生的參與度不高，缺乏將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，可以增加環(huán)保實(shí)踐評(píng)價(jià)，如學(xué)生在家中或社區(qū)中實(shí)施的環(huán)保行動(dòng)，以及這些行動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

3.加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園綠化、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)環(huán)保的重要性，并將環(huán)保理念內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。同時(shí)，可以邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者來(lái)校