人生價值-2023-2024學年七年級語文上冊單元主題閱讀（統(tǒng)編版）原卷版+解析

部編版七年級上冊第四單元主題閱讀

一主題6-

解讀

擁有美好而充實的人生，是我們共同的心愿。本單元課文，從不同方面詮釋了

人生的意義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有

關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。

本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在你喜歡的或有疑惑的地＞

:方做標注。在整體把握文意的基地上，學會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,:

；理清作者思路。:

I-------------------------------------------------------------）I

理清作者的行文思路

所謂理清作者行文思路就是要通過分析文章的選材取材、結(jié)構(gòu)層次、線索脈絡、詳寫略寫、過渡照應等探索

作者行為的思維過程。

首先我們來看看記敘文的文章結(jié)構(gòu)特點：

1.時間上組織材料；

2.從空間（場面）上組織材料等；

3.以什么（物件、觀察點）為中心；

4.以情感或認識過程來組織材料；

5.由實到虛，層層深入。

然后我們在閱讀文本的過程中就要注意把握段落大意，按照文章結(jié)構(gòu)特點來劃分段落層次并概括段意，最后

就能很清楚的指導文章先寫什么，然后寫什么，最后寫什么，也就能理清作者的行文思路了。

以課內(nèi)文章為例：

1.《紀念白求恩》概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，高度贊揚了白求恩同志的國

際主義精神、毫不利己專門利人的奉獻精神和對技術(shù)精益求精的專業(yè)精神，并號召全體黨員向白求恩同志學習，

同時也表達了對白求恩同志的深深悼念之情。

2.《植樹的牧羊人》通過描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困難，數(shù)十年來

一直心無旁鷲地種樹，使一處荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂

觀的生活態(tài)度。

3.《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，作者莫頓?亨特（美），主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟

隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，

一步一步地爬下來，終于脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分

成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。

4.《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封家書，是后世歷代學子修身立志的名篇。文短

意長，言簡意賅。概括了做人治學的經(jīng)驗，勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁，

寄予了諸葛亮希望后代志存高遠的厚望。

敘議結(jié)合類記敘文的閱讀

記敘文的主要表達方式是記敘，但在絕大多數(shù)的記敘文中常常穿插議論，或者抒發(fā)作者的情感，或者表現(xiàn)人

物特點，或者畫龍點睛深化文章主題等。

記敘中的議論有以下幾點作用：一是表現(xiàn)人物的形象，二是表達作者的觀點，三是抒發(fā)作者的情感，四是深

化文章的主旨，五是增強文章的感染力。議論往往都是有感而發(fā)的,或贊揚或批判，或支持或反對，如能恰到好

處地運用，就會起到畫龍點睛的作用，使人深受啟發(fā)。在表達上，一般是先敘后議，或夾敘夾議，將名人警句或

自己的感悟融入字里行間，有力地突出中心思想。

一、開門見山，點出題旨，奠定全文感情基調(diào)

有些記敘文以議論開頭，點出作者的情感傾向，為下文敘事、寫人做鋪墊。如魯迅的《從百草園到三味書屋》

一文的開頭：“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連

那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！弊髡咴谖恼麻_頭直接

點出百草園是“我”的樂園，表明了作者的情感傾向，引出下文的寫景、敘事。

再如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》一文的開頭：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨

無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那可以肯定地說，這是一個難得的好人。”這一段話運用了議論的表

達方式，含蓄地點明了文章的主題，奠定了文章的感情基調(diào)，引出下文對植樹牧羊人的故事的敘述。

二、行文中穿插議論，增強文章意蘊

在記敘的過程中，隨著行文的節(jié)奏和故事的發(fā)展，不自覺地進行點評、議論，表明作者的情感態(tài)度。這些議

論可以起到補充、強調(diào)、過渡等作用。如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》一文多次穿插了對牧羊人的評價“他顯得

自信平和”“安靜，忠厚，不張揚”“像上帝一樣創(chuàng)造”，議論、描寫與敘述有機結(jié)合，使文章生動感人。

三、結(jié)尾畫龍點睛，深化文章主旨

在文章結(jié)尾處，針對文章所記敘的人、事、物等表明自己的態(tài)度，發(fā)表自己的感悟和思考，從而升華文章主

旨。如《走一步，再走一步》講的是“我”小時候在一座懸崖上發(fā)生的故事。在結(jié)尾，作者這樣寫道：“我曾屢

次發(fā)現(xiàn)，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一

切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我

所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。”這段議論畫龍點睛，

點明了從這次經(jīng)歷中學到的影響“我”個人一生的經(jīng)驗，深化了本文主旨。

一主題.―

閱讀

一、（2022?七年級課時練習）

紀念白求恩大夫

呂正操

①白求恩大夫是全邊區(qū)傷病軍民最熱心的救護者，是中華民族解放戰(zhàn)爭最忠實的贊助者，是全世界人類解放

戰(zhàn)線上最勇敢的戰(zhàn)士。

②他具有極高深的醫(yī)術(shù)，有多少不可救藥的傷病員經(jīng)過他的治療以后，從死路又回到生路來。有多少傷病員

經(jīng)過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。

③他不但具有最高明的醫(yī)術(shù)，而且具有最高度的創(chuàng)造力。他能在極為殘酷的物質(zhì)條件和極為殘酷的斗爭環(huán)境

下創(chuàng)造出新的醫(yī)療組織和醫(yī)療辦法，而把醫(yī)療工作組織在戰(zhàn)況最激烈、炮火最濃密的前線上。

④特別值得我們敬佩的是他對于被壓迫者具有強烈的同情心和崇高的正義感，在工作上具有無比的工作熱情。

他以援助被壓迫者反抗壓迫者的精神，曾經(jīng)從加拿大到西班牙參加西班牙人民反法西斯的革命戰(zhàn)爭；他從西班牙

又來到中國，到抗戰(zhàn)最前線的晉察冀軍區(qū)，在最艱苦的環(huán)境里，一直為中華民族解放戰(zhàn)爭斗爭到最后一刻。

⑤白求恩大夫的死是全邊區(qū)無法補償?shù)膿p失，是中華民族抗戰(zhàn)的損失，也是人類解放事業(yè)的損失。白求恩大

夫，留給我們深刻的印象有三點:

⑥第一是他的認真的徹底的工作精神。我記得我們初次在冀中平原上會見，首先就向我問他的工作，我請他

稍事休息，他很斷然地回答說：“我是為工作而來，不是為休息而來。”從這次會見以后，他就去檢查傷病員的病

情，到診療所施行手術(shù)，回到他的住室就寫工作總結(jié)和提供意見，并根據(jù)他自己的經(jīng)驗著述文章，夜以繼日地勞

動著，從來沒有看見他顯出疲勞而休息一下。一直到逝世之前，他還是掙扎著補充和修改他的醫(yī)療著作，并且為

軍區(qū)提供許多寶貴的意見?？梢哉f他是為工作而活著，又是為工作而死去。工作和他的全部生活是無法分開的。

⑦第二是他的吃苦耐勞和自我犧牲的精神。他是生長在大英帝國國度里的一位自由職業(yè)者，似乎應當養(yǎng)成比

較高貴優(yōu)裕的生活習慣；但事實上他卻穿著極破爛的粗布衣服，吃著最粗糙的飯食，住著極簡陋的房子。他的生

活和八路軍的艱苦生活絲毫沒有差別，并且這里沒有絲毫矯揉造作和勉強的成分，從來沒有聽見他為自己打算過。

給傷員治療的時候，他時常自己給傷員輸血，感動得許多老百姓自發(fā)地爭著請求替?zhèn)麊T輸血。因為他這種偉大的

自我棲牲的精神，無數(shù)的人被感動了，無數(shù)的人被救活了。

⑧第三是他的醫(yī)療主張。他主張給傷員施行手術(shù)，要盡可能地在當時當?shù)貋硎┬?，只有這樣，才能減少死亡

和縮短滯院時間。他親自擬出這種手術(shù)隊的組織和器械的攜帶方法，并且自己親手來做這些治療的裝置。他堅決

主張手術(shù)醫(yī)生上前線，而且他自己就是這種主張的模范執(zhí)行者。別的醫(yī)生不上火線，他會發(fā)脾氣。要是有誰阻止

他到最危險的火線上去，他就會大發(fā)雷霆。在他死以前，沉重的病魔已經(jīng)嚴重地威脅著他的生命，但他還是往火

線上跑。他在中華民族解放戰(zhàn)爭的最前線上，結(jié)束了自己的一生。

⑨白求恩大夫的死，是一個嚴重的損失，我們?nèi)绻麅H以無限的敬意和沉痛的哀悼來紀念這一位國際友人是萬

分不夠的。我們必須學習這位國際友人鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的

責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神。這是這位國際友人最寶貴的遺產(chǎn)，我們應當虛心地接收這份巨

呼遴里,為中華民族解放事業(yè)奮斗到底，為人類解放事業(yè)奮斗到底。

（有刪改）

1.文章第①段出現(xiàn)了3個對白求恩的稱呼：“救護者”“贊助者”“戰(zhàn)士”。你認為它們分別是從哪個角度對白求

恩做出的評價？

2.文章第⑥段在寫對白求恩的第一點印象時，為了證實他的認真的徹底的工作精神，作者寫了自己與白求恩的

交往，你認為這樣寫有什么作用？

3.文章最后一段中加點的“最寶貴的遺產(chǎn)”和“巨額遺產(chǎn)”指什么？作者為什么這樣說?

4.本文在表達方式、寫作手法及寫作目的方面與毛澤東的《紀念白求恩》有什么異同？請簡要分析。

二、（2022秋?七年級單元測試）閱讀下文，完成下面小題。

小巷里燃起一盞燈

李曉

①那一年，我由鄉(xiāng)下學校轉(zhuǎn)到城里上初一。

②學校晚自習下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過

世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個翹起滑倒在地，把嘴唇磕破了，

血一下流了出來。

③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人

走在鄉(xiāng)下黑夜的山路上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。

④前面一戶人家突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶

正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑，那意思是說，_o

⑤第二天中午放學回家，我經(jīng)過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，

正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多

與這條小巷子里的風霜歲月同齡吧。

⑥幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把盞燈泡掛在了門前，為我，為我這

樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。

⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經(jīng)過小巷，只見兩個男人從老

人房子里抬出一個人，快步?jīng)_出小巷子。

⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老

人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。

⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，我總覺得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨。我

白天從小巷子里經(jīng)過，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望著我。我沖他點了點頭，老人

也點點頭，似乎是向我示意快回家吃飯。

⑩初中畢業(yè)以后，我又回到鄉(xiāng)下讀高中。三年后，我捧著大學錄取通知書回到小巷，想再拜訪那位可敬的老

人。然而，小巷依舊，木門卻緊鎖，打聽了幾戶人家，才知道老人早已搬走了。

?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風中，我默默祝福老人那手里握著的一杯熱茶，永遠

也不要涼了。

?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這個城市的下半身，

都已被一湖碧水覆蓋。

?然而那條小巷子里的燈，依然在我的心里閃爍，它一直溫暖地照著我，穿過黑漆漆的迷惘歲月，穿過冰涼

落寞的憂郁年代。

?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請你，在那小巷子里，為別人，也為自己，燃起這樣一盞燈。

（有刪改）

5.“一盞燈”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

6.請從描寫方法的角度品析第③段畫線句子的表達效果。

小巷里的風呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。

7.請?zhí)畛涞冖芏螜M線處的內(nèi)容。

8.第⑨段中說：“我總覺得，那燈光有些溫暖，也有些孤獨。”如何理解句中的“孤獨”一詞？

9.在成長過程中，你也一定有像老人這樣為別人“燃起一盞燈”的經(jīng)歷請用簡潔的語言寫出來。（50字左右）

三、（2023秋?全國?七年級專題練習）

太行山魂

徐建英

①楊茂林做夢了，醒來后好一陣都恍恍惚惚的。

②天氣預報說，近日有雪。楊茂林聽完后，當時嘟嚷著罵了一句：什么亂七八糟的，三月的天，還下雪！

③三月的天還下雪，對他來說真的是亂七八糟的大事。

④他的大事兒在太行山下，在托夢溝里，從溝口到溝底，全是他的寶貝——那彎彎曲曲的十幾里，一邊是嬌

俏俏的白，一邊是羞答答的綠，連花苞也不愿落后，隔天見能胖上一圈，看一眼都歡喜極了。伴隨著這份歡喜的

還有一份想念，一份揮不去的想念，越來越濃的想念。此刻楊茂林抬頭看看陰沉的天，又開始不安起來。

⑤以前的托夢溝是啥地方，太行山下誰人不知啊！山有萬畝，都是荒崗。除了大塊大塊的片麻巖，就是成堆

成堆的亂石崗，石縫里偶然摻和的土坷垃，夾的都是石灰層，藏不了水，扎不了根，種什么燒死什么。

⑥那個叫李保國的農(nóng)大教授來了，他說，種核桃吧，海皮的大核桃！

⑦托夢溝的人就笑：這教授，是讀書讀呆了吧，祖祖輩輩雜毛都不長的石頭山，能種核桃樹？A,.做夢去吧!

⑧做夢呢！楊茂林也這么認為。

⑨在李教授的游說下，更多的村民還是半信半疑。但有的村民動了心，窮了祖祖輩輩的托夢溝，有點夢真比

沒夢強。

⑩那片麻巖山被爆成了一條條的溝梯，別處集來了土。有墉，山能蓄水了，可種下的核桃，還是枯死。托夢

溝的人爆坡蓄水，幾經(jīng)辛苦，半截夢隨著栽了又死的苗，碎了。

?李教授又來了。他說，種植的方法不對，傳統(tǒng)踩踏栽培后再澆水的方式，得改。改！他親自動手，培育了

42棵核桃苗，為便于分辨、記錄，每棵苗，他都吊上了一張?zhí)貏e的撲克牌。

?光陰流逝，42棵核桃苗變成了無數(shù)的核桃樹，萬畝荒崗真變成了萬畝核桃林。每到秋季，滿坡滿樹披著

綠，果寶寶摘下，剝?nèi)テぃ斑青辍币荒?，掰開的都是清香，掰開的都是一車車的生計。

?怎么感謝呢？給錢，人家李教授不要；送禮，也不收。人家還說了，我最驕傲的就是讓自己變成了農(nóng)民，

再讓農(nóng)民變成我。那就再仔細想想如何感謝吧，可人家卻走了！

?天更陰沉了，像一口倒扣的大鍋蓋在托夢溝上，蓋在楊茂林的心口上。核桃園的花正開，一串串綠色的小

花，隨著雪粒兒的飄揚，一朵朵愁眉苦臉，瑟瑟在葉子間，瑟瑟得他的心很痛很痛。

3么能不痛呢？日子才好幾年，現(xiàn)下核桃正壯年，正在盛花期，再這么冷下去，凍害會影響授粉，導致減

產(chǎn),B.托夢溝乂剩噩夢了。

⑥寸策不是沒想過，舊衣服舊被單搬去了果園，可幾萬畝的果園呢！杯水車薪。作為負責人，楊茂林不敢合

眼，也合不了。但在剛剛，他居然做夢了。迷糊中醒來后，他失聲高喊：李老師！摸過貼在胸口的手機，掘出那

串熟悉的電話號碼，"嘟”的一響，驀然醒了。楊茂林鼻子一酸，掛了電話。

。柔揉凌亂的頭發(fā)，楊茂林努力讓自己鎮(zhèn)靜，讓自己清醒。夢如此真實，太過真實了。還有那熟悉的聲音，

他流著淚一遍又一遍地回憶，之后猛拍后腦勺，撥通了林場的電話，匆匆吩咐后走向外面的柴屋。

硼園濃濃的煙霧在白雪中升起，十幾里彎彎曲曲的托夢溝像立在虛無縹緲的仙境中。

湯茂林的手機急促地響了，屏幕上的來電顯示上跳躍著李保國教授。他一怔，電話里一個熟悉的女音急急

響起：小楊，剛看到李老師的手機上有你來電，只一聲。我查了天氣預報，你那邊的氣溫越來越低，得加緊給核

桃園加溫！

?射謝郭老師，果園都熏上煙了，溫度慢慢在升。

?電話那邊的聲音溢著驚喜：太好了，太及時了！小楊，你也成農(nóng)林專家了！

?握著手機，楊茂林哽咽了：師母，就在剛剛，我夢見李老師了，他……他在我夢里說，小楊，快，上園子

里熏煙，每坡每梯每行都點上柴草……

?電話那端的人，沉默了。

?沉默過后，一聲長嘆傳來：你們的李老師，把根扎在太行山，太深，太深了！

【鏈接】

—灌拔一土三二■苴卷，--二眼望去，---到處整葭也2-光禿秀的-當上“稀通拉拉也達著二些身生的薰衣.蔓葭連毛

邊無際的荒野中，—我走工三天，.終麥麥到一個廢秀的杖莊前?！\里有巨■六棟沒了屋吸的房子，任由風吹雨打9.

愛邊還有一座教堂，鐘摟也已箜坍塌了。

牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細地挑選起來他要把好的橡子和

壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔Α？此舻哪敲凑J真，那么仔細，我也就不再堅持了。

過了一會兒，他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把

個兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后,挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們

生活得很幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹

林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來……

每當我想到這位種老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得人的力量是多么偉大

啊！可是想到要做成一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，就從心底里對這位普通的牧羊人油然升起無限的敬

佩。他做到了只有上帝才能做到的事。

10.選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項（）

A.選文第段中，楊茂林夢到了李教授的音容笑貌，與第①段中“楊茂林做夢了”形成照應。

B.選文第④段描寫了核桃花可愛的樣子及良好的長勢，為后文它們即將受低溫損害讓楊茂林非常焦急做了

鋪墊。

C.選文第?段“再讓農(nóng)民變成我”是指李教授希望農(nóng)民成為像他一樣的農(nóng)林專家，而從第?段來看，楊茂

林做到了。

D.選文多處暗示了李教授此時仍然奔波在扶貧的道路上，他已經(jīng)在太行山區(qū)其他地方幫助農(nóng)民走在致富的

道路上了。

11.結(jié)合原文，分析下面關(guān)于“夢”的詞語的具體含義分別是什么？

A.做夢去吧！

B.托夢溝又剩噩夢了。

12.根據(jù)要求，賞析文中劃橫線的句子。

（1）核桃園的花正開，一串串綠色的小花，隨著雪粒兒的飄揚，一朵朵愁眉苦臉，瑟瑟在葉子間，瑟瑟得他的

心很痛很痛。（從修辭手法角度）

（2）他挑出了一堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小

的，或者有裂縫的揀了出去。（從描寫方法角度）

13.選文《太行山魂》第⑤段和鏈接材料中畫波浪線的句子都屬于景物描寫，試分析它們作用的相似之處。

14.結(jié)尾是一篇小說的靈魂，好的結(jié)尾，往往令人嘆為觀止。試分析《太行山魂》和《植樹的牧羊人》的結(jié)尾

分別有何妙處？

四、（2021秋?重慶巫山?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面綠色生態(tài)發(fā)展的一些材料，完成小題

【材料一】

從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒見過他有任何懷疑或動搖，只有天知道這有

多難！

1945年的6月，我最后一次見到植樹的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完

全認不出這條我曾經(jīng)走過的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風，變成了飄著香氣

的微風；高處傳來流水般的聲音，那是風穿過樹林的響聲。

昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土。1913年我來時見到的廢墟上，建起了干凈的農(nóng)舍，看得出人們

生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人們挖了水渠，農(nóng)場邊上，楓樹林

里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。那些廢棄的村子一點點重建起來。從地價昂貴的城市

搬到這里安家的人帶來了青春和活力，還有探索新生活的勇氣。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的

笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。一直住在這里的老一輩人，已經(jīng)被舒適的新生活改變了。加上新來的居民，

一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤?布菲的老人。

（摘自語文統(tǒng)編教材七上《植樹的牧羊人》一文）

【材料二】

巫山，走綠色發(fā)展之路

巫山脆李：巫山脆李有關(guān)負責人介紹，巫山脆季預計產(chǎn)量8萬噸，預計產(chǎn)值則將突破6億元。近年來，他們

已成功注冊巫山脆李、巫山紐荷爾、巫山魔芋、巫山廟黨四個地理標志商標。逐步形成在海拔800米以下的中低

山區(qū)域發(fā)展脆季，海拔800米以上的高山區(qū)域發(fā)展核桃、板栗等干果的高、中、低林業(yè)產(chǎn)業(yè)帶布局。

巫山紅葉：巫山的山山嶺嶺，到處可見紅葉坡、紅葉谷和紅葉嶺巫山紅葉品種多、色彩艷、周期長，品

種達200余種，以黃種、烏粕、楓樹為主；形狀有手掌形、五星形、羽毛形、針形等20多類；色彩以火紅居多，

還有酒紅、鐵紅、玫瑰紅等20多種顏色。每年11月上旬起，紅葉逐漸變紅，一直持續(xù)到12月底。

目前，巫山縣紅葉景觀林已達10萬多畝，''三峽紅葉”已成為一張靚麗的名片，有效地促進了全縣旅游業(yè)的

發(fā)展。

巫山縣有關(guān)負責人介紹，他們依托三峽庫周生態(tài)林建設(shè)工程，目前已著力引進紅葉品種54個，加強紅葉等

生態(tài)景觀林保護和補植，進一步打造全國知名紅葉之鄉(xiāng)。

巫山森林公園：眾所周知，巫山有一個國家AAAAA級旅游景區(qū)，那就是被譽為“中華奇觀”、“天下絕景”

的巫山小三峽風景區(qū)，它也是一個國家森林公園：由龍門峽、巴霧峽、滴翠峽三段峽谷組成，這三段峽谷全長

60公里，林木翠竹20000多畝。

事實上，巫山的森林公園并不止小三峽一處。梨子坪市級森林公園、五里坡國家級自然保護區(qū)大峽谷、大昌

濕地公園和森林人家、蔥坪濕地公園……林業(yè)局有關(guān)負責人介紹，巫山境內(nèi)各類自然保護區(qū)、森林公園、濕地公

園面積達161.84萬畝。

據(jù)巫山縣林業(yè)局2015年的一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，巫山縣當時擁有林地322.66萬畝，占全縣幅員面積的72.8%,

森林蓄積總量565萬立方米，森林覆蓋率達55%,林業(yè)總產(chǎn)值達&5億元。而現(xiàn)在，這項統(tǒng)計的數(shù)值正在逐步攀

升。

（摘自華龍網(wǎng)-重慶晨報，記者張旭，選文有刪改）

【材料三】

習近平總書記在十九大報告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水

青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境……堅定走生產(chǎn)

發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)美麗中國?！?/p>

（摘自“百度”網(wǎng)）

【材料四】

楊善洲曾任云南省保山地委書記。自1988年6月退休以后，扎根大亮山，義務植樹造林，一干就是22年，

帶領(lǐng)大家植樹造林建成面積5.6萬畝，價值3億元的林場，且將林場捐贈給國家。2011年感動中國十大人物獲

獎者。

（摘自“百度”網(wǎng)）

15.細讀以上材料，選出下列說法符合原文意思的一項（）

A.材料一中，“我”從1920年開始，每年都去看這位植樹的老人，一直堅持到1945年，從而可以看出“我”

對植樹老人的敬佩之情。

B.材料二介紹了巫山紅葉景觀林的情況，目前巫山紅葉景觀林有10萬多畝，紅葉樹有200多個品種，有20

多種顏色，引進品種54個，持續(xù)紅的時間近兩個月，并在不斷保護和補植，以進一步打造全國知名紅葉之

鄉(xiāng)。

C.材料二說巫山在2015年就擁有林地322.66萬畝，森林蓄積總量565萬立方米，森林覆蓋率達55%,林業(yè)

總產(chǎn)值達&5億元；擁有小三峽森林公園、梨子坪森林公園、大昌濕地公園等多個國家級森林公園，這些公

園面積達161.84萬畝。

D.材料四介紹了2011年感動中國十大人物獲獎者楊善洲從擔任云南省保山地委書記開始就一直堅持義務植

樹造林，干了22年，帶領(lǐng)大家植樹造林建成面積5.6萬畝。

16.請從材料二中具體分析巫山縣發(fā)展生態(tài)文明旅游的優(yōu)勢有哪些？

17.根據(jù)你的理解，簡要概括材料三關(guān)于發(fā)展的主要理念。

18.結(jié)合《植樹的牧羊人》全文，說說我們應該學習材料一中的艾力澤?布菲老人和材料四中的楊善洲這兩人的

哪些意識或品質(zhì)？

19.根據(jù)以上材料，結(jié)合生活實際，就巫山生態(tài)文明、綠色發(fā)展提幾點合理建議。（至少兩條）

五、（2023?全國?七年級隨堂練習）閱讀下面文章，完成后面問題。

為祖父種棵樹

叱狼

①祖父生前愛種樹。在老屋后面的野坡上，800多棵樹都是他種的。

②我小的時候，跟他去野坡上刨坑種樹時，他曾自言自語地絮叨過很多次:“種樹就等于給子孫種下了財富！”

我懵懵懂懂，于是忍不住問：“啥財富哩？等樹長大嘍，砍了去賣錢嗎？”他用粗糙的大手捏捏我的小臉蛋，笑

著搖搖頭：“無災人養(yǎng)樹，有災樹養(yǎng)人哩！”

③在祖父心目中，樹的品種不同，分量也是不一樣的。比如白楊樹和洋槐樹，祖父會高看一眼，所植的地方

往往地域開闊、土質(zhì)優(yōu)良、光照充足。祖父究竟是怎樣考量的呢？我暗自猜度，大概這些樹種不僅適應北方老家

的氣候環(huán)境，而且更容易成材。而棗樹，祖父則冷眼相看。祖父不好煙酒，平日里，喜歡抓把干棗塞進布褂子的

口袋，干活累了，就半蹲在田間地頭，掏出來三五顆，嚼著吃。然而，那些讓他一飽口福的棗樹，他竟然種在野

坡的邊邊角角。

④野坡上碎石遍地，土壤是很貧瘠的，可祖父所種的樹苗都很茁壯。種樹時，祖父會背幾筐好土，培壅在樹

坑里；旱季里，祖父又往坡上一擔擔挑水，一棵棵澆灌；農(nóng)閑時，他還挖了圈肥去秧樹苗。

⑤修剪樹木，祖父差不多是自學成才的。他年輕時，僅在鎮(zhèn)政府大禮堂聽了半天果樹修剪講座，就自己琢磨

著干起來。冬季的暖陽天，他把人字木梯搭在樹旁，拎著鋸子或者大鐵剪子，爬到枝杈間。他修剪一枝一杈，都

要左瞄瞄右瞅瞅，生怕鋸錯了，或者剪得長了短了。他神情投入、神態(tài)嚴謹，如同雕琢一件心愛的藝術(shù)品。經(jīng)過

祖父打理，那些樹個個昂首挺胸，八面威風。

⑥祖父對那些樹是有感情的，從來不許任何人去攀爬或折枝。那年槐花盛開時節(jié)，鄰居家的毛驢躥上野坡，

啃了一棵一人多高的洋槐樹，還撇斷了兩個側(cè)枝。祖父過后見到了，氣得嘴唇打哆嗦。后來，他找來白石灰，攪

拌成漿，用刷子在槐樹傷口處涂抹，小心翼翼又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕弄疼了那棵已經(jīng)受傷的小槐樹。

⑦為了我，祖父曾忍痛割愛砍過樹。我尚未讀小學，父親就撒手人寰了。我讀高中時，祖父已年近七旬，體

質(zhì)也每況愈下，每年除了祟糧食換錢，家里沒有其他經(jīng)濟來源。面對捉襟見肘的家境，高二時，我背著祖父放棄

了學業(yè)，跟隨同鄉(xiāng)去煤礦打工。兩個月后，祖父知道了，硬把我拖回去。在土炕東邊的木柜里，他翻出一摞錢，

說：“學業(yè)為大，萬萬耽誤不得喲！這些錢夠你兩個學期哩。”我正開心著，卻得知這錢是祖父伐樹換來的。祖母

說，被伐掉的那棵楊樹，比我還要年長四五歲，差不多有水桶那么粗了。一口氣跑上野坡，找到挖掉樹墩留下的

上時，我鼻尖頓時酸得要命，眼淚也撲簌簌落了下來。祖父拍拍我的肩膀，強笑著說：“坑，不填咧。明年開春，

再種！”

⑧被伐掉的那棵樹，延續(xù)了我的學業(yè)，后來我考取了一所軍校。這讓村里人很羨慕，都說我的福運來自祖父

種樹積德，滋養(yǎng)了好風水。祖父每次聽了，和善地笑一笑，不接話茬。我畢業(yè)后第四年，祖父突發(fā)疾病，駕鶴仙

逝了。祖父“走”在秋天打棗的時節(jié)，鄰居說，祖父最后的愿望是想吃顆鮮棗，但把棗塞進嘴里，他卻怎么也嚼

不動了。

⑨轉(zhuǎn)眼很多年過去了，祖父所植的那些樹木依然茂盛地生長著，早前那片荒蕪的野坡已然成了郁郁蔥蔥的林

田。記得明朝散文家歸有光曾在《項脊軒志》里寫道，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。

祖父離世那年春天，他也曾種下三棵白楊樹，如今已有碗口粗細了，可是，曾經(jīng)培植它們的人早已遠去。

⑩春天又來了，清明節(jié)也快到了，我想回一趟老家，去野坡林地里走一走，摸一摸祖父手植的那些樹，然后

再為祖父種棵樹，種上一棵棗樹，就在他的墓旁...

（選自《中國綠色時報》，有刪改）

(1)文章敘述了祖父與樹的哪些事情？請結(jié)合文章，完成下面的內(nèi)容梳理。

不同樹種在不同地方一①②救助受傷的小槐樹

_③?

(2)按照要求賞析下面的句子。

①經(jīng)過祖父打理，那些樹個個昂首挺胸，八面威風。(從修辭手法的角度)

②后來，他找來白石灰，攪拌成漿，用刷子在槐樹傷口處涂抹，小心翼翼又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕弄疼了那棵己經(jīng)受傷

的小槐樹。(從描寫手法的角度)

(3)文章引用歸有光《項脊軒志》中的句子，有什么作用？請簡要分析。

(4)請結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對標題“為祖父種棵樹”含義的理解。

中考

一、(2023?山東淄博?統(tǒng)考中考真題)閱讀下面的文章，完成小題。

牧羊犬

女真

①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來一趟不？牧牧惹禍了！”

②爸媽生活自立，平時很少給我打電話，都是我打電話問候他們。城里養(yǎng)大型犬受限，多年前一個朋友找我

幫忙——朋友知道我爸媽住在三環(huán)外，家里有院子。爸媽接收了大狗，起名牧牧。牧牧沒惹過事，更甭提“惹禍”

了。這次老爸用詞重，我心里一驚。牧牧咬人了？不會吧！牧牧平時關(guān)在院子里，爸媽出門遛牧牧，每次都拴狗

繩。我問老爸：“牧牧咬人了？”“沒咬人，是羊。”“家里怎么會有羊？”“不是家里，草地上有羊。你趕緊來一

趟吧，人家不讓我們走。”得，爸媽是被扣了。

③見到爸媽時，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說話，看上去不像有爭執(zhí)。我把爸媽拉到一邊，小聲問：“牧

牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過這片草地，你爸要下車透透氣，順便把牧牧一起帶下車。

牧牧拴著繩的，看見附近有羊群，掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團團轉(zhuǎn)。放羊的說母羊可能受驚，會

流產(chǎn)掉羔子，死活不讓我們走。我和你爸身上只有五百塊錢，放羊的說至少得三千，少了不讓走，你爸沒辦法才

給你打電話。"我說：“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎？”老爸說：“也不算訛，現(xiàn)在羊挺

貴的。"我爸人長得高大，心卻軟。

④我過去單獨找老漢，告訴他沒有現(xiàn)金，可以給他轉(zhuǎn)賬?？瓷先ジ野帜昙o相仿的牧羊人說他沒有手機，他

只要現(xiàn)金。我把身上搜羅一遍，只有一千五百塊錢，加上爸媽的五百，一起給了老漢。

⑤丈夫出差回來，飯桌上聽我講牧牧的禍事，明顯不高興：“要多少錢你都給？真有錢。以后遇到這種事先

打電話報警。”丈夫有職業(yè)自信，我卻有點不以為然：“這事歸交警還是你們刑警管？我是怕我爸媽著急上火，他

們?nèi)f一病了可不是多少錢的事?！?/p>

⑥兒子在旁邊說風涼話：“兩千塊錢夠吃一頓烤全羊了，既然您花錢了，是不是應該把羊拉回來一只？您看

見母羊掉羔子了？”

⑦我嘴上罵兒子“吃貨”，心里卻想兒子說的也不是沒一點道理，但我強硬地回次他們：“你倆記住，以后在

我爸媽面前誰也不許再提這件事。”

⑧那天晚上我夢見牧牧在草地上趕羊，牧牧撒歡跑，無邊無際的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不斷排列出各

種奇葩造型。醒來睡不著，想一個問題：牧牧出生就被圈養(yǎng)，外出總是拴著，一直老老實實的。按狗的壽數(shù)，牧

牧年歲挺大了。

⑨作為一只牧羊犬，牧牧這次雖然“惹禍”了，但沒放過也許是此生唯一一次圈羊的機會，也算有幸。作為

圈養(yǎng)的狗，能夠完全放任天性的機會不多啊。

⑩過小年那天，老爸來電話說：“過年別買肉了，家里有一只全羊，夠吃一陣子，過完年暖和了沒地方放?！?/p>

我問：“哪來的全羊？”老爸說：“要賠款的那個放羊老漢的兒子送過來的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢

讓兒子給我打電話，要把錢給退回來，我說算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當交朋友了，但昨天老漢打

發(fā)兒子開車送來一只收拾好的全羊?！?/p>

?敢下電話，我心里既高興又難過——牧牧一個月前已經(jīng)走了，老死的。算起來，牧牧應該一共活了十三歲。

（選自《2022年中國微型小說精選》，有刪改）

21.請根據(jù)提示，概括梳理小說情節(jié)。

發(fā)生：A“我”趕至現(xiàn)場，問清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍事。

發(fā)展：B晚上“我”夢見牧牧自由圈羊。

高潮：牧羊老漢因母羊平安，退錢不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽。

結(jié)束：接完電話，“我”既高興又難過。

22.在處理禍事的整個過程中，小說多次運用對比手法表現(xiàn)“我”這一人物。請根據(jù)提示填空。

對比1對比2

對自家爸媽怕爸媽著急上火生病對自家牧羊犬慶幸它釋放天性

對牧羊老漢A._____________________________對受驚母羊B__________________________

由此可以看出：“我”對自家人（物）C;對他人（物）D

23.“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了小說構(gòu)思的匠心，請談談你的理解。

24.第①段是小說的結(jié)尾，如果另換一個結(jié)尾，與前文情節(jié)形成呼應，你會如何構(gòu)思？請用一句話寫出來，并

說說這樣寫的理由。

部編版七年級上冊第四單元主題閱讀

主題.

解讀

擁有美好而充實的人生，是我們共同的心愿。本單元課文，從不同方面詮釋了

人生的意義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考，還有

關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。令我們感動的，是其中彰顯的理想光輝和人格力量。

本單元繼續(xù)學習默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,并在你喜歡的或有疑惑的地

方做標注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上,學會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法,

理清作者思路。

理清作者的行文思路

所謂理清作者行文思路就是要通過分析文章的選材取材、結(jié)構(gòu)層次、線索脈絡、詳寫略寫、過渡照應等探索

作者行為的思維過程。

首先我們來看看記敘文的文章結(jié)構(gòu)特點：

1.時間上組織材料；

2.從空間（場面）上組織材料等；

3.以什么（物件、觀察點）為中心；

4.以情感或認識過程來組織材料；

5.由實到虛，層層深入。

然后我們在閱讀文本的過程中就要注意把握段落大意，按照文章結(jié)構(gòu)特點來劃分段落層次并概括段意，最后

就能很清楚的指導文章先寫什么，然后寫什么，最后寫什么，也就能理清作者的行文思路了。

以課內(nèi)文章為例：

1.《紀念白求恩》概述了白求恩同志來中國幫助中國人民進行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷，高度贊揚了白求恩同志的國

際主義精神、毫不利己專門利人的奉獻精神和對技術(shù)精益求精的專業(yè)精神，并號召全體黨員向白求恩同志學習，

同時也表達了對白求恩同志的深深悼念之情。

2.《植樹的牧羊人》通過描述在荒蕪的阿爾卑斯山下的普羅旺斯高原，一位牧羊人克服了重重困難，數(shù)十年來

一直心無旁鴦地種樹，使一處荒地蔚然成林的故事，贊美了他慷慨無私、不圖回報的精神品質(zhì)和勤勞執(zhí)著、積極樂

觀的生活態(tài)度。

3.《走一步，再走一步》原名《懸崖上的一課》，作者莫頓?亨特（美），主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟

隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵他一步一步地走下來。亨特信心大增，

一步一步地爬下來，終于脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分

成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。

4.《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒子諸葛瞻的一封家書，是后世歷代學子修身立志的名篇。文短

意長，言簡意賅。概括了做人治學的經(jīng)驗，勸勉兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁，

寄予了諸葛亮希望后代志存高遠的厚望。

敘議結(jié)合類記敘文的閱讀

記敘文的主要表達方式是記敘，但在絕大多數(shù)的記敘文中常常穿插議論，或者抒發(fā)作者的情感，或者表現(xiàn)人

物特點，或者畫龍點睛深化文章主題等。

記敘中的議論有以下幾點作用：一是表現(xiàn)人物的形象，二是表達作者的觀點，三是抒發(fā)作者的情感，四是深

化文章的主旨，五是增強文章的感染力。議論往往都是有感而發(fā)的,或贊揚或批判，或支持或反對，如能恰到好

處地運用，就會起到畫龍點睛的作用，使人深受啟發(fā)。在表達上，一般是先敘后議，或夾敘夾議，將名人警句或

自己的感悟融入字里行間，有力地突出中心思想。

一、開門見山，點出題旨，奠定全文感情基調(diào)

有些記敘文以議論開頭，點出作者的情感傾向，為下文敘事、寫人做鋪墊。如魯?shù)匾病秴瞾兡箛饺稌?/p>

一文的開頭：“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連

那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園?！弊髡咴谖恼麻_頭直接

點出百草園是“我”的樂園，表明了作者的情感傾向，引出下文的寫景、敘事。

再如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》一文的開頭：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨

無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那可以肯定地說，這是一個難得的好人。”這一段話運用了議論的表

達方式，含蓄地點明了文章的主題，奠定了文章的感情基調(diào)，引出下文對植樹牧羊人的故事的敘述。

二、行文中穿插議論，增強文章意蘊

在記敘的過程中，隨著行文的節(jié)奏和故事的發(fā)展，不自覺地進行點評、議論，表明作者的情感態(tài)度。這些議

論可以起到補充、強調(diào)、過渡等作用。如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》一文多次穿插了對牧羊人的評價“他顯得

自信平和”“安靜，忠厚，不張揚”“像上帝一樣創(chuàng)造”.議論、描寫與敘述有機結(jié)合，使文章生動感人。

三、結(jié)尾畫龍點睛，深化文章主旨

在文章結(jié)尾處，針對文章所記敘的人、事、物等表明自己的態(tài)度，發(fā)表自己的感悟和思考，從而升華文章主

旨。如《走一步，再走一步》講的是“我”小時候在一座懸崖上發(fā)生的故事。在結(jié)尾，作者這樣寫道：“我曾屢

次發(fā)現(xiàn),每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一

切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我

所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。”這段議論畫龍點睛，

點明了從這次經(jīng)歷中學到的影響“我”個人一生的經(jīng)驗，深化了本文主旨。

一主題6一

閱讀

一、（2022?七年級課時練習）

紀念白求恩大夫

呂正操

①白求恩大夫是全邊區(qū)傷病軍民最熱心的救護者，是中華民族解放戰(zhàn)爭最忠實的贊助者，是全世界人類解放

戰(zhàn)線上最勇敢的戰(zhàn)士。

②他具有極高深的醫(yī)術(shù)，有多少不可救藥的傷病員經(jīng)過他的治療以后，從死路又回到生路來。有多少傷病員

經(jīng)過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。

③他不但具有最高明的醫(yī)術(shù)，而且具有最高度的創(chuàng)造力。他能在極為殘酷的物質(zhì)條件和極為殘酷的斗爭環(huán)境

下創(chuàng)造出新的醫(yī)療組織和醫(yī)療辦法，而把醫(yī)療工作組織在戰(zhàn)況最激烈、炮火最濃密的前線上。

④特別值得我們敬佩的是他對于被壓迫者具有強烈的同情心和崇高的正義感，在工作上具有無比的工作熱情。

他以援助被壓迫者反抗壓迫者的精神，曾經(jīng)從加拿大到西班牙參加西班牙人民反法西斯的革命戰(zhàn)爭；他從西班牙

又來到中國，到抗戰(zhàn)最前線的晉察冀軍區(qū)，在最艱苦的環(huán)境里，一直為中華民族解放戰(zhàn)爭斗爭到最后一刻。

⑤白求恩大夫的死是全邊區(qū)無法補償?shù)膿p失，是中華民族抗戰(zhàn)的損失，也是人類解放事業(yè)的損失。白求恩大

夫，留給我們深刻的印象有三點：

⑥第一是他的認真的徹底的工作精神。我記得我們初次在冀中平原上會見，首先就向我問他的工作，我請他

稍事休息，他很斷然地回答說：“我是為工作而來，不是為休息而來?！睆倪@次會見以后，他就去檢查傷病員的病

情，到診療所施行手術(shù)，回到他的住室就寫工作總結(jié)和提供意見，并根據(jù)他自己的經(jīng)驗著述文章，夜以繼日地勞

動著，從來沒有看見他顯出疲勞而休息一下。一直到逝世之前，他還是掙扎著補充和修改他的醫(yī)療著作，并且為

軍區(qū)提供許多寶貴的意見?？梢哉f他是為工作而活著，又是為工作而死去。工作和他的全部生活是無法分開的。

⑦第二是他的吃苦耐勞和自我犧牲的精神。他是生長在大英帝國國度里的一位自由職業(yè)者，似乎應當養(yǎng)成比

較高貴優(yōu)裕的生活習慣；但事實上他卻穿著極破爛的粗布衣服，吃著最粗糙的飯食，住著極簡陋的房子。他的生

活和八路軍的艱苦生活絲毫沒有差別，并且這里沒有絲毫矯揉造作和勉強的成分，從來沒有聽見他為自己打算過。

給傷員治療的時候，他時常自己給傷員輸血，感動得許多老百姓自發(fā)地爭著請求替?zhèn)麊T輸血。因為他這種偉大的

自我棲牲的精神，無數(shù)的人被感動了，無數(shù)的人被救活了。

⑧第三是他的醫(yī)療主張。他主張給傷員施行手術(shù)，要盡可能地在當時當?shù)貋硎┬?，只有這樣，才能減少死亡

和縮短滯院時間。他親自擬出這種手術(shù)隊的組織和器械的攜帶方法，并且自己親手來做這些治療的裝置。他堅決

主張手術(shù)醫(yī)生上前線，而且他自己就是這種主張的模范執(zhí)行者。別的醫(yī)生不上火線，他會發(fā)脾氣。要是有誰阻止

他到最危險的火線上去，他就會大發(fā)雷霆。在他死以前，沉重的病魔已經(jīng)嚴重地威脅著他的生命，但他還是往火

線上跑。他在中華民族解放戰(zhàn)爭的最前線上，結(jié)束了自己的一生。

⑨白求恩大夫的死，是一個嚴重的損失，我們?nèi)绻麅H以無限的敬意和沉痛的哀悼來紀念這一位國際友人是萬

分不夠的。我們必須學習這位國際友人鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的

責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神。這是這位國際友人最寶貴的遺產(chǎn)，我們應當虛心地接收這份巨

擎跡廣，為中華民族解放事業(yè)奮斗到底，為人類解放事業(yè)奮斗到底。

（有刪改）

1.文章第①段出現(xiàn)了3個對白求恩的稱呼：“救護者”“贊助者”“戰(zhàn)士”。你認為它們分別是從哪個角度對白求

恩做出的評價？

2.文章第⑥段在寫對白求恩的第一點印象時，為了證實他的認真的徹底的工作精神，作者寫了自己與白求恩的

交往，你認為這樣寫有什么作用？

3.文章最后一段中加點的“最寶貴的遺產(chǎn)”和“巨額遺產(chǎn)”指什么？作者為什么這樣說?

4.本文在表達方式、寫作手法及寫作目的方面與毛澤東的《紀念白求恩》有什么異同？請簡要分析。

【答案】

1.“救護者”是就他是一名醫(yī)生而言，“贊助者”是就他是一位國際友人而言，“戰(zhàn)士”是就他是一位軍人而言。

2.作者這樣寫，能使讀者更信服，使文章更具說服力，同時也表現(xiàn)了白求恩對工作認真到了極點，突出白求恩

的偉大。

3.指白求恩鋼鐵一般的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、

自我犧牲的偉大精神。作者這樣說，是為了表達對白求恩精神的肯定和高度贊揚，同時，雖然白求恩已經(jīng)離我們

而去，但他的精神永遠激勵我們前進，值得學習。

4.同：兩文都采用了夾敘夾議的表達方式，寫作目的都是表達對白求恩的懷念與贊美之情。異：寫作手法上，

毛澤東的文章運用對比手法，在贊揚白求恩的同時，還批評了黨內(nèi)“一些人”的不良傾向，并大力號召全黨同志

學習白求恩的共產(chǎn)主義精神；而本文則只是通過敘述白求恩在中國所做的事情來歌頌其偉大精神。

【解析】

1.本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第②段“有多少不可救藥的傷病員經(jīng)過他的治療以后，從死路又回到生路

來。有多少傷病員經(jīng)過他的治療，縮短了滯院時間而很快地又恢復健康。”可知，“救護者”是從醫(yī)生的角度而言。

稱他為“中華民族解放戰(zhàn)爭最忠實的贊助者”，他作為一名外國人，為中華民族解放戰(zhàn)爭提供贊助，可知“贊助

者”是從國際友人的角度而言。根據(jù)文章第⑧段“他堅決主張手術(shù)醫(yī)生上前線”可知，“戰(zhàn)士”是從軍人的角度

而言。

2.本題考查句段作用分析。第⑥段寫在“我”請白求恩稍事休息時，他堅持工作，到其逝世之前，一直夜以繼

日地勞動。列舉“我”和白求恩交往的事跡，能增加文章的真實性，使文章更具說服力。同時，也表達出白求恩

工作努力、不辭辛苦的偉大精神。

3.本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑨段”這是這位國際友人最寶貴的遺產(chǎn)，我們應當虛心地接收這份巨額遺

產(chǎn)”來分析，“最寶貴的遺產(chǎn)”“巨額遺產(chǎn)”即“這”所指代的內(nèi)容，也就是上文所說的“這位國際友人鋼鐵一般

的意志、頑強的斗爭精神和他對人類的熱愛，以及他在工作上的責任心，尤其是吃苦耐勞、自我犧牲的偉大精神”。

作者用“最寶貴的”“巨額”來形容“遺產(chǎn)”，表達出其對白求恩認真工作、自我犧牲精神的贊揚，突出白求恩精

神的珍貴?！斑z產(chǎn)”是前人留下的，我們要繼續(xù)發(fā)揚白求恩偉大精神，用他的精神激勵我們前進。

4.本題考查對比閱讀。

相同之處：表達方式上，兩文既有對白求恩事例的敘述，也有對白求恩的評價，采用了夾敘夾議的表達方式；寫

作目的上，兩文都通過敘述白求恩的相關(guān)事跡，表達了對白求恩精神的贊美。

不同之處：毛澤東的文章主要通過將白求恩和一些人對待工作、同志、人民的態(tài)度等進行對比，突出白求恩無私

的國際主義精神，而本文則單純是通過對白求恩具體事例的敘述，如他初次在冀中平原上與“我”說的話等事例

來歌頌白求恩同志的偉大精神。

二、（2022秋?七年級單元測試）閱讀下文，完成下面小題。

小巷里燃起一盞燈

李曉

①那一年，我由鄉(xiāng)下學校轉(zhuǎn)到城里上初一。

②學校晚自習下課以后，我每天要經(jīng)過一條黑漆漆的沒有路燈的小巷子。臘月里的一天，小巷人家里有人過

世，傳來哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個翹起滑倒在地，把嘴唇磕破了，

血一下流了出來。

③我高一腳低一腳地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的風呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。我想起一個人

走在鄉(xiāng)下黑夜的山路上，風也是這么來來回回吹，為了壯膽，我獨自哼起了山歌。

④前面一戶人家突然擰亮了燈，一扇木窗推開了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一看，只見一位老奶奶

正探出頭來，朦朧的燈光下，我看見她慈愛的臉。老奶奶不說話，但我看見她在沖我笑，那意思是說，_o

⑤第二天中午放學回家，我經(jīng)過那條巷子時，只見兩個老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自握著一杯熱茶，

正笑瞇瞇地說話。我明白了，這是小巷子里的一對老夫妻，望一望他們家那木質(zhì)雕花的窗戶，我想，他們差不多

與這條小巷子里的風霜歲月同齡吧。

⑥幾天后，我晚自習后回家，小巷子里有了燈光，我一看，呀，是老人把盞燈泡掛在了門前，為我，為我這

樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。

⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我到了初三。初三下學期的一天中午，我放學回家經(jīng)過小巷，只見兩個男人從老

人房子里抬出一個人，快步?jīng)_出小巷子。

⑧一連兩天晚上，小巷子里的燈沒有再亮起。第三天中午，我看見小巷子里搭起了靈堂，照片上笑瞇瞇的老

人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。

⑨幾天后，小巷子里的燈又亮了起來。從那團黃色的燈暈中，