6《感官總動(dòng)員》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

6《感官總動(dòng)員》（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課《感官總動(dòng)員》設(shè)計(jì)以一年級學(xué)生的生活實(shí)際為基礎(chǔ)，結(jié)合蘇教版一年級上冊科學(xué)課程內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過參與感官體驗(yàn)活動(dòng)，了解五官的功能，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過游戲、實(shí)驗(yàn)等多樣化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、觀察能力和表達(dá)能力。通過感官體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用感官進(jìn)行觀察，提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋現(xiàn)象，從而提升科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過小組合作和交流，增強(qiáng)學(xué)生的溝通協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級學(xué)生對人體感官有一定的認(rèn)識(shí)，知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等是人體的重要器官，但對其具體功能和工作原理了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對感官體驗(yàn)活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察能力和表達(dá)能力正處于發(fā)展階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀感知和動(dòng)手操作為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對感官體驗(yàn)活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，學(xué)生在觀察和表達(dá)時(shí)可能存在細(xì)節(jié)把握不足的問題，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，引入感官的概念和功能，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)合作交流和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示感官圖解和實(shí)驗(yàn)過程，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放感官相關(guān)視頻，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

3.感官教具：使用觸摸板、聲音盒等教具，讓學(xué)生直接體驗(yàn)感官功能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于孩子們在戶外玩耍的視頻，讓學(xué)生觀察并討論他們在游戲中是如何使用各種感官的。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們需要不同的感官？它們分別有什么作用？

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們對感官的理解，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解感官的概念和功能，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行展示。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚。

3.通過實(shí)例講解五官的具體功能，如眼睛看東西、耳朵聽聲音等。

4.演示實(shí)驗(yàn)：展示簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如盲人摸象、聽聲辨物等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和選擇題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：分組進(jìn)行感官功能討論，每組選派代表分享討論成果。

3.學(xué)生展示：邀請小組代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考感官在生活中的應(yīng)用，如如何利用感官進(jìn)行自我保護(hù)？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“感官接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)感官的重要性。

2.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自己的感官，如何預(yù)防感官受損。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

六、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

教學(xué)過程用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和命名五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚。

-學(xué)生理解并能夠描述五官的基本功能，如眼睛用于視覺，耳朵用于聽覺等。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同感官的感知范圍和特點(diǎn)。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)和日常生活中的現(xiàn)象，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境。

-實(shí)踐操作能力：通過參與感官實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和觀察結(jié)果。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋現(xiàn)象的科學(xué)方法。

-創(chuàng)造性思維：在感官體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)游戲和實(shí)驗(yàn)，這有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對感官體驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生了解到感官的重要性，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，知道如何保護(hù)自己的五官。

-團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，這有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過觀察和傾聽來提高安全意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過感官體驗(yàn)活動(dòng)來理解抽象的科學(xué)概念，如能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如播放孩子們戶外活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地引入感官體驗(yàn)的話題，這種情境教學(xué)法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多感官體驗(yàn)：在課堂中，我設(shè)計(jì)了多種感官體驗(yàn)活動(dòng)，如盲人摸象、聽聲辨物等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對感官功能的理解，這種多感官教學(xué)法有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和游戲中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生之間的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這說明我在實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化學(xué)生分組：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，同時(shí)，設(shè)置小組成員間的角色分工，提高合作效率。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行詳細(xì)的操作示范，并為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)手冊，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價(jià)方式，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、小組合作評價(jià)等，這樣可以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體五官的基本功能

-視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的感知特點(diǎn)

-感官在日常生