2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告》說(shuō)課稿3 蘇教版

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告》說(shuō)課稿3蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告》說(shuō)課稿3蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容選自《我在聯(lián)合國(guó)做報(bào)告》——六年級(jí)品社下冊(cè)第X課，主要圍繞聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用展開(kāi)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的世界地理、歷史知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，使學(xué)生深入了解聯(lián)合國(guó)的作用和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的重要作用；2.提升學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，使學(xué)生了解個(gè)人在聯(lián)合國(guó)體系中的角色；3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)際問(wèn)題，提出建設(shè)性意見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成全球意識(shí)，學(xué)會(huì)用世界的眼光看待問(wèn)題。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于國(guó)際組織的概念有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界地理、歷史有一定的了解，能夠識(shí)別一些國(guó)際組織的標(biāo)志和名稱。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力，能夠通過(guò)文字材料獲取信息，但分析問(wèn)題的深度和廣度有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的全球意識(shí)有待提高，對(duì)于聯(lián)合國(guó)的作用和意義理解不夠深入。部分學(xué)生可能對(duì)國(guó)際事務(wù)缺乏關(guān)注，對(duì)聯(lián)合國(guó)的工作機(jī)制了解不多。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但有時(shí)會(huì)因?yàn)閷?duì)內(nèi)容的興趣程度不同而表現(xiàn)出參與度的不均衡。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生的參與度；其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重知識(shí)的遞進(jìn)和能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解聯(lián)合國(guó)的作用；最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解聯(lián)合國(guó)的歷史和發(fā)展，幫助學(xué)生建立對(duì)國(guó)際組織的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞聯(lián)合國(guó)的作用和挑戰(zhàn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取真實(shí)的聯(lián)合國(guó)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示聯(lián)合國(guó)的工作場(chǎng)景和成果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找聯(lián)合國(guó)相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議中體驗(yàn)國(guó)際交流，提升實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“聯(lián)合國(guó)成立的目的是什么？”“聯(lián)合國(guó)有哪些主要機(jī)構(gòu)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示聯(lián)合國(guó)成立的歷史圖片和視頻，引出“聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)合國(guó)的主要機(jī)構(gòu)如聯(lián)合國(guó)大會(huì)、安理會(huì)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解各機(jī)構(gòu)的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和講解內(nèi)容，分析聯(lián)合國(guó)在面對(duì)全球性問(wèn)題時(shí)的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“聯(lián)合國(guó)是如何解決國(guó)際爭(zhēng)端的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和分析。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析國(guó)際組織作用的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用，掌握分析國(guó)際組織作用的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文“我對(duì)聯(lián)合國(guó)作用的看法”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用相關(guān)的拓展資源，如聯(lián)合國(guó)官方網(wǎng)站、相關(guān)書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

（1）了解聯(lián)合國(guó)的基本概念、成立背景和宗旨。

（2）熟悉聯(lián)合國(guó)的主要機(jī)構(gòu)及其職能和作用。

（3）掌握聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的貢獻(xiàn)。

（4）理解聯(lián)合國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題時(shí)的作用和挑戰(zhàn)。

2.思維能力提升

（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過(guò)對(duì)聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高邏輯推理能力。

（2）提高學(xué)生的批判性思維能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)聯(lián)合國(guó)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造

（1）培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野：通過(guò)學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)的工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界是一個(gè)整體，關(guān)注全球性問(wèn)題，樹(shù)立全球意識(shí)。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生了解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面的努力，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）培養(yǎng)合作精神：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課后拓展等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）信息檢索能力：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息檢索能力。

（3）表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)

（1）提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聯(lián)合國(guó)的工作，提高實(shí)踐操作能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6.課堂表現(xiàn)

（1）積極參與課堂討論：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（2）主動(dòng)提問(wèn)：學(xué)生在遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)提問(wèn)，尋求幫助。

（3）遵守課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。教學(xué)反思回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深感收獲頗豐，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到一些不足之處。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

首先，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)β?lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)及其作用有一個(gè)初步的了解，這有助于他們?cè)谡n堂上更好地參與討論和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)難度較大的內(nèi)容理解不夠深入，因此在課堂上提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)相對(duì)單一。今后，我可以在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。學(xué)生在小組討論中各抒己見(jiàn)，展現(xiàn)了良好的合作精神。但在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)的職能和作用理解不夠清晰，導(dǎo)致討論內(nèi)容偏離主題。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容。

再者，本節(jié)課的教學(xué)手段較為豐富，包括多媒體展示、案例分析等。這些手段有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的使用不夠熟練，影響了課堂效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)多媒體設(shè)備的使用培訓(xùn)，確保教學(xué)手段的有效發(fā)揮。

此外，我在課后布置了相應(yīng)的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。但在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在抄襲現(xiàn)象。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律和誠(chéng)信教育方面還有待加強(qiáng)。今后，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度不高，這可能與他們的生活經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。為了提高