命題作文（講練）-2023年部編版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) （原卷版）

專題25命題作文

1.了解命題作文的特點(diǎn)與常見(jiàn)題型，熟悉中考作文考題形式。

2.能寫(xiě)作符合中考要求的命題作文。

一、思維導(dǎo)圖

二、知識(shí)梳理

命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目進(jìn)行選擇、組織材料，確立中

心進(jìn)行寫(xiě)作。

命題作文是近些年中考作文中出現(xiàn)的高頻考查形式，在中考中占主導(dǎo)地位。

知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)于命題作文

1.命題作文的特點(diǎn)

命題作文作為一種傳統(tǒng)而又極具魅力的作文題型，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

(1)題干簡(jiǎn)潔，指向集中。

全命題作文可以是一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)，或者一個(gè)單句，簡(jiǎn)單明了、不枝不蔓?？忌玫?/p>

題目沒(méi)有其他思想干擾，可以集中精力構(gòu)思成文。但由于其指向性明確，也增加了寫(xiě)作的難

度。

(2)限制嚴(yán)格，題蘊(yùn)豐富。形式上嚴(yán)格的限制與豐富的題蘊(yùn)本是一對(duì)矛盾，但這也正

是優(yōu)秀的全命題作文的魅力所在。

(3)避免宿構(gòu)，體現(xiàn)公正。

相對(duì)其他的作文命題形式，全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也較小，

從一定程度上可以體現(xiàn)考試的公正性。

(4)不斷變化，探索發(fā)展。

近年來(lái)，命題作文以更加成熟的面貌呈現(xiàn)在各地的中考試題中。為了減少審題障礙，讓

考生進(jìn)入選材自由和立意多元的開(kāi)放狀態(tài)，許多考地方變傳統(tǒng)的“文題+要求”的形式為

“提示語(yǔ)+文題+要求”的形式。所設(shè)置的提示語(yǔ)或?qū)дZ(yǔ)，或喚起考生的寫(xiě)作欲望，或幫助

考生迅速打開(kāi)寫(xiě)作思路，或幫助考生拓寬選材空間。命題者盡力拓展文題內(nèi)涵，給予文題以

更寬廣的外延，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，拓寬立意和選材的空間。這種形式較好地把握

了文體限制和開(kāi)放的關(guān)系，考生既能有針對(duì)性地寫(xiě)作，又能全力發(fā)揮自己最佳的才能，相信

這樣的全命題作文將會(huì)更堅(jiān)定地走下去。

2.命題作文的形式

中考命題作文從形式上看，一般有兩種形式：

一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審

題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。

二是以“導(dǎo)語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了

一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。

3.命題作文的類型

中考命題作文從內(nèi)容上看，有以下幾種類型。

(1)概念型，即題目中出現(xiàn)一個(gè)概念，給定一個(gè)文章范圍，要求表現(xiàn)與概念有關(guān)的一

些想法。如“嘗試”“習(xí)慣”等，這種題目的內(nèi)涵比較寬泛，考生不可能對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行全

面的闡述，而必須選取一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫(xiě)作。

(2)觀點(diǎn)型，即已經(jīng)提出了觀點(diǎn)，考生只能就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，如''有志者事竟

成”“有舍才有得”。

(3)比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關(guān)系，揭示出其中蘊(yùn)含的道理，如“人

生何處無(wú)風(fēng)景”“拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)”等。

(4)聯(lián)想型，要求充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆”

等。

命題作文無(wú)論題目的長(zhǎng)短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現(xiàn)自我、展示個(gè)性、

關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)的傾向，寫(xiě)作范圍多以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫(xiě)“我”

的家庭生活、“我”的學(xué)校生活、“我”的社會(huì)生活、“我”的讀書(shū)生活和“我”的精神文

化生活等為側(cè)重點(diǎn)，這是命題作文及其他形式作文共同的寫(xiě)作空間，成為考生搜集寫(xiě)作素材、

提煉作文主旨、展示個(gè)性風(fēng)采、抒寫(xiě)真情實(shí)感的主攻“陣地”。

(5)詩(shī)情畫(huà)意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關(guān)等手法擬題，意義含蓄

而多解。如“開(kāi)在心中的花”、“我心靈的甘露”、“記憶中的那盞燈”等。

知識(shí)點(diǎn)二：命題作文的寫(xiě)作步驟

L審題。審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確主旨，

確定文體，從作文題目和語(yǔ)言材料中品味出隱含的信息。

2.立意。確立作文中心，即文章的主題思想，力爭(zhēng)使自己的作文立意“真、新、深”。

3.選材。就是選擇能夠表現(xiàn)文章中心的材料來(lái)達(dá)到表達(dá)的目的。選材要圍繞中心，盡量

從小處入手，做到以小見(jiàn)大。此外還要注意詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合。

4.構(gòu)思。對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)作一個(gè)通盤考慮，即考慮文章的起承轉(zhuǎn)合，安排文章的結(jié)構(gòu)

層次。

5.表達(dá)。用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想感情，用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，靈

活多變的句式，恰當(dāng)?shù)男揶o方法，得體的表達(dá)方式來(lái)展示自己的語(yǔ)言功底。

知識(shí)點(diǎn)三：命題作文的審題

1.審題的內(nèi)容

審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步。我們?cè)趯忣}時(shí)應(yīng)特別注意以下

三點(diǎn)：

(1)審讀題目

審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：

①看文題的關(guān)鍵詞一一或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題……

②看文題的內(nèi)容一一是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭……

③看文題的表達(dá)一一是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)雜。

(2)審讀提示語(yǔ)

近幾年的中考作文題，特別是話題作文題，文題之前多有一段提示語(yǔ)，這些提示語(yǔ)，或

激發(fā)想象，或啟迪思維，或優(yōu)美精粹，或含蓄深刻，能撩撥學(xué)生的寫(xiě)作激情?？蓜e小看這些

提示語(yǔ)，它們也是作文題的一個(gè)組成部分，考生理應(yīng)對(duì)此引起重視。

①看導(dǎo)語(yǔ)是否暗示了選材范圍。

②看導(dǎo)語(yǔ)是否點(diǎn)示了立意角度。

③看“導(dǎo)語(yǔ)”是否透露了構(gòu)思方法。

如2022年廣西中考作文試題，初中三年，必定有一部經(jīng)典名著對(duì)你產(chǎn)生過(guò)深刻影響。

請(qǐng)圍繞這一部經(jīng)典名著，以“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”為題，以時(shí)間為線索，敘寫(xiě)你的閱讀故事。

前面就有這樣一段提示語(yǔ)：習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧

啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對(duì)自己人生

的影響；《紅星照耀中國(guó)》寫(xiě)毛澤東常讀《水滸傳》《三國(guó)》和《西游記》。《盛世危言》是

他喜歡的書(shū)；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)保爾最愛(ài)看的小說(shuō)是《牛虻》，書(shū)是他堅(jiān)定革命信仰

的一種利器……

(3)審讀寫(xiě)作要求

一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫(xiě)作禁忌等等。這些要求，必須遵從，不

能我行我素。如2022年安徽省中考作文題請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系

自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。題下有這樣的要求：(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信

息；(2)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(3)不少于600字。這三條要求，寫(xiě)作

時(shí)均不得違反，若掉以輕心，都會(huì)因違規(guī)而扣分。

2.命題作文的審題方法

(1)擴(kuò)縮法。

這種方法適用于單獨(dú)詞語(yǔ)型的題目。給標(biāo)題加上合適的限制性詞語(yǔ)，使之變得具體、實(shí)

在、易寫(xiě)；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。如“晨”這個(gè)命題作文，

在不改變?cè)瓉?lái)文題的情況下可以用擴(kuò)一展的辦法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園

之晨”“車站的早晨”等來(lái)構(gòu)思。又如“凝聚”，可以用擴(kuò)充法審題后，從“凝聚友情”“凝

聚親情”“凝聚力量”“凝聚愛(ài)心”“凝聚精力”等角度任選一個(gè)行文。

(2)辨別標(biāo)志法。就是通過(guò)辨識(shí)題目中標(biāo)志文體的詞語(yǔ)來(lái)明確作文的體裁，如題目中標(biāo)

有“記”“回憶”等字樣或標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、景物的，應(yīng)寫(xiě)成記敘文；文題中

出現(xiàn)“談、說(shuō)、議、辯、評(píng)、析、讀、感、啟迪、啟示、體會(huì)、感想”等字眼的，一般要寫(xiě)

成議論文；文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫(xiě)成說(shuō)明文；若文題中

有象征性、形象性、抒情性意味的詞語(yǔ)，多寫(xiě)以記敘為主、兼有抒情議論的散文，如“美在

我身邊”“綠色”等。

(3)尋找題眼法

作文題的“題眼”就是題目中的關(guān)鍵字眼。偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分,

如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；一個(gè)句子的作文題目，謂語(yǔ)多為題眼，如“我也給美

麗做了道加法”，“做”就是題眼；是用獨(dú)詞作題目的，它的表意重心往往在這個(gè)詞所代表

的事物的本質(zhì)特點(diǎn)上，抓住它的本質(zhì)特點(diǎn)，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)?/p>

它的引申意義，這“特點(diǎn)”即為題眼，如“路”。

(4)揭示內(nèi)涵法

這種方法適用于詩(shī)情畫(huà)意型作文題目。現(xiàn)在詩(shī)意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道

亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。將詩(shī)意化命題的象征義、比喻義、引申義

挖掘出來(lái)，才能使作文立意深刻起來(lái)。例如“打開(kāi)一扇窗”，傳統(tǒng)意義上，只有打開(kāi)窗，才

能看到外面的風(fēng)景，才能有風(fēng)和陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，才能讓陰暗、寒冷、污濁的斗室變成明亮、溫暖

和清新的天地。由此引申開(kāi)來(lái)，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、

寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學(xué)之窗等。

3.審題注意事項(xiàng)

審題中需要注意的幾種題目。

(1)看似很淺顯的題目。

如“我長(zhǎng)大了”這個(gè)文題，是一個(gè)寬泛的中考作文題，誰(shuí)也不會(huì)在取材上發(fā)生困難，看

樣子真是淺得不能再淺了，但實(shí)際上，這個(gè)題的關(guān)鍵在于對(duì)長(zhǎng)大的理解。如果在審題之中認(rèn)

為長(zhǎng)大的含義只是生理、身體的變化或是學(xué)會(huì)了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，

或者能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那這種理解就很膚淺，寫(xiě)出來(lái)的文章在選材立意上也就上不了

檔次。如果說(shuō)能夠寓理于事，從不同的角度寫(xiě)出正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向

往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，

那么，這樣的思考就是準(zhǔn)確地把握了文題的含義。

(2)看似很熟悉的題目。

如“美在課余”這個(gè)文題，是一個(gè)寬題?？晒┤〔牡膬?nèi)容也是不少的。其實(shí)這個(gè)題目有

一個(gè)迷惑點(diǎn)，這個(gè)迷惑點(diǎn)在那個(gè)美字上。稍不注意，就會(huì)由于覺(jué)得這個(gè)文題似曾相識(shí)而忽視

對(duì)美字的品讀。由于沒(méi)有抓住這個(gè)美字，就會(huì)寫(xiě)出豐富多彩的課余、好玩的課余、有趣的課

余、熱鬧的課余等等內(nèi)容，而就是沒(méi)有突出這個(gè)美字。

(3)看似很形象的題目。

如“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)文題，也是一個(gè)寬題，題目似乎很形象，但遠(yuǎn)不是從字面上理

解的那么簡(jiǎn)單。它既可以寫(xiě)實(shí)，如寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)景，寫(xiě)一個(gè)地方的景物特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)地方

的景物的變化，但更重要的是應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)地方的發(fā)展，寫(xiě)這個(gè)地方的特色，寫(xiě)這個(gè)地方表現(xiàn)

出的時(shí)代的進(jìn)步。再換一個(gè)角度思考，它不僅可以寫(xiě)地方，還可以寫(xiě)人，還可以寫(xiě)事，等等。

(4)看似很直觀的題目。

如“禮物”這個(gè)題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫(xiě)作中，它可能是實(shí)指某種

物，更多的也許是喻指像禮物一樣的美好事物。用喻指來(lái)寫(xiě)文章，其思路更廣，其情感更豐

富。要記住，不管命題作文的形式多么復(fù)雜，你的眼睛要永遠(yuǎn)盯著它的題目。在熟悉的題目

面前不要激動(dòng)，不要以為它就是你做過(guò)的原題；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的

心目中就沒(méi)有它的影子

知識(shí)點(diǎn)四：命題作文的立意方法

1.大中取小，以小見(jiàn)大。

所謂“以小見(jiàn)大”，即由一滴水折射出太陽(yáng)的光輝，由一片枯葉顯現(xiàn)出肅殺的清秋，窺

一斑而見(jiàn)“全豹”。作文，不一定非要去寫(xiě)那些重大的事件，有時(shí)聚焦于一個(gè)特定的場(chǎng)景、

一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一種微妙的表情、一聲輕輕的問(wèn)候，都能從中發(fā)現(xiàn)深刻的內(nèi)涵，進(jìn)射出撼

人心魄的力量。

例如中學(xué)生常寫(xiě)的關(guān)于親情、溫暖、愛(ài)國(guó)、感恩、母愛(ài)、師生情、集體的溫暖、同學(xué)

之間互相幫助、學(xué)校發(fā)生的故事、家庭中的趣事，如何面對(duì)困難與挫折，談?wù)勎覀兊恼n堂教

學(xué)、雨中、五星紅旗升起的時(shí)候等等。它們的共同特征是好像只是劃出了一個(gè)取材立意的框

框，需要我們選用自己最熟悉的內(nèi)容將其具體化。

對(duì)這樣一些文題，要做到大中取小，將其具體化：

(1)將寬題變窄。

所謂寬題，就是從內(nèi)容上看，可以包含許多題材、許多素材的題目。由于它的寬，似

乎許多材料都可以用來(lái)寫(xiě)作文，我們就必須選準(zhǔn)材料，把作文的內(nèi)容濃縮到一個(gè)點(diǎn)之上，使

之變窄，以便順利成文。如火柴的聯(lián)想是一個(gè)寬題，它可以讓你聯(lián)想到非常多的事，非常多

的人，非常多的現(xiàn)象。但這種豐富的聯(lián)想只能是在構(gòu)思過(guò)程中，必須從這豐富的聯(lián)想中決定

一個(gè)供展開(kāi)的聯(lián)想點(diǎn)，才能開(kāi)始考場(chǎng)作文的寫(xiě)作。

(2)將大題變小。

所謂大題，其實(shí)也是一種寬題。從意義上看，有些題目的主題比較直露，比較追求一定

的意義。如文題變了，從這個(gè)變字上看就是要求你在文中一定要點(diǎn)示出某種意義。

對(duì)于這樣的題，我們可以用加限制的方法將其變小。如變了這個(gè)題，我們可以在題目前

加上限制性的語(yǔ)言，如xx變了、我們家變了；也可以在題目后面加上副標(biāo)題，如變了從一

件小事看我們的班風(fēng)、變了他又回到了我們班。經(jīng)過(guò)這樣的處理，就可以開(kāi)始構(gòu)思了。

2.由表及里，開(kāi)掘意蘊(yùn)

意蘊(yùn)總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象要深遠(yuǎn)得多，這需要通過(guò)由表及里的開(kāi)掘才能獲

得。寫(xiě)文章，由現(xiàn)象觸及本質(zhì)，并層層深入挖掘到深刻的本質(zhì)，都依賴于作者犀利的眼光、

敏銳的思維。

3.精選角度，突破定勢(shì)

“橫看成嶺側(cè)成峰”對(duì)于同一個(gè)作文題而言，從不同的角度著眼，立意就會(huì)不一樣。這

就要求我們，在擬出多種立意方案后，要去粗取精，多中選優(yōu)，不拘于一孔之見(jiàn)、一隅所感，

盡可能地尋找新的突破口來(lái)立意。

4.反彈琵琶，獨(dú)辟蹊徑

有些事物，若從正面著筆，則會(huì)給人千人一面的感覺(jué)；但若從反面立意，逆向切入，反

而能讓主題獨(dú)到，使人耳目一新。

知識(shí)點(diǎn)五：命題作文的選擇材料

1.材料要緊扣中心

圍繞中心是選材最基本的原則，你們找到了選材的基石。例如寫(xiě)“這樣的人讓我”

一位同學(xué)寫(xiě)外賣小哥摔倒后湯菜混在了一起，很是失落，引起了我對(duì)他的同情，很真實(shí)，也

有動(dòng)人的細(xì)節(jié)，但卻和“這樣的人讓我敬佩”這個(gè)中心關(guān)系不大。還有一位同學(xué)的作文，題

目是《這樣的人讓我懷念》，寫(xiě)的卻全是父親對(duì)科比的懷念，這其實(shí)就是跑題了，大家要引

以為戒。

2.材料要真實(shí)

選材要選實(shí)實(shí)在在的真事，而不是道聽(tīng)途說(shuō)甚至無(wú)中生有編造的假事。作文，可以在事

實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)加工，但再怎么加工，也絕不能違背客觀事實(shí)，這一點(diǎn)，大家一定要記住。

3.材料要新穎

你們找到了提升作文質(zhì)量最便捷的技巧。什么是新穎的材料？別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的材料是新穎

的，別人寫(xiě)過(guò)但你有不同角度、不同感受的材料也是新穎的。這位同學(xué)寫(xiě)工作多年的媽媽苦

學(xué)五年，考上了北大醫(yī)學(xué)院的研究生，讓她敬佩。這位同學(xué)寫(xiě)外賣員摔到水坑時(shí)，路過(guò)的兩

個(gè)大姐姐一邊幸災(zāi)樂(lè)禍，一邊拍照發(fā)朋友圈，讓他憎惡。這些都是與眾不同、新穎有趣的材

料，能讓人耳目一新，讀起來(lái)津津有味，平時(shí)積累素材的時(shí)候，大家要格外留意這類材料。

4.材料要典型

你們找到了讓人物形象出眾的選材技巧。典型的材料，就是那些最有代表性、最能反映

事物本質(zhì)、最能打動(dòng)人心、最能表現(xiàn)中心的材料。這位同學(xué)寫(xiě)語(yǔ)文老師自己愛(ài)讀書(shū)，更喜歡

給學(xué)生推薦書(shū)、贈(zèng)送書(shū)，這就是表現(xiàn)語(yǔ)文老師文人風(fēng)氣的典型材料。還有這位同學(xué)寫(xiě)當(dāng)醫(yī)生

的姐姐被病人家屬辱罵，很受打擊,卻在疫情襲來(lái)之時(shí)迎難而上，這就是表現(xiàn)姐姐醫(yī)者仁心、

不計(jì)得失的典型材料。這樣的材料能以一當(dāng)十，具有典型意義，塑造最打動(dòng)人心的形象。

5.材料要有意義

有意義的材料就是那些有教育價(jià)值、能給人啟發(fā)的、積極正能量的材料。陀思妥耶夫斯

基認(rèn)為：“作家應(yīng)該竭力從平凡中間挖掘既有趣味、又有教育意義的東西?！蔽覀儗?xiě)記敘文更

要如此。前面給大家展示的大多數(shù)作文選取的都是有意義的材料,都能彰顯或呼喚人性的真、

善、美。

6.材料要來(lái)自生活

你們找到了選材的突破口。這位同學(xué)寫(xiě)自己因流鼻血而尷尬時(shí)，政治老師幫他止住了鼻

血，還給他泡茶喝，讓他尊敬。這位同學(xué)寫(xiě)他忘帶鑰匙回不了家時(shí)，高冷的鄰家男孩收留了

他,讓他銘記于心。這位同學(xué)寫(xiě)清潔阿姨打掃樓道時(shí)順手幫她家扔了門口的垃圾,讓她感動(dòng)。

這些都是小事、瑣事，卻能引起我們的共鳴，更能以小見(jiàn)大表現(xiàn)中心。

【備考方略】

命題作文在近年考試中的呈現(xiàn)頻率有增加趨勢(shì)，命題作文給定題目，寫(xiě)作起來(lái)具有目標(biāo)

性，它要求在組織材料和確立中心主題上實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)個(gè)性，抒發(fā)己見(jiàn)。由一點(diǎn)激發(fā)整個(gè)

空間，在有限的題目下展現(xiàn)獨(dú)特的無(wú)限思維，達(dá)到明確表達(dá)主題的目的。

1.平時(shí)要注重積累素材。

能夠隨手拈來(lái)就寫(xiě)好一篇作文的，平時(shí)肯定是有所積累的，只有積累了一定的素材，才

能在寫(xiě)作文時(shí)運(yùn)用上。因此，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)也要注重多閱讀一些范文、滿分作文之類的，學(xué)

習(xí)參考這些作文的寫(xiě)作方式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等。另外，也要自己多閱讀各類書(shū)籍，記住一些關(guān)

于優(yōu)美的詞語(yǔ)、字句等，遇到符合命題作文的素材，就可以直接采用。

寫(xiě)作源于生活，在生活中積累經(jīng)驗(yàn)、閱歷，對(duì)于寫(xiě)作能夠起到較好的促進(jìn)作用。

2.要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，培養(yǎng)辨析的意識(shí)，分清文題明示和暗示的主從關(guān)系、寫(xiě)作重

點(diǎn)等。

3.針對(duì)命題作文的特點(diǎn)，一般可從兩方面作文，即“大題小做”和“小題大做”，前者

是為避免寫(xiě)作的寬泛而使內(nèi)容具體充實(shí)，后者是從立意和構(gòu)思的角度來(lái)談的，使文章厚重,

顯得深刻。

4.要善于將所命之題巧妙地轉(zhuǎn)化到自己熟悉的內(nèi)容上去，這樣就方便駕馭了。當(dāng)然，不

能無(wú)原則地轉(zhuǎn)移，以防跑題。

【經(jīng)典例題】

例.(2022?北京?中考試題)運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，求學(xué)生涯中，每一項(xiàng)新紀(jì)錄的誕生，都是

對(duì)自己的突破與超越。個(gè)人的生命歷程里，人類的歷史進(jìn)程中，每一次創(chuàng)造新紀(jì)錄，都翻開(kāi)

了發(fā)展和進(jìn)步的新篇章。創(chuàng)造新紀(jì)錄，一直是我們?nèi)祟惞餐膲?mèng)想與追求。

以“我創(chuàng)造了新紀(jì)錄”為題作文?？蓪?xiě)實(shí)，可想象。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)

所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【舉一反三】

1.(2022?廣西北部灣?中考試題)習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，

讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！濒斞冈凇冻ㄏκ啊分刑岬健渡胶＝?jīng)》《天演論

》對(duì)自己人生的影響；《紅星照耀中國(guó)》寫(xiě)毛澤東常讀《水滸傳》《三國(guó)》和《西游記》?！?/p>

盛世危言》是他喜歡的書(shū)；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)保爾最愛(ài)看的小說(shuō)是《牛虻》，書(shū)是他

堅(jiān)定革命信仰的一種利器……

初中三年，必定有一部經(jīng)典名著對(duì)你產(chǎn)生過(guò)深刻影響。請(qǐng)圍繞這一部經(jīng)典名著，以“最

是書(shū)香能致遠(yuǎn)”為題，以時(shí)間為線索，敘寫(xiě)你的閱讀故事。

要求：(1)把題目譽(yù)抄到答題卡指定位置。(2)不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名，不少于600字。

2.(2022?貴