江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)八年級(jí)下期中調(diào)研語文試卷

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)八年級(jí)下期中調(diào)研語文試卷1．根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

坦蕩如dǐ（）

xiè（

）瀆

miǎn（

）懷zhì（

）息2．下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表內(nèi)，然后改正。

這段時(shí)間，老畢算是儺上事兒了。成名多年的央視主持人畢福劍或許怎么也不會(huì)想到，居然會(huì)以如此卒不及防的方式被曝光且被熱議。引爆與論的關(guān)鍵一句，正是粗口點(diǎn)評(píng)中共創(chuàng)始人。央視名嘴固然不能箴口不言，然私人宴會(huì)畢竟也是一種公眾場合，公眾人物在這種公眾場合里雖不能免俗，但至少也要注意自己的身份和言論的分寸。錯(cuò)別字

正確字

3．默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

①

？歸思方悠哉。

（韋應(yīng)物《聞雁》）

②臨風(fēng)一唳思何事？

。

（白居易《池鶴》）

③故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，

，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）

④

，欲上青天攬明月。

（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

⑤人不寐，

。

（

《漁家傲》）

，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)

）4．閱讀下面關(guān)于“變味的禮尚往來”的幾則材料，回答后面問題。（共3分）

材料一：表弟上一年級(jí)，他的一個(gè)同學(xué)過生日，表弟打算送給那個(gè)孩子他最喜歡的貼紙，而阿姨果斷否決。阿姨考慮到那位同學(xué)家境殷實(shí)，貼紙實(shí)在難登大雅之堂。反復(fù)斟酌之后，買了一部昂貴的遙控汽車。阿姨的解釋是送禮物關(guān)系臉面，絕非小事；而自己可以節(jié)省不買。

材料二：好朋友舉行生日派對(duì)，向我發(fā)出邀請(qǐng)。倘若我兩手空空或帶一份薄禮去參加派對(duì)，可能會(huì)讓朋友不高興，覺得我小氣，影響我們的友誼。祝福朋友生日快樂是肺腑之言，但如果我不以一定的物質(zhì)去表現(xiàn)的話，朋友似乎就感受不到我的情意。

材料三：作為一名高校輔導(dǎo)員，跟學(xué)生接觸較多，在日常工作中我發(fā)現(xiàn)，一些經(jīng)常請(qǐng)客吃飯送禮的同學(xué)，身邊卻少有真朋友。這些孩子不知如何與人交往，只懂得請(qǐng)客吃飯送禮拉攏同學(xué)，這反而讓周圍人瞧不起。

上述材料中的“送禮”變了什么“味”？用一句話概括。

⑵簡述校園里這些“變味的禮尚往來”的危害性。5．名著閱讀。

牛二緊揪住楊志，說道：“我偏要買你這口刀！”楊志道：“你要買，將錢來！”牛二道：“我沒錢！”楊志道：“你沒錢，揪住灑家怎地？”牛二道：“我要你這口刀！”楊志道：“我不與你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”楊志大怒，把牛二推了一交?！瓧钪沮s入去，把牛二胸脯上又連搠了兩刀，血流滿地，死在地上?！瓧钪窘械溃骸盀⒓覛⑺肋@個(gè)潑皮，怎肯連累你們。潑皮既已死了，你們都來同灑家去官府里出首！”坊隅眾人慌忙攏來，隨同楊志，徑役開封府出首。

片斷中的主要人物楊志的綽號(hào)是

，從中可以看出其性格是

。

楊志在“智取生辰綱”一章中還表現(xiàn)出了少有的精細(xì)能干，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)寫出三點(diǎn)能表現(xiàn)他這個(gè)性格特征的內(nèi)容。6．閱讀《迎燕》這首詩，回答小題。（共3分）

迎

燕

葛天民

咫尺春三月，尋常百姓家。

為迎新燕入，不下舊簾遮。

翅濕沾微雨，泥香帶落花。

巢成雛長大，相伴過年華。

“為迎新燕入，不下舊簾遮。”表達(dá)了怎樣的思想感情？

用自己的話描繪“翅濕沾微雨，泥香帶落花”一句的畫面。7．閱讀下面一篇文言文，完成8－10題。

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也!”（選自《陸游筑書巢》）

注釋：①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。

下列加點(diǎn)詞語的用法和意義相同的是哪一組?

（

）A．有仙則名B．斯是陋室

故雖有名馬是馬也，雖有千里之能C．以是人多以書假余D．無案牘之勞形以其境過清

不勞而獲

翻譯下面句子。

賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。

輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”

劉禹錫、陸游生活情趣高雅，個(gè)性鮮明，從文中你可以看出他們各是怎樣的人？8．閱讀《白楊禮贊》選段，完成11—12題。（共4分）

①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？

選段第①句運(yùn)用了哪種修辭手法？這種修辭方法的運(yùn)用突出了高原的哪些特點(diǎn)？

本段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系?9．閱讀下面一篇文章，完成小題。

等

宋慶發(fā)

（1）等，取“等待”之義。它既不主動(dòng)求證，又不拒絕演繹；既讓過往莫名撓頭，又在現(xiàn)實(shí)面前坦然露臉；既輻射自然和生命的日光，又聚焦道德和愛的月色。等，是詩一般恣肆凝聚，哲學(xué)一樣的理性鋪陳。

（2）等是一種態(tài)度。春花等料峭過后的開放，秋葉等西風(fēng)緊束之余的飄零，等的是一份自然而然；等米下鍋，等菜上桌，等的是一份豐稔期許；等而下之，等閑視之，等的是一份逍遙自在。等量齊觀，心存一顆佛心；等因奉此，秉承一業(yè)操守。等，其實(shí)就是一種和中的積極態(tài)度，一種對(duì)世界對(duì)人生的本源看法和清正做派。

（3）等是一種智慧。姜尚直鉤無餌垂釣渭水，等來了明慧天子周文王禮賢下士的相遇；卓文君詩心悱惻堅(jiān)守空房，等回了浪子司馬相如最初的愛戀。這何嘗不是一種充分自信、甘于隱忍的智慧？

（4）等是一種境界。蘇武持節(jié)牧羊北海十九年，須發(fā)皆白，只等歸漢，心純?nèi)缪?；譚嗣同坐等殺頭，慷慨悲歌“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，以酬圣主、民心與變法；金岳霖情篤林徽因，不因其嫁作梁婦而詞語忸怩，不因其聲名鵲起而邏輯狷介，不因其早逝而改弦易轍，一等就是終身不娶。此心，此志，此情，天地為證，日月可鑒。

（5）當(dāng)今社會(huì)，物欲橫行；當(dāng)今時(shí)代，瞬息萬變。但總有云卷云舒間的寵辱皆忘讓人去等候，總有花開花落時(shí)的去留無意讓人去期待。西方諺語道：“走得太快，靈魂跟不上，我要停下來，等一等靈魂。”靈魂不開口，就讓我們一起“等一等”吧！

（6）等洪荒的曠遠(yuǎn)詭秘，等原野的繽紛，等文學(xué)燃起的希望，等自然唱起的規(guī)律，等萬物亮出的生命底色。等一等，兩個(gè)人的愛情便可濕潤江南；等一等，一個(gè)人的寂寞便可開出花來；等一等，愛默生的自然世界便會(huì)呈現(xiàn)：“每個(gè)人都會(huì)成為詩人，愛將成為主宰，美將處處流露，人與自然將和諧相處?！?/p>

（選自《做人與處世》2013年第24期）

結(jié)合你對(duì)文意的理解，說說作者是從哪三個(gè)方面來詮釋“等”的內(nèi)涵的。

文章第4段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“愛默生的自然世界”的理解。10．閱讀下面一篇文章，完成小題。

秋天的黃昏

丁立梅

（1）城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

（2）鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。

（3）而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

（4）選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

（5）從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

（6）還有晚開的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

（7）你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

（8）最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

（9）人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡單離單純，越來越遠(yuǎn)了。

（10）竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

（11）鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。

（12）突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。

（13）周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。

（選自《語文周報(bào)》讀寫版2013年第35期）

本文寫景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語。

說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。

文章第7、8段有什么作用？

文章很多句子富有詩意美。請(qǐng)賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。

秋天的黃昏富有詩情畫意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？11．請(qǐng)以“別樣的假日”為題寫一篇文章。要求：①記敘類文體。②中心明確、詳略得當(dāng)、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理。③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后酌情使用參考答案1．砥褻緬窒[※解析※]試題分析：此題考查學(xué)生漢字拼音的掌握。漢字拼音是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。注意同音字，相近字的區(qū)別，“砥”不能寫成“抵”，“緬”不能寫成“面”。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2．儺——攤

卒——猝

與——輿箋——緘[※解析※]試題分析：此題考查學(xué)生漢字拼音的掌握。漢字拼音是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。此題應(yīng)注意相近字的區(qū)別。

考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．（1）故園渺何處?

（2）悵望青田云水遙

（3）駢死于槽櫪之間

（4）俱懷逸興壯思飛（5）將軍白發(fā)征夫淚（6）枯騰老樹昏鴉[※解析※]試題分析：此題考查學(xué)生的默寫常見的名句名篇。（1）-（6）都屬于承接性默寫，承接性默寫字一定要寫正確，注意這些字的寫法“渺”、“悵”、“駢”、“槽”、“櫪”。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。4．（1）以錢物的多少衡量禮的重輕。（2分。意對(duì)即可）（2）參考：把傳統(tǒng)的禮俗庸俗化；容易產(chǎn)生虛榮心與攀比心；影響人際交往（友誼的功利性）；滋生拜金主義。（2分。答到兩點(diǎn)得2分，意對(duì)即可，但要依據(jù)三則材料。）[※解析※]試題分析：此題主要考查了對(duì)三則材料的整合分析與概括，結(jié)合題目要求，我們可以知道此題其實(shí)是讓我們尋找三則材料的共同點(diǎn)，很明顯三則材料分別從三個(gè)角度談了這個(gè)問題：錢物與禮物重輕的關(guān)系。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

（2）試題分析：此題為開放性題目，結(jié)合三則材料進(jìn)行分析，不難找出一些危害性，還可以再結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來談一談。做此題時(shí)，答案要注意簡潔，要言之有物。

考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5．（1）青面獸

敢作敢當(dāng)，不連累他人

（2）楊志在接下押送任務(wù)時(shí)非常謹(jǐn)慎，并要求禮物裝成十余條擔(dān)子，做客人打扮行貨；同時(shí)要求都管和虞候都要聽他的指揮；楊志推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息，他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱；即使在光天化日下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懶怠，一旦有情況難以應(yīng)敵；楊志"催促"一行人在山中僻路行走；楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險(xiǎn)要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥。（答出其中三點(diǎn)即可）[※解析※]試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是與施耐庵的《水滸傳》有關(guān)的內(nèi)容。要對(duì)其人物、情節(jié)、性格特點(diǎn)有清晰的把握。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼，暗示詩人隱居生活的喜愛（答對(duì)前面一點(diǎn)即可）

天上飄著細(xì)細(xì)的春雨，燕子的小翅膀被淋得濕漉漉的，嘴上銜著的用來筑巢的泥土還帶著落花的芳香。[※解析※]

試題分析：古詩中燕子往往象征著幸福的生活。它們雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩人隱居生活的反映；燕子之樂，足見詩人之樂。詩歌生動(dòng)的描繪了燕子的生活習(xí)性，表達(dá)了燕子與老百姓的深厚情誼。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：描繪詩句的畫面就是把詩句的意思寫出了，語言要形象生動(dòng)，符合詩句的語境即可。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。7．C

（1）客人不來拜訪，妻子兒女不相見，且風(fēng)雨雷雹天氣變化，也都不知道。

（2）于是就自己笑自己說：“這不是我所說的書窩嗎？”

劉禹錫：不慕榮利、安貧樂道、志趣高潔、清高孤傲等；陸游：樂觀幽默，熱愛讀書等。（意對(duì)即可）[※解析※]

試題分析：A項(xiàng)名：出名，聞名/有名；B項(xiàng)是：這/這樣；D項(xiàng)勞“使動(dòng)用法，使……勞累/勞動(dòng)；C項(xiàng)以都是因?yàn)榈囊馑肌?/p>

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意（1）句中“至”是“拜訪“的意思；（2）句中“輒”是”于是，就“的意思。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：做好此題，抓住關(guān)鍵句子去歸納，如寫劉禹錫從這句:斯是陋室，惟吾德馨可看出劉禹錫安貧樂道，志趣高潔；陸游從這句：輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”可看出陸游樂觀幽默，熱愛讀書

考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。8．比喻，突出了高原平坦、遼闊、色彩鮮明的特點(diǎn)。

本段寫黃土高原，目的是交代白楊樹的生長環(huán)境。（生長在“雄壯”“偉大”的黃土高原上的白楊樹，也定是不平凡的；而驅(qū)趕了“倦怠”“單調(diào)”的情緒，令人振奮得驚叫起來的正是白楊樹。）這樣寫突出了白楊樹的不平凡，很好地襯托了白楊樹。[※解析※]

試題分析：“是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子”這句是比喻中的暗喻，表達(dá)作用是生動(dòng)形象的寫出了事物的某某特點(diǎn)。

考點(diǎn)：分析作品描寫手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：黃土高原是白楊樹生長的環(huán)境,這一部分正是為了體現(xiàn)白楊樹生長環(huán)境的不平凡。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。9．等是一種態(tài)度；等是一種智慧；等是一種境界。

舉例（事實(shí)）論證

這樣更能生動(dòng)具體地闡明作者“等是一種境界”的觀點(diǎn)。論證方法和作用各1分。意思對(duì)即可。

人要熱愛生活；人與人之間要相互理解、相互關(guān)愛；人與自然要和諧相處，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步、發(fā)展。每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。[※解析※]

試題分析：做好此題只需認(rèn)真閱讀文章，從段的首句整理出答案即可。

考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：第4段中舉了蘇武、譚嗣同、金岳霖的事例，因此論證方法是舉例論證，作用格式是具體有力地論證了某某觀點(diǎn)。

考點(diǎn)：分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。

試題分析：做好此題只要能根據(jù)最后一段就能找到答案。

考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。10．以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。

“吞”用擬人的修辭手法寫出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。修辭1分，效果1分，對(duì)比1分

用插敘手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來的收獲和對(duì)母親的懷念。每個(gè)要點(diǎn)1分。言之成理即可。

修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。修辭1分，效果1分

因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開的棉花可以幸福一個(gè)世界。[※解析※]

試題分析：做好此題可以先找表示順序的詞語：河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭，就可以知道寫景的順序是哪種了。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

試題分析：賞析詞語一定要結(jié)合語境，從修辭上去分析，“吞”是擬人，表達(dá)效果是生動(dòng)形象的寫出了事物的某某特點(diǎn)，，還有與下文形成對(duì)比的作用。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：做好此題，抓住關(guān)鍵句子如“你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被”寫的是回憶小時(shí)候的事，因此是插敘，回憶了童年的美好，有新棉鞋新棉襖可穿的喜悅。

考點(diǎn)：理解文