四年級上學期科學第4課《哺乳動物》教案

第4課《哺乳動物》課標要求描述生物的特征，知道生物和非生物具有不同的特點。能根據某些特征對動物進行分類，識別常見的動物類別,描述某一類動物（如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等）的共同特征。列舉我國的幾種珍稀動物。學習目標1.通過觀察貓和兔讓學生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征，并歸納出共同特征。2.通過本課例對動物王國的進一步探究，培養(yǎng)學生關愛動物，珍愛生命的意識。3.了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。評價任務評價任務評價標準1通過情境創(chuàng)設，小組討論交流，知道哺乳動物的共同特征：身體表面有毛、胎生、對幼崽哺乳喂養(yǎng)。能部分說出一項1顆星能完整說出一項2顆星2通過多種途徑認識哺乳動物的共同特征，更好地理解哺乳動物；能通過觀察、交流、制作等活動，歸納、總結哺乳動物的共同特征，提高歸納概括能力和尊重證據及科學意識。會正確使用一項1顆星會正確使用兩項2顆星3了解科技在生活中的應用。每說出一項1顆星資源與建議1.課前，教師可以以問題的形式給學生布置任務。例如：貓、兔是我們常見的動物。你了解它們嗎？它們有什么特點？讓學生帶著任務做課前準備。學生可以搜集貓和兔的圖片，通過觀察貓和兔的圖片，了解與它們相關的知識；也可以在家長的帶領下實地觀察貓和兔，了解它們的形態(tài)特征，增加對它們的感性認知；還可以搜集與貓和兔相關的視頻或文字資料，了解更多關于它們的知識，如身體特征、繁殖方式等。學生也可以和父母交流，以獲取更多貓和兔的信息，以備在課堂上交流。教師需要提示學生注意事項：實地觀察時要注意安全和衛(wèi)生，避免受傷和細菌感染。2．學生準備：記錄筆、活動手冊等；教師準備：觀察記錄表、貓兔標本、PPT課件。3．教學重難點：能用各種感官對動物進行觀察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動物的特征；能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。學習過程課前探究《哺乳動物》課前預習單觀察貓和兔，說說它們的共同特征。我采用的方法是：《哺乳動物》課前預習單觀察貓和兔，說說它們的共同特征。我采用的方法是：1.2.一、創(chuàng)設情景，提出問題1.談話提問師：孩子們，你們喜歡小動物嗎？生：喜歡。師：老師也特別喜歡小動物。生：今天，“它”就跟老師一起來到了我們的課堂上。師：是誰??？生：小白兔。師：它可不是自己來的，它還把它的好朋友給帶來了，誰？生：貓。二、小組學習，自主探究1、制定觀察方案.師：你了解它們嗎？生：還可以。師：誰給大家介紹一下小貓和小兔？好，那個男孩你來說。生：兔子有著長耳朵、短尾巴，還有個三瓣嘴。師：說的真好。還有誰來說一說？生：小貓有鋒利的爪子，它還有靈敏的嗅覺。師：非常棒。生：小兔子的耳朵可以散熱，而且小貓的眼睛在晚上可以捉到老鼠。師：你們了解的可真多啊，這節(jié)課我們就一起來研究貓和兔，想跟它們交朋友嗎？生：想。師：我們要想跟它們交朋友，需要從哪些方面來了解它們呢？誰來說說？這個男孩來說說。生：它們喜歡吃什么？師：這個問題我也很想知道。那個男孩說。生：他們之間喜歡玩什么？生：它們的生活習性。師：這個問題非常值得我們研究。你說。生：它們會干什么？生：它們平常想做什么？師：剛才同學們提出了這么多有價值的問題，一個個都像小科學家一樣，老師可真佩服你們，但是我們這節(jié)課的時間有限，所以有些問題，我們要等以后再對它們進行深入的了解，這一節(jié)課我們主要從它們的身體表面有什么，它們的繁殖方式也就是怎樣生寶寶，喂養(yǎng)方式也就是出生寶寶吃什么這三個方面來重點研究。首先我們看，要想知道小兔子的身體表面有什么，我們應該用什么方法來了解？生：可以觀看一下模型。師：觀看模型，也就是用觀察的方法，是嗎？觀察是一種非常好的科學研究方法，你說說。生：輕輕的摸一下。師：我們可以通過摸一摸來觀察，還有嗎？生：可以上網查資料。師：可以查資料，還有嗎？生：可以查查書。師：查查書也是查資料的方法是嗎？剛才同學們說了，我們可以用觀察的方法，那我們應該怎么去觀察呢？這個男孩說。生：應該按順序觀察。師：我們在觀察的時候應該注意一定的順序。什么樣的順序？生：從整體到部分，從上到下，從頭到尾。師：你說的可真全面。要想知道兔子的繁殖方式和喂養(yǎng)方式，我們可以用什么方法??？生：喂養(yǎng)方式是……師：我們可以用什么樣的方法呢？生：用觀察的方法。師：我們可以在生活中多留意，還有什么方法？在課堂上可以用什么方法？生：查資料。師：我們可以利用查資料的方法來知道它們的繁殖方式和喂養(yǎng)方式，我們在觀察完貓和兔之后，還可以觀察一種你比較熟悉，又比較喜歡的小動物，然后通過對比來知道它們的共同特征是什么。那我們在觀察的時候，還要注意些什么？誰來提醒大家一下？生：注意安全。師：我們在觀察的時候一定要注意安全，還有嗎？生：觀察小兔子的時候要輕拿輕放，不要傷著小動物。師：你真是一個有愛心的孩子，還有嗎？我們在觀察的時候還要注意哪些問題呢?老師也想提醒大家一下，誰來給大家讀一讀？（出示溫馨提示）生：1.小組分工合作，根據標本盒屏幕上的圖片來觀察，結合資料以及自己的生活經驗，認真完成記錄表。2.愛護我們的朋友，注意輕拿輕放，別傷著小動物。3.比一比哪個小組善于觀察和分析，不但能發(fā)現(xiàn)小動物各自的特征，還能找到它們的共同特征。師：那就請小組長把我們的小動物請出來吧，其實小動物早就藏在你們身邊了，還等什么，開始吧。2、小組合作觀察，完成觀察記錄。三、匯報交流，評價質疑3、匯報交流。（實物投影儀演示，隨機板書。）師：剛才啊，我們在觀察小動物的時候是一種小動物觀察完后再觀察另外一種，那我們在交流的時候，怎么樣才能讓我們很快的找出它們有哪些共同點和不同點呢？四、總結概括，抽象提升生：我們小組通過觀察發(fā)現(xiàn)，兔子，貓和狗身體表面都有毛，兔子身體表面有鼻子，貓的身體上有尾巴，狗的身體上有眼睛和耳朵，它們都是直接生小動物的，繁殖方式都是胎生，喂養(yǎng)方式都是哺乳，我們還發(fā)現(xiàn)兔子的后腿很長，貓的爪子很鋒利，狗的鼻子很靈敏，它們的共同特征是都有毛，都是哺乳動物。師：非常好，這組同學觀察的特別仔細。剛才聽兩組同學都說，它們發(fā)現(xiàn)的共同特征是，這幾種小動物身體表面都有毛，都是胎生。誰來說一說，胎生是什么意思？誰知道什么是胎生？生：胎生的意思就是直接把它給生出來。師：哦，直接生出來，而不是像鳥那樣先生蛋再孵蛋，直接生出小寶寶，而且小寶寶和媽媽長的很像，這樣的繁殖方式就是胎生。剛才他們還發(fā)現(xiàn)它們的另外一個共同特征就是哺乳，誰能給大家說一說什么是哺乳？生：就是喝奶的小動物。師：也就是說，小寶寶出生后，要喝媽媽的乳汁長大，這樣的喂養(yǎng)方式，我們就說它是哺乳。像貓和兔這樣滿足身體表面有毛，胎生，哺乳的動物，一般都是哺乳動物。小組的同學說一說哺乳動物要滿足哪些條件。五、鞏固應用，拓展提高師：我發(fā)現(xiàn)了學習習慣好的孩子說完馬上就坐好了，小兔子發(fā)現(xiàn)你們學習的時候非常認真，于是它就想考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：愿意。師：它們是哺乳動物嗎？小組討論一下。學生討論。師：討論完了吧？誰來說一說它們是哺乳動物嗎？每人說一種動物.生：烏龜不是哺乳類動物。師：你能具體說一說嗎？它為什么不是啊？有的同學著急了，需要別人來幫你嗎？生：因為它不是直接生寶寶，它是先孵蛋。師：也就是說它不是胎生。它不滿足這個條件，它還不滿足哪個條件？生：它的身體表面沒有毛。師：它是哺乳嗎？它是不是哺乳動物？生：不是。師：誰來說其它動物？生：馬是哺乳動物。師：能說說你的理由嗎？生：因為馬是直接生出來的，就是胎生，身體表面有毛，還有耳朵。師：它的身體表面有毛，而且是胎生，哺乳，所以它就是哺乳動物。誰接著說？生：老虎是哺乳動物。師：理由是？生：因為老虎身體表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它就是哺乳動物。師：接著說。生：熊是哺乳動物，因為它身體表面有毛，是胎生，而且是哺乳，所以它是哺乳動物。師：你回答問題的時候說話非常完整，我非常喜歡你。繼續(xù)。生：蝙蝠也是哺乳動物，它身體表面有毛，它還是胎生，哺乳，所以它是哺乳動物。師:你知道的可真多，蝙蝠不光是哺乳動物，它還是一只會飛的哺乳動物生:企鵝不是哺乳動物。師:為什么呀?生:它不是胎生。師:哦，它不是胎生的，老師這有一張圖片，它是生蛋，也就是卵生。所以它是不是哺乳動物?生:不是哺乳動物。師:繼續(xù)，海豚?生:海豚是哺乳動物。師:說出你的理由。生:因為它身體表面，因為它是胎生，而且還是哺乳動物。師:它胎生哺乳，所以它就是哺乳動物，看來海豚是比較特殊的，是不是?老師這里有一段它生寶寶的視頻，我們一起來看一下。播放海豚生寶寶的視頻。師:它是胎生的，但它的身體表面沒有毛。我們再看看鯨。生:鯨是哺乳動物師:理由是?生:因為它是胎生，而且還是哺乳，所以它是哺乳動物。師:它胎生并且哺乳，所以它也是哺乳動物。也就是說，一般情況下，身體表面有毛，胎生，哺乳的動物，都是哺乳動物。但是像海豚和鯨這樣，身體表面沒有毛，但是它滿足胎生，哺乳，也是哺乳動物，所以鯨和海豚都是特殊的哺乳動物。小兔子一看大家這么了解它們，小動物都非常的高興，于是小動物就派小兔子來給大家發(fā)布一條信息，是什么信息呢?它說:“要開運動會了，但是有個條件，必須是哺乳動物才能參加，快來報名啊!”你們想不想去參加運動會?生:想。師:那么現(xiàn)在就請我們的組長把信封每人發(fā)一張，信封里面有我們新的身份證拿出來看一看，看看你們的身份證，這個女孩的身份證是考拉，那么她現(xiàn)在就變成了一只聰明又可愛的考拉寶寶，跟你們小組的同學說一說，你現(xiàn)在是誰了?學生交流師:已經明確你現(xiàn)在的新身份了是不是?生:是。師:那我們的報名儀式就可以開始了。請表現(xiàn)最好的那個組先來報名，哪個組先來?坐好最快的是二組，請二組的同學拿著你們的身份證，到前面來報名。請其他的同學當評委鑒定一下他們可不可以參加我們的運動會。師:請你像我這樣做:我是老虎寶寶，我要參加運動會，你看行不行?生:行行行。生:我是鳥龜寶寶，我要參加運動會，你看行不行?生:不行不行不行。師:為什么啊?生:因為烏龜不是哺乳動物。師:孩子們，把能參加運動會的寶寶舉起來，讓大家看一看，都知道誰可以參加運動會了，是吧?六、拓展活動我們人類