2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)專題6.4第六章遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)測(cè)含解析

PAGEPAGE14專題6.4第六章單元測(cè)試【滿分：100分時(shí)間：90分鐘】一、選擇題(本大題共18小題，每小題3分，共54分)1．(貴州貴陽(yáng)2025屆高三適應(yīng)性考試)在確定DNA是遺傳物質(zhì)的探討過(guò)程中，艾弗里和赫爾希與蔡斯進(jìn)行的試驗(yàn)有重要意義。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．兩個(gè)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路共同點(diǎn)是將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)B．他們都選用了結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)潔的生物——病毒綻開(kāi)探討C．兩個(gè)試驗(yàn)都應(yīng)用了細(xì)菌培育技術(shù)為試驗(yàn)勝利供應(yīng)了保障D．兩個(gè)試驗(yàn)表明：親代的各種性狀是通過(guò)DNA遺傳給后代的【答案】B【解析】肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、干脆地視察它們的作用，A正確；艾弗里選用的試驗(yàn)材料是肺炎雙球菌，赫爾希與蔡斯選用的試驗(yàn)材料是噬菌體和大腸桿菌，B錯(cuò)誤；兩個(gè)試驗(yàn)中都有細(xì)菌的培育過(guò)程，都應(yīng)用了細(xì)菌培育技術(shù)，C正確；兩個(gè)試驗(yàn)都證明白DNA是遺傳物質(zhì)，即親代的各種性狀是通過(guò)DNA遺傳給后代的，D正確。2．(江淮十校2025屆聯(lián)考)下面是噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的部分試驗(yàn)步驟示意圖，有關(guān)敘述正確的是()A．被標(biāo)記的噬菌體是干脆接種在含有35S的培育基中獲得的B．培育時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響上清液中放射性物質(zhì)的含量C．培育時(shí)間過(guò)短會(huì)影響上清液中放射性物質(zhì)的含量D．?dāng)嚢璨怀浞謺?huì)影響上清液中放射性物質(zhì)的含量【答案】D【解析】病毒必需寄生在活細(xì)胞中，不能用培育基干脆培育，A錯(cuò)誤；培育時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響32P標(biāo)記的試驗(yàn)結(jié)果，不影響35S標(biāo)記的試驗(yàn)結(jié)果，因此B、C錯(cuò)誤；攪拌不充分會(huì)使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼吸附在大腸桿菌表面，使沉淀物中有少量放射性，D正確。3．（河北衡水中學(xué)2025屆調(diào)研）如圖為DNA分子的片段，下列相關(guān)敘述正確的是()A．構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦B．RNA聚合酶可以切斷⑤C．復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成①②之間的化學(xué)鍵D．⑥構(gòu)成DNA分子的基本骨架【答案】B【解析】圖中⑦是脫氧核苷酸單鏈，構(gòu)成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，應(yīng)是④；RNA聚合酶能將DNA解旋，可以切斷氫鍵⑤；復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵，而①②之間的鍵是同一個(gè)核苷酸內(nèi)的化學(xué)鍵；⑥是堿基對(duì)，脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架。4．(遼寧六校協(xié)作體期2025屆聯(lián)考)經(jīng)檢測(cè)得知，一雙鏈DNA分子中鳥(niǎo)嘌呤的數(shù)目為x，其占?jí)A基總數(shù)量的比例是y，以下推斷正確的是()A．與鳥(niǎo)嘌呤互補(bǔ)的堿基比例是1－yB．該DNA分子中嘌呤和嘧啶的比例是x/yC．該DNA分子中堿基之間的氫鍵數(shù)是x(1＋2/y)D．與鳥(niǎo)嘌呤不互補(bǔ)的堿基數(shù)目是x(1－2y)/y【答案】D【解析】由題意可知，G、C所占比例都為y，數(shù)量都為x；A、T所占比例都為1/2－y，數(shù)量都為(x/y－2x)/2＝x/2y－x。與鳥(niǎo)嘌呤互補(bǔ)的堿基比例是y；該DNA分子中嘌呤和嘧啶的比例是1；G—C堿基對(duì)中有三個(gè)氫鍵，A—T堿基對(duì)中有兩個(gè)氫鍵，該DNA分子中堿基之間的氫鍵數(shù)是3x＋2(x/2y－x)＝x＋x/y；腺嘌呤和胸腺嘧啶與鳥(niǎo)嘌呤不互補(bǔ)，其數(shù)目為x(1－2y)/y。5．(河南洛陽(yáng)2025屆高三模擬)探討人員將含15N—DNA的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培育液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA(F1DNA)，將F1DNA熱變性處理后進(jìn)行密度梯度離心，離心管中出現(xiàn)的兩個(gè)條帶分別對(duì)應(yīng)圖中的兩個(gè)峰。下列相關(guān)敘述中不正確的是()A．熱變性處理導(dǎo)致F1DNA分子中的磷酸二酯鍵斷裂B．F1DNA中的兩條鏈分別是15N—DNA單鏈、14N—DNA單鏈C．14NH4Cl培育液中的氮可被大腸桿菌用來(lái)合成四種脫氧核苷酸D．未進(jìn)行熱變性處理的F1DNA密度梯度離心后在離心管中只出現(xiàn)一個(gè)條帶【答案】A【解析】熱變性處理導(dǎo)致F1DNA分子中的氫鍵斷裂，A錯(cuò)誤；F1DNA分子中的兩條鏈分別是15N—DNA單鏈、14N—DNA單鏈，說(shuō)明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，B正確；脫氧核糖核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，14NH4Cl培育液中的氮可被大腸桿菌用來(lái)合成四種脫氧核苷酸，C正確；未進(jìn)行熱變性處理的F1DNA分子兩條鏈由氫鍵相連，所以密度梯度離心后在離心管中只出現(xiàn)一個(gè)條帶，D正確。6．(江西九江一中2025屆月考)將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)2n＝20)置于不含32P的培育液中培育，經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了4個(gè)子細(xì)胞。下列有關(guān)推斷正確的是()A．其次次有絲分裂后期，1個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體為40條B．減數(shù)其次次分裂后期，1個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體為40條C．若進(jìn)行有絲分裂，則4個(gè)子細(xì)胞中含32P染色體的子細(xì)胞比例肯定為eq\f(1,2)D．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則4個(gè)子細(xì)胞中含32P染色體的子細(xì)胞比例肯定為1【答案】D【解析】若進(jìn)行有絲分裂，經(jīng)第一次有絲分裂形成的子細(xì)胞中，染色體都被標(biāo)記；當(dāng)細(xì)胞處于其次次有絲分裂后期時(shí)，具有32P標(biāo)記的染色體為20條，然后隨機(jī)進(jìn)入2個(gè)子細(xì)胞，所以經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次有絲分裂后產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中，含32P標(biāo)記染色體的子細(xì)胞可能有2個(gè)、3個(gè)或4個(gè)，A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；若進(jìn)行減數(shù)分裂，減數(shù)其次次分裂后期，同源染色體已分別，著絲點(diǎn)分裂，所以1個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體為20條，B項(xiàng)錯(cuò)誤；若進(jìn)行減數(shù)分裂，DNA只復(fù)制一次，細(xì)胞經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，含32P染色體的子細(xì)胞比例肯定為1，D項(xiàng)正確。7．(福建廈門(mén)雙十中學(xué)2025屆模擬)從唾液腺細(xì)胞中提取全部mRNA，以此為模板合成相應(yīng)的單鏈DNA(T-cDNA)，利用該T-cDNA與來(lái)自同一個(gè)體漿細(xì)胞中的全部mRNA(J-mRNA)進(jìn)行分子雜交。下列有關(guān)敘述正確的是()A．T-cDNA分子中嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)目相等B．唾液腺細(xì)胞中的RNA與T-cDNA都能進(jìn)行分子雜交C．唾液腺細(xì)胞不能分泌抗體是因?yàn)槿狈幋a抗體的相關(guān)基因D．能與T-cDNA互補(bǔ)的J-mRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA【答案】D【解析】T-cDNA分子是單鏈的，因此其分子中的嘌呤堿基與嘧啶堿基數(shù)目不肯定相等，A錯(cuò)誤；T-cDNA是以從唾液腺細(xì)胞中提取全部mRNA為模板合成的，而唾液腺細(xì)胞中還有rRNA、tRNA，因此唾液腺細(xì)胞中的RNA與T-cDNA并不能全部進(jìn)行分子雜交，B錯(cuò)誤；唾液腺細(xì)胞不能分泌抗體是因?yàn)榫幋a抗體的相關(guān)基因沒(méi)有表達(dá)，C錯(cuò)誤；由于全部細(xì)胞中呼吸酶基因都表達(dá)，因此能與T-cDNA互補(bǔ)的J-mRNA中含有編碼呼吸酶的mRNA，D正確。8．（四川綿陽(yáng)中學(xué)2025屆高三模擬）如圖是1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的部分過(guò)程，由試驗(yàn)結(jié)果可知，用于標(biāo)記噬菌體的元素是（）A．35S B．32S C．32P D．31P【答案】C【解析】噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)中，DNA注入大腸桿菌，而蛋白質(zhì)外殼留在了外面，且大腸桿菌存在于離心管的沉淀物中，因此噬菌體蛋白質(zhì)外殼的放射性主要存在于上清液，而噬菌體DNA的放射性主要存在于沉淀物中。試驗(yàn)結(jié)果中沉淀物的放射性很高，上清液的放射性很低，說(shuō)明用于標(biāo)記噬菌體的同位素是32P，標(biāo)記的是DNA，故選C。9．（湖北武漢二中2025屆高三其次次模擬）若基因轉(zhuǎn)錄所合成的RNA鏈不能與模板分開(kāi)，會(huì)形成R環(huán)(由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu))。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A．R環(huán)的產(chǎn)生不會(huì)影響DNA的復(fù)制B．R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄因而不會(huì)影響該基因的表達(dá)C．雜合鏈中A一U/T堿基對(duì)的比例不會(huì)影響R環(huán)的穩(wěn)定性D．RNA鏈未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中可導(dǎo)致R環(huán)形成【答案】D【解析】由于形成的R環(huán)會(huì)阻礙解旋酶的移動(dòng)，所以R環(huán)的產(chǎn)生會(huì)影響DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；R環(huán)中未配對(duì)的DNA單鏈?zhǔn)欠悄０彐?，不進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，B錯(cuò)誤；雜合鏈中A-U/T堿基對(duì)的比例會(huì)影響兩條鏈之間氫鍵的含量，A-U/T堿基對(duì)的比例越少，氫鍵就越多，R環(huán)越穩(wěn)定，因而會(huì)影響R環(huán)的穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；新生RNA分子未被剛好加工成熟或未被快速轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)等均會(huì)催生R環(huán)的產(chǎn)生，D正確。因此，本題答案選D。10．（山東煙臺(tái)一中2025屆高三模擬）圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸B．⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵，可被解旋酶催化斷開(kāi)C．DNA分子的多樣性與其中堿基對(duì)的排列序列有關(guān)D．⑦是磷酸二酯鍵，復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成【答案】A【解析】④中的三個(gè)成分不屬于同一個(gè)脫氧核苷酸，A錯(cuò)誤；圖中⑤表示氫鍵，生物體內(nèi)DNA解旋酶可以斷開(kāi)氫鍵，B正確；DNA分子中堿基對(duì)的排列序列的多種多樣，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，C正確；⑦是磷酸二酯鍵，復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成，D正確。11．（河北衡水中學(xué)2025屆高三調(diào)研）蛋白質(zhì)的合成過(guò)程如圖，④的作用是將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w，④運(yùn)輸?shù)陌被崾茿.精氨酸（CGA）B.丙氨酸（GCU）C.精氨酸（AGA）D.絲氨酸（UCU）【答案】B【解析】由圖示可知，④表示tRNA，其上的反密碼子是CGA，其對(duì)應(yīng)的mRNA上的密碼子是GCU，而氨基酸是由mRNA上的密碼子確定的，因此④運(yùn)輸?shù)陌被崾潜彼幔℅CU）。故選B。12．（黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2025屆模擬）假設(shè)將含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的DNA分子用15N標(biāo)記，并供應(yīng)14N

的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精細(xì)胞中，含15N標(biāo)記的DNA的精子所占的比例是（）A．0 B．25% C．50% D．100%【答案】D【解析】含有一對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，每個(gè)DNA分子的雙鏈均用15N標(biāo)記，以14N的脫氧核苷酸為原料，依據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制，在減數(shù)第一次分裂前的間期DNA完成復(fù)制后，每個(gè)親代DNA分子經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的2個(gè)子代DNA分子都有1條鏈含有15N、另一條鏈含有14N，這兩個(gè)DNA分子分別存在于同1條染色體所含有的2條姐妹染色單體上；減數(shù)第一次分裂結(jié)束所形成的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中的每條染色單體都含有15N；在減數(shù)其次次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色單體分別成為染色體，分別移向細(xì)胞兩極，所以減數(shù)其次次分裂結(jié)束所形成的4個(gè)精細(xì)胞都含有15N；精細(xì)胞變形發(fā)育形成精子?？梢?jiàn)，含15N標(biāo)記的DNA的精子所占的比例是100%。故選D。13．（廣西柳州市2025屆高三高考生物模擬）人大量進(jìn)食糖類后，下列哪一現(xiàn)象在胰腺細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)（）A.線粒體產(chǎn)生的能量增加 B.生物膜間的聯(lián)系加強(qiáng)C.細(xì)胞核中DNA復(fù)制加強(qiáng) D.核糖體的功能增加【答案】C【解析】人大量進(jìn)食糖類后，有氧呼吸加強(qiáng)，有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，故線粒體產(chǎn)生的能量會(huì)增加，A正確；大量進(jìn)食糖類后，有氧呼吸產(chǎn)生的能量增多，胰腺細(xì)胞合成、分泌蛋白的活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)，該過(guò)程涉及細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體等膜結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，故生物膜間的聯(lián)系會(huì)加強(qiáng)，B正確；胰腺細(xì)胞高度分化，不能分裂，不能發(fā)生DNA復(fù)制，C錯(cuò)誤；大量進(jìn)食糖類后，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的能量增多，合成蛋白質(zhì)的活動(dòng)旺盛，蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體，故核糖體的功能增加，D正確。因此，本題答案選C。14．（天津市南開(kāi)中學(xué)2025屆高三模擬）下列對(duì)有關(guān)試驗(yàn)的描述中，正確的是（）A.利用溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色改變可確定酵母菌的呼吸方式B.檢測(cè)尿糖時(shí)，應(yīng)先加入斐林試劑A液，混合勻稱后，再加B液，然后水浴加熱C.在噬菌體侵染細(xì)菌的試驗(yàn)中，以T2噬菌體為試驗(yàn)材料的緣由是其缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)D.探究溫度對(duì)酶活性影響的試驗(yàn)中不宜選擇過(guò)氧化氫酶的緣由是過(guò)氧化氫的分解與溫度有關(guān)【答案】D【解析】在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式試驗(yàn)中，CO2可使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)變綠再變黃，而酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程都有CO2的產(chǎn)生，故可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)培育液中CO2的產(chǎn)生狀況，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸酵母菌都會(huì)產(chǎn)生CO2，故檢測(cè)培育液中CO2的產(chǎn)生狀況，不能檢測(cè)酵母菌的呼吸方式，A錯(cuò)誤；檢測(cè)尿糖時(shí)，運(yùn)用斐林試劑時(shí)要將甲液和乙液等量混合勻稱后再加入含樣品的試管中，B錯(cuò)誤；噬菌體是病毒，由蛋白質(zhì)和DNA組成，所以選用T2噬菌體作為試驗(yàn)材料的緣由是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA，在侵染細(xì)菌時(shí)DNA進(jìn)入細(xì)菌，而蛋白質(zhì)外殼留在外面，C錯(cuò)誤；在探究溫度對(duì)酶活性的影響試驗(yàn)中，不宜選擇過(guò)氧化氫酶的緣由是過(guò)氧化氫在高溫下也會(huì)分解，影響試驗(yàn)結(jié)果，D正確。因此，本題答案選D。15．（天津市新華中學(xué)2025屆高三模擬）如圖分別表示細(xì)胞中發(fā)生的兩種生物大分子的合成過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖甲中的酶可解開(kāi)基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)并催化形成磷酸二酯鍵B.圖甲中的合成產(chǎn)物可能具有信息傳遞、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)、催化反應(yīng)等功能C.圖乙中有三種RNA參加，甲、乙兩圖中①和②的移動(dòng)方向均為從左向右D.圖乙中的合成產(chǎn)物可能具有調(diào)整、運(yùn)輸、免疫和傳遞遺傳信息等功能【答案】D【解析】①是RNA聚合酶，可解開(kāi)基因的雙螺旋，也可以催化核糖核苷酸形成磷酸二酯鍵，A正確；圖甲合成的產(chǎn)物是RNA，mRNA可傳遞遺傳信息，tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，有些RNA還具有催化作用（少數(shù)酶是RNA），B正確；圖乙是翻譯過(guò)程，三種RNA都參加其中，圖甲中左側(cè)的RNA已從雜合雙鏈脫落，①的移動(dòng)方向應(yīng)為從左向右，圖乙中依據(jù)圖中即將翻譯的密碼子AUC與反密碼UAG配對(duì)，可知②的移動(dòng)方向也是從左向右，C正確；圖乙的產(chǎn)物是多肽鏈（蛋白質(zhì)），不具有傳遞遺傳信息的功能，D錯(cuò)誤。因此，本題答案選D。16．（上海市松江區(qū)2025屆模擬）螺旋現(xiàn)象普遍存在于多種物質(zhì)或生物結(jié)構(gòu)中，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.某些蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)確定其特定的功能B.DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)C.染色質(zhì)螺旋形成染色體的同時(shí)，DNA分子雙鏈也隨之解旋D.水綿的葉綠體呈螺旋的帶狀【答案】C【解析】結(jié)構(gòu)確定功能，因此某些蛋白質(zhì)的螺旋結(jié)構(gòu)確定其特定的功能，A正確；DNA分子具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，B正確；染色質(zhì)螺旋形成染色體的同時(shí)，DNA分子雙鏈并沒(méi)有發(fā)生解旋，C錯(cuò)誤；水綿的葉綠體呈帶狀，螺旋狀地排列在細(xì)胞里，D正確。故選C。17．（天津市紅橋區(qū)2025屆高三二模）CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)確割的技術(shù)（如圖），下列相關(guān)敘述的正確是A．Cas9蛋白通過(guò)破壞氫鍵實(shí)現(xiàn)對(duì)特定基因的精準(zhǔn)確割B．向?qū)NA與DNA結(jié)合的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)方式為A-T,C-GC．向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成D．通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可實(shí)現(xiàn)對(duì)細(xì)胞內(nèi)特定基因的敲除【答案】D【解析】Cas9蛋白通過(guò)破壞DNA的磷酸二酯鍵而實(shí)現(xiàn)對(duì)特定基因的精準(zhǔn)確割，A錯(cuò)誤；向?qū)NA與DNA結(jié)合的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)方式為A-T，U-A，C-G，G-C，B錯(cuò)誤；向?qū)NA可在RNA聚合酶催化下合成，C錯(cuò)誤；通過(guò)設(shè)計(jì)向?qū)NA中的識(shí)別序列，可引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9對(duì)特定基因進(jìn)行切割敲除，D正確。因此，本題答案選D。二、非選擇題(本大題共4小題，共46分)18．（10分）（陜西西安第一中學(xué)2025屆高三模擬）圖1為兩種病毒(核酸不同)的物質(zhì)組成；圖2為某一卵原細(xì)胞及其細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體上的兩個(gè)DNA分子，其放射性標(biāo)記如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖1a中A、B共有的元素是________，病毒e和病毒f體內(nèi)的④總共有________種。(2)圖1中基因與d的關(guān)系可概括為基因指導(dǎo)d的合成，其核心過(guò)程包括________________________，在真核細(xì)胞中的主要場(chǎng)所分別為_(kāi)_______________________。(3)赫爾希和蔡斯用試驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)用了圖1中哪種病毒？______________。其試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、干脆地視察它們各自的作用，為實(shí)現(xiàn)該設(shè)計(jì)思路，他們分別標(biāo)記了圖1A、B中的________(用圖中數(shù)字表示)部位。(4)若將圖2細(xì)胞放在含有32P的培育液中，讓其只進(jìn)行減數(shù)分裂。假設(shè)該細(xì)胞內(nèi)只有這兩個(gè)DNA分子，且每個(gè)DNA分子均含有m個(gè)堿基，其中細(xì)胞內(nèi)堿基T共占15%，則：該細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中共需游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為_(kāi)_______?！窘馕觥?1)圖1中A為核苷酸，含有的元素有C、H、O、N、P，B為氨基酸，含有的元素有C、H、O、N等，兩者共有的元素有C、H、O、N；病毒e為DNA病毒，病毒f為RNA病毒，DNA與RNA共含有5種堿基，分別為A、T、C、G、U。(2)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程即基因表達(dá)，該過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段，在真核細(xì)胞中主要場(chǎng)所分別為細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)。(3)赫爾希和蔡斯用試驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)時(shí)，選用噬菌體(即DNA病毒)作為試驗(yàn)材料，即圖1中的病毒e；他們利用同位素標(biāo)記法，分別標(biāo)記圖1A中的P元素和B中的S元素，即②①部位。(4)每個(gè)DNA分子均含有m個(gè)堿基，細(xì)胞內(nèi)堿基T共占15%，則兩個(gè)DNA分子中鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為(50%－15%)×2m＝0.7m，依據(jù)DNA分子半保留復(fù)制的特點(diǎn)，該細(xì)胞在形成卵細(xì)胞過(guò)程中核DNA分子復(fù)制一次，所需的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為0.7m?！敬鸢浮?1)C、H、O、N5(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)(核糖體)(3)病毒e②①(4)0.7m19．（12分）(2024·福建廈門(mén)質(zhì)檢)miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA，其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)，在細(xì)胞分化、凋亡、個(gè)體發(fā)育和疾病發(fā)生等方面起著重要作用。探討發(fā)覺(jué)，BCL2是一個(gè)抗凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用，該基因的表達(dá)受MIR-15a基因限制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：(1)A過(guò)程是________，須要________________的催化。(2)B過(guò)程中能與①發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是________，物質(zhì)②是指________。(3)據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是___________________________。(4)若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性________(填“上升”“不變”或“下降”)，理由是___________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！窘馕觥?1)A過(guò)程是轉(zhuǎn)錄，須要RNA聚合酶的催化。(2)B過(guò)程表示翻譯，①信使RNA與tRNA(反密碼子)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)；物質(zhì)②表示翻譯形成的多肽(或多肽鏈)。(3)據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過(guò)程。(4)若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性上升，理由是MIR-15a基因缺失，無(wú)法合成miRNA，無(wú)法調(diào)控BCL2基因的表達(dá)，使BCL2基因表達(dá)產(chǎn)物增加，抑制細(xì)胞凋亡，細(xì)胞癌變的可能性增加。【答案】(1)轉(zhuǎn)錄RNA聚合酶(2)tRNA/反密碼子多肽/多肽鏈(3)miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過(guò)程(4)上升MIR-15a基因缺失，無(wú)法合成miRNA，無(wú)法調(diào)控BCL2基因的表達(dá)，使BCL2基因表達(dá)產(chǎn)物增加，抑制細(xì)胞凋亡，細(xì)胞癌變的可能性增加20．（12分）(廣東佛山2025屆高三模擬)科研人員為探討果蠅“晝夜節(jié)律”的發(fā)朝氣制，設(shè)法找尋果蠅體內(nèi)在白天和夜間合成的某些蛋白質(zhì)分子，若其合成量發(fā)生顯著改變，且改變周期與一晝夜時(shí)長(zhǎng)相近，則有可能與生物時(shí)鐘產(chǎn)生的機(jī)制有關(guān)。試驗(yàn)探討的相關(guān)內(nèi)容如下，回答下列問(wèn)題：(1)蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的擔(dān)當(dāng)者，是以mRNA為模板進(jìn)行翻譯合成的。探討人員檢測(cè)某種蛋白質(zhì)的mRNA堿基序列后，通過(guò)________過(guò)程獲得cDNA，從而能在體外合成編碼該蛋白質(zhì)的基因。(2)探討者對(duì)一種目標(biāo)探討物——PER蛋白質(zhì)進(jìn)行深化的探討，分別出限制該蛋白質(zhì)合成的mRNA，縮寫(xiě)為per＋。同時(shí)，發(fā)覺(jué)在節(jié)律時(shí)長(zhǎng)發(fā)生突變的果蠅個(gè)體內(nèi)有異樣信使perL，且含量比較結(jié)果如下圖：分析結(jié)果可知，含有per＋的突變個(gè)體很可能其晝夜節(jié)律時(shí)長(zhǎng)________(填“大于”“小于”或“等于”)24小時(shí)，推斷的依據(jù)是__________________________________________。(3)若人為誘導(dǎo)PER基因突變后，per＋的合成量的改變表現(xiàn)為_(kāi)_______________，則可確認(rèn)限制PER蛋白質(zhì)的基因就是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”。但也有人指出，這樣的試驗(yàn)證據(jù)仍舊不夠足夠，請(qǐng)利用PER的基因突變果蠅為材料補(bǔ)充必要的試驗(yàn)，檢驗(yàn)上述結(jié)論。(要求：寫(xiě)出試驗(yàn)思路，預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論)?！窘馕觥?1)mRNA通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到cDNA，從而能在體外合成編碼該蛋白質(zhì)的基因。(2)據(jù)圖視察，由于perL突變體的改變周期比per＋滯后約半小時(shí)，含有per＋的突變個(gè)體很可能其晝夜節(jié)律時(shí)長(zhǎng)大于24小時(shí)。(3)若人為誘導(dǎo)PER基因突變后，per＋的合成量的改變表現(xiàn)為無(wú)周期性波動(dòng)，則可確認(rèn)限制PER蛋白質(zhì)的基因就是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”。但也有人指出，這樣的試驗(yàn)證據(jù)仍舊不夠足夠，緣由是有可能PER基因突變后，其PER蛋白質(zhì)并未發(fā)生改變，因此還需設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)：向per＋的合成量無(wú)周期性改變的果蠅體內(nèi)注入PER蛋白質(zhì)，視察果蠅的節(jié)律行為。預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論：若果蠅的節(jié)律行為復(fù)原正常，則PER基因是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”；若果蠅的節(jié)律行為仍舊異樣，則PER基因并非生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”?！敬鸢浮?1)逆轉(zhuǎn)錄(2)大于preL突變體的改變周期比pre＋滯后約半小時(shí)(3)無(wú)周期性波動(dòng)試驗(yàn)方案：向pre＋的合成量無(wú)周期性改變的果蠅體內(nèi)注入PRE蛋白質(zhì)，視察果蠅的節(jié)律行為。預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論：若果蠅的節(jié)律行為復(fù)原正常，則PER基因是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”；若果蠅的節(jié)律行為仍舊異樣，則PER基因并非生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”。21．（12分）(山東師大附中2025屆高三模擬)1952年，赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法探討了T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)在侵染大腸桿