7 不甘屈辱 奮勇抗爭（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗爭（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第七課，主要內(nèi)容為《不甘屈辱奮勇抗爭》。本課主要講述了中國人民在近代歷史中，面對列強的侵略和壓迫，勇敢地進行抗爭，最終取得民族獨立和解放的故事。通過學習，使學生了解歷史，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識：通過學習近代抗爭史，使學生認識到民族精神的偉大，增強對國家歷史的尊重和傳承；2.法治觀念：引導學生理解法治在維護國家獨立和人民權益中的作用，培養(yǎng)法治思維；3.公民意識：通過了解抗爭者的英勇事跡，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感；4.家國情懷：激發(fā)學生對祖國的熱愛，增強民族自豪感和使命感。教學難點與重點1.教學重點，

①使學生理解近代抗爭的歷史背景，認識到抗爭的必要性和重要性。

②引導學生通過具體的歷史事件，感受抗爭者的英勇無畏和堅定的民族精神。

③培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象，從中提煉出歷史規(guī)律和經(jīng)驗教訓的能力。

2.教學難點，

①幫助學生正確理解民族抗爭與國家命運之間的緊密聯(lián)系，形成正確的國家觀。

②引導學生在學習過程中，能夠結合自身實際，思考如何在日常生活中踐行愛國主義精神。

③引導學生運用歷史唯物主義的觀點，客觀評價歷史事件和人物，提高歷史思維水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹近代抗爭的歷史背景和重要事件，幫助學生建立整體的歷史框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行討論，如“為什么抗爭是必要的？抗爭者有哪些值得我們學習的精神？”等，激發(fā)學生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取典型抗爭事件，引導學生通過分析案例，理解抗爭的意義和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景和抗爭者的形象，增強教學的生動性和感染力。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如歷史知識問答、角色扮演等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.歷史地圖：通過地圖展示抗爭事件的地理分布，幫助學生更好地理解歷史事件的空間關系。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于近代抗爭的歷史影像資料，引起學生的注意和興趣。

2.提出問題：引導學生思考，為什么近代中國會面臨如此多的困難和挑戰(zhàn)？

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，教師簡要總結，引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹近代抗爭的歷史背景（5分鐘）：講解列強入侵、民族危機等背景知識。

2.講述抗爭事件（10分鐘）：選取幾個典型的抗爭事件，如義和團運動、辛亥革命等，詳細講解其過程和意義。

3.分析抗爭者的精神（5分鐘）：引導學生思考抗爭者的勇氣、智慧等品質，總結其精神內(nèi)涵。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論，討論近代抗爭對現(xiàn)代中國的啟示，每組選代表發(fā)言。

2.習題練習：分發(fā)相關習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：請學生回答問題，教師點評并給予指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生結合自身實際，談談如何踐行愛國主義精神。

2.學生回答：請學生自由發(fā)言，教師總結并給予鼓勵。

（六）總結提升（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調近代抗爭的歷史意義和啟示。

2.學生感悟：請學生分享學習心得，教師點評并給予肯定。

（七）布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置：請學生課后查閱資料，了解近代中國其他重要的抗爭事件。

2.學生反饋：請學生在下節(jié)課分享自己的學習成果。

教學時間分配：導入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課20分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，總結提升5分鐘，布置作業(yè)5分鐘，共計45分鐘。知識點梳理1.近代抗爭的歷史背景

-列強入侵與民族危機

-清朝晚期社會矛盾激化

-民族資產(chǎn)階級崛起

2.抗爭事件的概述

-義和團運動：反帝愛國的農(nóng)民運動，提出“扶清滅洋”的口號。

-戊戌變法：資產(chǎn)階級改良派的政治改革運動，試圖挽救民族危機。

-辛亥革命：資產(chǎn)階級革命派領導的反清起義，推翻了清朝統(tǒng)治。

3.抗爭者的精神品質

-勇敢無畏：面對強敵，抗爭者展現(xiàn)出了極大的勇氣。

-堅定信念：抗爭者對民族獨立和解放的信念堅定不移。

-智慧謀略：抗爭者在斗爭中運用智慧，制定有效的抗爭策略。

4.近代抗爭的歷史意義

-推動了民族覺醒，增強了民族自尊心和自信心。

-為后來的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭奠定了基礎。

-促進了社會進步和民族文化的繁榮。

5.近代抗爭的啟示

-堅持民族獨立和解放的重要性。

-弘揚愛國主義精神，為國家繁榮富強貢獻力量。

-增強國家意識，培養(yǎng)具有國際視野的人才。

6.近代抗爭對現(xiàn)代中國的啟示

-堅持改革開放，推動國家發(fā)展。

-增強民族凝聚力，團結一心，共同面對挑戰(zhàn)。

-弘揚民族精神，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

7.歷史規(guī)律的總結

-歷史發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，民族抗爭是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。

-民族獨立和解放是民族復興的必經(jīng)之路。

-社會進步和民族繁榮需要全體人民的共同努力。板書設計1.近代抗爭的歷史背景

①列強入侵

②民族危機

③清朝晚期社會矛盾

2.抗爭事件的概述

①義和團運動：扶清滅洋

②戊戌變法：改良派政治改革

③辛亥革命：反清起義

3.抗爭者的精神品質

①勇敢無畏

②堅定信念

③智慧謀略

4.近代抗爭的歷史意義

①民族覺醒

②奠定基礎

③社會進步

5.近代抗爭的啟示

①民族獨立與解放

②愛國主義精神

③國家繁榮富強

6.近代抗爭對現(xiàn)代中國的啟示

①改革開放

②民族凝聚力

③民族精神

7.歷史規(guī)律的總結

①歷史發(fā)展規(guī)律

②民族復興之路

③全體人民共同努力教學反思這節(jié)課上完了，我坐在講臺前，心里有點五味雜陳。總的來說，我覺得這節(jié)課還是達到了預期的效果，學生們對近代抗爭的歷史有了更深入的了解，但是也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。我選擇了播放一段歷史影像資料，這樣的方式一下子就抓住了學生的注意力。他們看得很認真，眼神中透露出對歷史的興趣。我也提出了問題，讓他們思考，這樣不僅激發(fā)了他們的求知欲，還讓他們在思考中開始接觸歷史。

然后，在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合歷史圖片和視頻，讓學生直觀地感受到那個時代的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當我在講述抗爭者的故事時，學生的情緒也被帶動了起來，他們對這些英勇的先輩充滿了敬意。但是，我也注意到，有些學生對于一些歷史概念的理解還不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致一些。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和習題練習，希望學生們能夠通過合作和獨立思考來加深對知識的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的聲音太大，可能分散了其他學生的注意力。我應該在下一個環(huán)節(jié)中提醒他們保持安靜，同時也要注意觀察每個學生的參與情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望能夠引導學生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時顯得有些拘謹，可能是因為他們對問題的理解不夠深入，也可能是因為他們?nèi)狈Ρ磉_的自信。我應該在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要給予他們更多的肯定和鼓勵。

在教學過程中，我還注意到了一些細節(jié)。比如，在講解歷史事件時，我盡量用平實的語言，避免使用過于專業(yè)的術語，以免讓學生感到困惑。同時，我也注意到了學生的反應，根據(jù)他們的表現(xiàn)及時調整教學節(jié)奏和方法。

接下來，我