2024年秋八年級歷史上冊 第五單元 從國共合作到國共對峙 第17課 中國工農(nóng)紅軍長征說課稿 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課中國工農(nóng)紅軍長征說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024年秋八年級歷史上冊第五單元從國共合作到國共對峙第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級學(xué)生已學(xué)知識《土地革命戰(zhàn)爭》和《國共合作》相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，加深對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭的認識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)長征的歷程，使學(xué)生了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，增強對歷史的理解和分析能力。

2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考長征中的困難與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對革命先烈的敬意，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責任感。

4.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)長征精神，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、勇往直前的意志品質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：長征的背景和原因。要求學(xué)生理解土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為何要進行長征，長征的歷史背景和原因。

-重點二：長征的歷程和重要事件。要求學(xué)生掌握長征的路線、重要戰(zhàn)役和里程碑事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等。

-重點三：長征的意義。要求學(xué)生理解長征對于中國革命和中國共產(chǎn)黨的歷史意義，包括戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、保存革命力量、確立領(lǐng)導(dǎo)地位等。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：長征的復(fù)雜路線和戰(zhàn)略決策。長征路線曲折多變，戰(zhàn)略決策復(fù)雜，學(xué)生難以全面把握。教師應(yīng)通過地圖、時間線等方式，幫助學(xué)生理解長征的路線和戰(zhàn)略意圖。

-難點二：長征中的重大轉(zhuǎn)折點。如遵義會議的轉(zhuǎn)折意義，學(xué)生可能難以理解其對中國革命的影響。教師可通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討遵義會議的歷史作用。

-難點三：長征精神的內(nèi)涵。長征精神是中華民族寶貴的精神財富，學(xué)生可能難以準確把握其內(nèi)涵。教師應(yīng)結(jié)合長征中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生理解長征精神的實質(zhì)，如堅定的信念、頑強的意志、團結(jié)協(xié)作等。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生了解長征的背景、過程和意義，為后續(xù)討論和活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞長征中的關(guān)鍵事件和人物進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：選取長征中的典型事件，引導(dǎo)學(xué)生通過分析案例，理解長征的歷史影響和現(xiàn)實意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，直觀展示長征路線圖、歷史照片等，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.地圖制作：引導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件或手工繪制長征路線圖，加深對長征路線的理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放長征主題歌曲《十送紅軍》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的歷史情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道紅軍長征嗎？它有什么重要意義？”

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹長征的歷史背景和重要性。

（二）講授新課（20分鐘）

1.長征的背景和原因（5分鐘）

-講解土地革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為何要進行長征，長征的歷史背景和原因。

-使用PPT展示長征路線圖，引導(dǎo)學(xué)生理解長征的路線和戰(zhàn)略意圖。

2.長征的歷程和重要事件（10分鐘）

-講解長征的路線、重要戰(zhàn)役和里程碑事件，如四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等。

-通過案例分析法，選取長征中的典型事件，如遵義會議，引導(dǎo)學(xué)生探討其歷史作用。

3.長征的意義（5分鐘）

-講解長征對于中國革命和中國共產(chǎn)黨的歷史意義，包括戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移、保存革命力量、確立領(lǐng)導(dǎo)地位等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考長征精神對當代青年的啟示。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：長征精神對當代青年的啟示，每組選派代表發(fā)言。

2.教師提問：長征中紅軍面臨哪些困難？他們是如何克服的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)長征精神的內(nèi)涵。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：長征路線圖上的哪些地方對紅軍來說是最艱難的？

2.學(xué)生回答后，教師講解這些地方的地理環(huán)境和戰(zhàn)略意義。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是紅軍戰(zhàn)士，面對長征中的困難，你們會怎么做？

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何發(fā)揚長征精神，克服生活中的困難。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)長征的歷史意義和長征精神。

2.提出拓展性問題：長征精神在當代社會有哪些具體體現(xiàn)？

3.學(xué)生回答后，教師進行簡要點評。

教學(xué)時間總計：45分鐘

備注：本教學(xué)過程設(shè)計旨在通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和社會責任感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長征：一部英雄史詩》選段，介紹長征的歷史背景和重要戰(zhàn)役。

-《毛澤東傳》中關(guān)于長征的章節(jié)，了解毛澤東在長征中的作用和貢獻。

-《紅軍長征記》中的日記或回憶錄，感受長征途中紅軍戰(zhàn)士的艱辛與毅力。

-《長征組歌》歌詞，體會長征精神的內(nèi)涵和紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗意志。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一篇或幾篇進行深入閱讀，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學(xué)生以小組為單位，選擇長征中的一個重要事件或戰(zhàn)役，進行調(diào)查研究，制作成小報或PPT，進行課堂展示。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道，收集長征路線上的紅色景點信息，設(shè)計一次紅色旅游路線，并撰寫旅游日志。

-觀看與長征相關(guān)的電影或紀錄片，如《英雄兒女》、《長征》等，結(jié)合影片內(nèi)容，撰寫觀后感。

-探究長征精神在當代社會的現(xiàn)實意義，結(jié)合自身實際，思考如何在日常生活中踐行長征精神。

3.知識點拓展：

-了解長征路線上的重要歷史地標，如瑞金、遵義、延安等，研究這些地方在長征中的歷史作用。

-研究長征中紅軍的軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)等，分析其在長征中的成功之處。

-探究長征對中國革命的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化等多個方面。

-分析長征精神的時代價值，探討其在現(xiàn)代社會中的傳承和發(fā)展。

4.實用性活動設(shè)計：

-設(shè)計一次以“長征精神”為主題的班會或演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)、生活中踐行長征精神。

-組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如長征紀念館、紅軍長征紀念地等，實地感受長征的歷史氛圍和精神內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，將長征精神融入到實際行動中，如關(guān)愛留守兒童、環(huán)保行動等。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方特色，引入紅色教育資源。在講授長征課時，我們可以結(jié)合當?shù)氐臍v史遺跡或紅色教育基地，讓學(xué)生實地參觀學(xué)習(xí)，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生更加直觀地感受長征精神的偉大。

2.采用情境教學(xué)法，增強學(xué)生的情感體驗。通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗長征的艱辛，從而更加深刻地理解長征精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對長征歷史背景的了解不夠深入。部分學(xué)生對長征的歷史背景、戰(zhàn)略意義等方面的理解較為膚淺，這需要我們在教學(xué)中加強背景知識的講解和深化。

2.學(xué)生參與度不足，互動環(huán)節(jié)效果不佳。在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，回答問題時缺乏深度和廣度，這影響了課堂互動的效果。

3.教學(xué)手段單一，未能充分利用多媒體資源。在教學(xué)中，我主要依靠傳統(tǒng)的講授法，雖然能夠保證知識點的傳授，但缺乏生動性和互動性，未能充分利用多媒體資源。

反思改進措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，深化背景知識。在教學(xué)中，我將更加注重背景知識的講解，通過引入更多歷史資料、圖片、視頻等，幫助學(xué)生