16《田忌賽馬》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

16《田忌賽馬》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《田忌賽馬》這一篇課文，通過分析田忌賽馬的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解古代的賽馬規(guī)則，體會田忌的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和策略意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的《田忌賽馬》章節(jié)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古代故事，對課文中的歷史背景有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、思維能力與審美情趣。通過《田忌賽馬》的故事，學(xué)生將加深對中國古代智慧的理解，提升文化認(rèn)同感。同時，通過分析故事中的策略和決策，學(xué)生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，通過文本閱讀和討論，學(xué)生將提升語言表達(dá)和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀和理解簡單的文言文，并對古代歷史故事有一定的了解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過《曹沖稱象》等類似的故事，對智慧、策略等概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對故事性的內(nèi)容通常具有濃厚的興趣，特別是古代英雄人物的故事，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解和分析能力，能夠通過文字描述理解故事情節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過思考和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是文言文詞匯的障礙，特別是古代特有的詞語和成語；二是理解故事背后的戰(zhàn)略和智慧，需要一定的邏輯思維和抽象能力；三是將故事與現(xiàn)實生活相結(jié)合，理解其教育意義。此外，對于一些學(xué)生來說，課堂討論和表達(dá)個人觀點可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過多種教學(xué)策略和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“賽馬策略”游戲，讓學(xué)生分組模擬田忌賽馬，體驗策略運(yùn)用；組織“智慧辯論會”，讓學(xué)生就田忌賽馬的策略展開討論。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示古代賽馬場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；通過音頻播放故事，提高學(xué)生的聽力理解和語言感受能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《田忌賽馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過田忌賽馬的故事嗎？這個故事中蘊(yùn)藏著怎樣的智慧呢？”

展示一些關(guān)于古代賽馬的視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代賽馬的魅力或特點。

簡短介紹《田忌賽馬》的基本內(nèi)容，包括故事背景、主要人物和情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《田忌賽馬》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《田忌賽馬》的定義，包括其主要人物田忌、孫臏和齊王，以及賽馬的基本規(guī)則。

詳細(xì)介紹《田忌賽馬》的故事情節(jié)，使用時間軸或流程圖幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《田忌賽馬》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《田忌賽馬》案例進(jìn)行分析，如田忌如何通過調(diào)整馬匹出場順序來戰(zhàn)勝齊王。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《田忌賽馬》在古代軍事策略中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代生活和競爭策略的啟示，以及如何在實際生活中運(yùn)用類似的策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《田忌賽馬》相關(guān)的策略進(jìn)行深入討論，如如何調(diào)整比賽策略、如何應(yīng)對對手的變化等。

小組內(nèi)討論該策略的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《田忌賽馬》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括策略的運(yùn)用、可能的結(jié)果和反思。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《田忌賽馬》的故事情節(jié)、策略分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)《田忌賽馬》在培養(yǎng)策略思維和解決問題能力方面的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用類似的策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《田忌賽馬》策略的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：《田忌賽馬》故事中的古代賽馬規(guī)則、田忌與孫臏的策略運(yùn)用以及比賽結(jié)果等知識點，學(xué)生通過課堂講解、案例分析和小組討論等方式，能夠熟練掌握。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析故事情節(jié)、討論策略運(yùn)用，提高了邏輯思維和辯證思維能力。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，善于發(fā)現(xiàn)矛盾和解決問題。

3.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.語文素養(yǎng)：通過閱讀《田忌賽馬》這篇文言文，學(xué)生提高了閱讀文言文的能力，豐富了詞匯量，增強(qiáng)了語感和文學(xué)鑒賞能力。

5.文化認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)《田忌賽馬》的過程中，了解了古代軍事策略和智慧，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.生活應(yīng)用：學(xué)生將《田忌賽馬》中的策略運(yùn)用到實際生活中，如面對競爭時，學(xué)會調(diào)整策略，以更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過學(xué)習(xí)《田忌賽馬》，學(xué)生對古代歷史故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索古代文化的欲望。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到田忌的機(jī)智、孫臏的智慧以及齊王的驕傲，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度，如尊重他人、謙虛謹(jǐn)慎等。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-田忌賽馬的故事背景

-田忌與齊王的賽馬規(guī)則

-孫臏的策略建議

-田忌賽馬的結(jié)果與意義

②重點詞句：

-田忌：智勇雙全的賽馬者

-齊王：驕傲自大的君主

-孫臏：足智多謀的軍師

-調(diào)整策略：改變賽馬出場順序

-以弱勝強(qiáng)：利用對手