8 古詩二首《登鸛雀樓》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首《登鸛雀樓》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課選取《登鸛雀樓》這首古詩，旨在二年級上冊學生初步接觸古典詩詞，培養(yǎng)學生對古詩詞的興趣，感受古典詩詞的韻律美。通過學習，學生能理解詩歌內(nèi)容，體會詩人情感，并能背誦詩歌。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用能力，通過朗讀、背誦《登鸛雀樓》，感受詩歌的韻律和意境。

2.提升文化自信，引導(dǎo)學生理解古典詩詞的內(nèi)涵，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

3.增強審美鑒賞能力，引導(dǎo)學生欣賞詩歌中的意象，體驗詩歌的藝術(shù)美。

4.培養(yǎng)學生思維發(fā)展與提升，通過分析詩歌，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解詩歌內(nèi)容：《登鸛雀樓》的詩歌內(nèi)容較為簡單，但需要學生理解“白日依山盡，黃河入海流”等句子的意境，體會詩人登高遠望的情景。

-朗讀與背誦：通過朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美，并能正確背誦詩歌，增強語感。

2.教學難點：

-感受詩歌意境：二年級學生理解抽象的意境有一定難度，需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀感受“白日依山盡，黃河入海流”的景象。

-詩歌意象分析：引導(dǎo)學生分析“白日”、“黃河”等意象，理解它們在詩歌中的作用，需要教師通過具體例子進行講解，如結(jié)合生活經(jīng)驗或相關(guān)圖片進行輔助教學。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過描繪登鸛雀樓的場景，引導(dǎo)學生進入詩歌的意境。

2.運用多媒體輔助教學，展示鸛雀樓及黃河等自然景觀圖片，幫助學生直觀理解詩歌內(nèi)容。

3.開展小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)分享對詩歌的理解和感受，促進交流與互動。

4.設(shè)計“詩中有畫”的繪畫活動，讓學生將詩歌中的畫面用畫筆表現(xiàn)出來，提高學生的審美和創(chuàng)作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習任務(wù)，設(shè)計預(yù)習問題如“登鸛雀樓有哪些景物？詩人表達了怎樣的情感？”

學生活動：自主閱讀《登鸛雀樓》詩歌，思考問題，記錄理解。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學生提前了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，通過圖片展示鸛雀樓和黃河，講解詩歌背景。

學生活動：聽講，參與討論，嘗試背誦詩歌。

教學方法/手段/資源：講授法，多媒體輔助教學。

作用與目的：激發(fā)學生學習興趣，幫助學生理解詩歌意境。

3.課堂活動

教師活動：組織學生進行“詩中有畫”繪畫活動，展示作品。

學生活動：分組合作，繪畫詩歌中的畫面，分享創(chuàng)作過程。

教學方法/手段/資源：實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過繪畫活動，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，如背誦詩歌，寫一首自己的小詩。

學生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行自主學習。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能，促進自我反思。知識點梳理《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的作品，這首詩以鸛雀樓為背景，描繪了詩人登高遠眺時的所見所感。以下是對本課知識點的梳理：

一、詩歌背景

1.了解鸛雀樓的歷史背景，了解其地理位置和文化意義。

2.了解王之渙的生平及創(chuàng)作風格。

二、詩歌內(nèi)容

1.理解詩歌的意境和主題，體會詩人登高遠望時的豪情壯志。

2.理解“白日依山盡，黃河入海流”等詩句的意象和象征意義。

3.理解“欲窮千里目，更上一層樓”等詩句的哲理內(nèi)涵。

三、詩歌結(jié)構(gòu)

1.分析詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩歌的音樂美。

2.分析詩歌的層次和結(jié)構(gòu)，理解詩歌的起承轉(zhuǎn)合。

四、詩歌意象

1.分析“白日”、“黃河”、“山”、“?！钡纫庀蟮南笳饕饬x。

2.分析“白日依山盡，黃河入海流”等詩句中的意象組合。

五、詩歌情感

1.理解詩人登高遠望時的豪情壯志。

2.理解詩人對自然景觀的熱愛和贊美。

六、詩歌教學活動

1.朗讀與背誦：通過朗讀，感受詩歌的韻律美，背誦詩歌，增強語感。

2.詩歌繪畫：讓學生將詩歌中的畫面用畫筆表現(xiàn)出來，提高學生的審美和創(chuàng)作能力。

3.詩歌討論：引導(dǎo)學生圍繞詩歌內(nèi)容、意象、情感等方面進行討論，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。

七、拓展閱讀

1.閱讀王之渙的其他詩作，了解其創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵。

2.閱讀關(guān)于鸛雀樓的歷史文化資料，了解其背后的故事和意義。

八、課后作業(yè)

1.背誦《登鸛雀樓》。

2.寫一首以自然景觀為題材的小詩。

3.分享自己對《登鸛雀樓》的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：我打算在教學中更多地融入多媒體元素，比如使用圖片、視頻和動畫來展示鸛雀樓和黃河的景象，讓學生在視覺上更直觀地感受詩歌的意境。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：我計劃設(shè)計一些情境模擬活動，比如讓學生扮演詩人，站在鸛雀樓上遠眺，以此來增強學生對詩歌情感的理解和體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對古詩的興趣不濃或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學深度不夠：對于二年級的學生來說，詩歌的意境和哲理可能比較難以理解，我在講解時可能沒有做到深入淺出，使得部分學生感到困難。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，增加課堂的趣味性和互動性。

2.優(yōu)化教學方法：針對教學深度不夠的問題，我將嘗試采用更加直觀和生動的方式講解詩歌，比如通過故事、游戲、繪畫等