11《電在我家》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

11《電在我家》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《電在我家》，涉及四年級(jí)上冊(cè)冀人版科學(xué)教材中電的基本概念、家庭電路的組成及安全用電知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握的電路基礎(chǔ)知識(shí)之上，通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解電在家庭中的應(yīng)用，增強(qiáng)安全用電意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究電在家庭中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)和遵守規(guī)則的能力，為將來在家庭和社會(huì)中安全使用電器奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)電路有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解簡單的電路組成和電流的概念。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的電器使用，如開關(guān)、插座等，但對(duì)于家庭電路的整體結(jié)構(gòu)和安全用電知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與生活密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于動(dòng)手操作和直觀體驗(yàn)，因此，本節(jié)課應(yīng)結(jié)合實(shí)際操作和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)家庭電路的復(fù)雜性和安全性理解不足，可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)電有恐懼心理，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力，提供差異化的教學(xué)支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：家庭電路模型、電器模型、電路連接線、電池、開關(guān)、燈泡等實(shí)驗(yàn)器材。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、圖片、動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、角色扮演、討論法、實(shí)驗(yàn)法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭電路的基本組成和安全用電”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“家庭電路中哪些元件是必不可少的？”“如何確保家庭用電安全？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭電路的基本組成和安全用電的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭電路的基本組成和安全用電的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放家庭用電事故的視頻，引出“電在我家”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭電路的組成（如插座、開關(guān)、電線等）和安全用電的基本原則。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析家庭電路中可能存在的安全隱患，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)家庭電路知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭電路的組成和安全用電的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全用電的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭電路的組成和安全用電的基本原則，掌握安全用電的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)家庭安全用電方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)家庭電路安全的建議。

-提供拓展資源：提供與家庭電路和安全用電相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)家庭安全用電方案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭電路和安全用電的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《家庭電路安全手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了家庭電路的組成、安全使用和維護(hù)知識(shí)，適合學(xué)生和家長共同閱讀，提高家庭用電安全意識(shí)。

2.《電的奧秘》：該書以生動(dòng)的語言和豐富的圖片，向讀者介紹了電的產(chǎn)生、性質(zhì)、應(yīng)用以及與生活息息相關(guān)的事例，激發(fā)學(xué)生對(duì)電的興趣和好奇心。

3.《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：家庭電路探秘》：本書通過一系列簡單的家庭電路小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中了解電路的原理，提高實(shí)踐能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭電路安全調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中存在哪些安全隱患，如插座老化、電線裸露等，并嘗試提出解決方案。

2.設(shè)計(jì)節(jié)能電路：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解節(jié)能電器的工作原理，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能電路，提高家庭用電效率。

3.研究新型電器的應(yīng)用：學(xué)生可以選擇一種新型電器，如太陽能熱水器、電動(dòng)汽車等，研究其工作原理、優(yōu)點(diǎn)和不足，并探討其在未來的發(fā)展趨勢。

三、拓展知識(shí)點(diǎn)

1.電流：電流是電荷的定向移動(dòng)，單位是安培（A）。電流的大小與電壓和電阻有關(guān)，遵循歐姆定律（I=U/R）。

2.電壓：電壓是推動(dòng)電荷移動(dòng)的力，單位是伏特（V）。家庭電路電壓一般為220V。

3.電阻：電阻是阻礙電流通過的材料，單位是歐姆（Ω）。電阻的大小與材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān)。

4.家庭電路組成：家庭電路主要由電源、開關(guān)、插座、電器和電線等組成。

5.安全用電原則：不私拉亂接電線、不超負(fù)荷使用電器、不用濕手觸摸電器、不靠近高壓帶電體等。

6.節(jié)能減排：合理使用電器，減少能源浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。

四、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

1.家庭電路安全檢查：學(xué)生可以協(xié)助家長檢查家庭電路的安全隱患，如更換老化插座、修復(fù)裸露電線等。

2.制作節(jié)能電器模型：學(xué)生可以利用廢舊物品，如電池、電線、燈泡等，制作一個(gè)簡易的節(jié)能電器模型，如節(jié)能燈、太陽能充電器等。

3.開展家庭用電調(diào)查：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解家庭用電情況，包括電器種類、用電量、節(jié)能措施等，并提出改進(jìn)建議。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭電路的組成

-安全用電的基本原則

-電流、電壓、電阻的基本概念

-歐姆定律的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“家庭電路”指的是連接在家用電器之間的電路系統(tǒng)。

-“安全用電”強(qiáng)調(diào)在用電過程中應(yīng)遵循的安全規(guī)則，以避免觸電事故。

-“電流”是電荷的流動(dòng)，單位是安培（A）。

-“電壓”是推動(dòng)電流流動(dòng)的電動(dòng)勢，單位是伏特（V）。

-“電阻”是電路中阻礙電流流動(dòng)的物理量，單位是歐姆（Ω）。

-“歐姆定律”指出電流（I）與電壓（U）成正比，與電阻（R）成反比，即I=U/R。

③本文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①家庭電路的組成：介紹家庭電路的基本元件，如插座、開關(guān)、電線等，以及它們?cè)陔娐分械淖饔谩?/p>

②安全用電的基本原則：闡述安全用電的基本規(guī)則，如不私拉亂接電線、不超負(fù)荷使用電器、不靠近高壓帶電體等。

③電流、電壓、電阻的基本概念：講解電流、電壓、電阻的定義、單位及其在電路中的作用。

④歐姆定律的應(yīng)用：通過實(shí)例說明歐姆定律在實(shí)際電路中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們上了一堂關(guān)于《電在我家》的科學(xué)課。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我選擇了播放一段家庭用電事故的視頻作為導(dǎo)入，這樣的方式很直觀，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)家庭用電安全有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于視頻中的事故案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)家庭電路的組成元件，如插座、開關(guān)、電線等，并通過實(shí)驗(yàn)演示了電路的基本連接方式。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中，不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，還提高了自己的動(dòng)手能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解電路安全知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)安全用電的規(guī)則掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|電的機(jī)會(huì)有限，對(duì)電的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足。因此，我在接下來的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)如何安全用電。

此外，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一些問題不太了解，或者是不敢在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試調(diào)整了教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中各抒己見，互相學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝兄饾u找到了自信，課堂氛圍也更加活躍。

在課后作業(yè)的布置上，我嘗試讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭電路安全方案。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生都能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一些實(shí)用的安全建議。但也有少數(shù)學(xué)生的方案較為簡單，缺乏創(chuàng)新。這說明，我在教學(xué)過程中還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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