2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 分一分 認(rèn)識(shí)圖形 1 分一分說(shuō)課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形1分一分說(shuō)課稿西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形1分一分說(shuō)課稿西師大版教材分析《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三分一分認(rèn)識(shí)圖形1》是人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“分一分”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于學(xué)生初步建立對(duì)常見(jiàn)圖形的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠識(shí)別和描述簡(jiǎn)單圖形的特征。

2.發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)交流與分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，通過(guò)觀察和比較，理解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，正確識(shí)別和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

②引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的特征，如邊的數(shù)量、角的類(lèi)型等，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立圖形的空間概念，理解圖形在空間中的位置關(guān)系。

②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分類(lèi)等活動(dòng)，發(fā)展對(duì)圖形的感知和認(rèn)知能力。

③引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，共同解決問(wèn)題。

④培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察和思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（長(zhǎng)方形、正方形、三角形模型）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)電子白板、校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：圖形識(shí)別軟件、互動(dòng)教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)卡、學(xué)生操作手冊(cè)、圖片和視頻資料。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分一分，認(rèn)識(shí)圖形”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能找到哪些不同的圖形？”、“圖形的邊和角有什么特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圖形的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“分一分，認(rèn)識(shí)圖形”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的圖形，如窗戶的形狀、書(shū)本的封面等，引出“分一分，認(rèn)識(shí)圖形”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)方形、正方形和三角形的特征，結(jié)合實(shí)物模型和圖片，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“圖形分類(lèi)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組操作，將圖形卡片分類(lèi)，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“圖形分類(lèi)”活動(dòng)，體驗(yàn)圖形的特征。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解圖形的基本特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“圖形分類(lèi)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)D形的分類(lèi)方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖形的基本特征，掌握?qǐng)D形的分類(lèi)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“尋找生活中的圖形”作業(yè)，讓學(xué)生觀察和記錄生活中的圖形。

提供拓展資源：提供與圖形相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成“尋找生活中的圖形”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形的基本性質(zhì)：介紹長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基本性質(zhì)，如邊的數(shù)量、角的大小、對(duì)稱(chēng)性等。

-圖形的分類(lèi)：講解圖形的分類(lèi)方法，包括平面圖形和立體圖形，以及不同圖形之間的聯(lián)系。

-圖形的變化：探討圖形在平移、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等變換下的性質(zhì)，以及這些變換在生活中的應(yīng)用。

-圖形的度量：介紹圖形的長(zhǎng)度、面積和體積的度量方法，以及相關(guān)計(jì)算公式。

-圖形與幾何：講解幾何學(xué)的基本概念，如點(diǎn)、線、面、體，以及它們之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀察生活中的圖形：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄不同形狀的圖形，如建筑物的外觀、家具的形狀等。

-制作圖形模型：利用紙張、木塊等材料，制作長(zhǎng)方形、正方形和三角形的模型，加深對(duì)圖形特征的理解。

-拼圖游戲：通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)不同形狀的圖形，并練習(xí)圖形的分類(lèi)。

-設(shè)計(jì)圖形：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的圖形，如繪制圖形畫(huà)、設(shè)計(jì)圖形圖案等。

-利用軟件進(jìn)行圖形操作：使用圖形軟件（如幾何畫(huà)板、CAD等），讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)操作來(lái)探索圖形的性質(zhì)。

-探究圖形的變換：通過(guò)實(shí)際操作或軟件模擬，讓學(xué)生探究圖形在不同變換下的性質(zhì)，如平移后的圖形是否保持原有形狀。

-學(xué)習(xí)圖形的度量：通過(guò)實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何測(cè)量圖形的長(zhǎng)度、面積和體積，并應(yīng)用相關(guān)計(jì)算公式。

-結(jié)合歷史知識(shí)：介紹幾何學(xué)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解圖形和幾何在人類(lèi)文明中的作用。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-舉辦圖形知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加圖形知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和緊張的心情走進(jìn)了教室。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到自己還有一些不足之處。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中的實(shí)例來(lái)引起學(xué)生的興趣，比如書(shū)本、窗戶等，這樣讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是遙不可及的，而是與我們息息相關(guān)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)物和圖片，讓學(xué)生直觀地感受圖形的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生的參與度很高，課堂氣氛活躍。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)圖形的特征理解得不夠深入，他們?cè)趨^(qū)分長(zhǎng)方形和正方形時(shí)容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解圖形的特征，并且設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)管理上，我注意到一些學(xué)生可能在小組合作時(shí)存在依賴(lài)心理，有的同學(xué)不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我思考，如何在小組合作中更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。我打算在下一節(jié)課中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)增加課堂互動(dòng)、設(shè)計(jì)有趣的游戲等方式，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解圖形特