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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年新世紀(jì)版九年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、如圖甲和乙相比;少了哪一個(gè)階段()
A.卵。
B.成蟲(chóng)。
C.幼蟲(chóng)。
D.蛹。
2、如圖是4種藥物的部分信息資料,須憑醫(yī)生處方購(gòu)買使用的是()A.B.C.D.3、唐山南湖景色優(yōu)美,某校生物興趣小組的同學(xué)去調(diào)查,發(fā)現(xiàn)湖內(nèi)生活著蘆葦、魚(yú)、鴨子、水草.對(duì)這些生物共同特征的敘述錯(cuò)誤的是()A.都是由細(xì)胞構(gòu)成B.都能自己制造有機(jī)物C.都能進(jìn)行呼吸D.都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、小民在上臺(tái)演講前非常緊張;老師讓他深呼吸緩和情緒,當(dāng)小民深吸氣時(shí),他的胸腔和肺的變化是()
①肋骨上升②膈上升③胸腔體積變大④肺體積縮?。瓵.①③B.①④C.②③D.②④5、原栽種于甲盆中的蕨類植物因生長(zhǎng)旺盛導(dǎo)致空間不足,于是取其部分植株(同時(shí)具有根、莖、葉)移植于乙盆中,在不考慮基因突變的情況下,下列關(guān)于生長(zhǎng)于乙盆中的此植株的相關(guān)敘述正確的是()A.可結(jié)出果實(shí)B.能結(jié)出種子,但沒(méi)有果實(shí)C.其染色體數(shù)目為甲盆中植株的一半D.其性狀的基因型和甲盆中植株相同評(píng)卷人得分二、填空題(共7題,共14分)6、圖是人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖.回答下面問(wèn)題:
(1)將人血的永久涂片,放在____倍顯微鏡下觀察,在鏡下能看到的血細(xì)胞是____和____(在圖中標(biāo)出此兩種血細(xì)胞).
(2)區(qū)別這兩各血細(xì)胞的方法是:____細(xì)胞數(shù)量多,且因?yàn)樗缓琠___而呈____色,形狀為_(kāi)___,這些都是與它運(yùn)輸____的功能相適應(yīng)的;____細(xì)胞個(gè)體較大,____細(xì)胞核,數(shù)量較____,經(jīng)特殊染色能看到.7、(2013秋?濟(jì)南校級(jí)期中)通過(guò)觀察受精的雞卵結(jié)構(gòu);分析回答下列問(wèn)題。
(1)如果把雞蛋的鈍端向上,用剪刀輕輕的把該部位的卵殼敲碎,可觀察到如圖中結(jié)構(gòu)所示的[____]____;其內(nèi)貯存著供胚胎發(fā)育所需要的氧氣.
(2)雞卵中胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于圖中的[____]____;同時(shí)卵白也能提供少量的營(yíng)養(yǎng)和水分.
(3)雞卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育停止,后經(jīng)雌雞孵化,胚胎才能繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成雛雞.這種現(xiàn)象說(shuō)明,鳥(niǎo)類的胚胎產(chǎn)出后的發(fā)育過(guò)程,受外界____的影響比較大.
(4)將雞蛋打破后,內(nèi)容物流到培養(yǎng)皿里,卵黃上的小白點(diǎn)是圖中的[____]____,此處含有____;是雞蛋中最重要的部分.
(5)雞的卵有[____]____和[____]____的保護(hù);大大減少卵內(nèi)水分的散失。
(6)下列四種動(dòng)物中,與雞的生殖方式最相近的是____.
A.蝗蟲(chóng)B.青蛙C.龜D.中華鱘.8、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)中,能夠減輕運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震蕩和摩擦的是____.關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)起____的作用.9、某同學(xué)為了探究“饅頭在口腔中的變化”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:。試管實(shí)驗(yàn)材料處理方法檢驗(yàn)現(xiàn)象A饅頭碎屑+唾液充分?jǐn)嚢韬?,放?7℃的溫水中10分鐘后,各滴加2滴碘液不變藍(lán)B饅頭碎屑+清水充分?jǐn)嚢韬?,放?7℃的溫水中??C饅頭碎屑+唾液充分?jǐn)嚢韬?,放?00℃的沸水中變藍(lán)變藍(lán)D饅頭塊+唾液不攪拌,放在37℃的溫水中部分變藍(lán)部分變藍(lán)(1)A號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成了____.
(2)B號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____.
(3)A和C號(hào)試管作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是____對(duì)唾液淀粉酶的活性是否有影響.
(4)____號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);其結(jié)果能說(shuō)明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化.
(5)B與C號(hào)試管能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎?____.10、(2007秋?梁山縣期中)劉芳同學(xué)要探究某種植物的生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽;設(shè)計(jì)方案如下,請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整.
(1)提出問(wèn)題____.
(2)作出假設(shè)____.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽;培養(yǎng)液放在甲中.
②配制與甲相比缺少____的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中.
③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在甲和乙中;過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如圖.
(4)得出結(jié)論:____.11、如表中“唾液淀粉酶消化淀粉實(shí)驗(yàn)”相關(guān)記錄,請(qǐng)?jiān)?號(hào)試管的空格內(nèi)填上適當(dāng)內(nèi)容,以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒η易屧嚬?和3對(duì)照,并符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有____個(gè)變量的要求.
試管加入的物質(zhì)溫度加碘并充分搖勻?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象1饅頭塊+唾液2mL37℃√變藍(lán)2饅頭碎屑+清水2mL37℃√變藍(lán)3____37℃√不變藍(lán)12、如圖為人體的消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖;請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體消化和吸收的主要器官是圖中____(填標(biāo)號(hào))所示結(jié)構(gòu).
(2)圖中①所示器官為_(kāi)___,它分泌的____對(duì)食物中脂肪的消化起重要作用.
(3)②中的胃腺分泌的胃液中含消化____的酶.
(4)寫(xiě)出淀粉在消化道中消化過(guò)程的反應(yīng)式____.評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題,共16分)13、一個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目之和等于一個(gè)受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目.____.(判斷對(duì)錯(cuò))14、生物的變異對(duì)生物的生存都是有利的.____(判斷對(duì)錯(cuò))15、免疫是人體的一種抗病能力,免疫功能越強(qiáng)對(duì)人體越有利____(判斷對(duì)錯(cuò))16、人體內(nèi)的體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的.____.(判斷對(duì)錯(cuò))17、爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育可擺脫對(duì)水環(huán)境的依賴,真正適應(yīng)陸地環(huán)境.____.(判斷對(duì)錯(cuò))18、種小麥要松土,增加土壤中的氧氣,促進(jìn)根的呼吸,有利于根生長(zhǎng)和吸收無(wú)機(jī)鹽.____.(判斷對(duì)錯(cuò))19、從鴨梨(果實(shí)味道甜)植株上剪取一段帶芽的枝條,嫁接到以杜梨(果實(shí)味道酸)為砧木的植株上,所結(jié)果實(shí)的味道酸甜各半.____.(判斷對(duì)錯(cuò))20、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)便可以完成.____(判斷對(duì)錯(cuò))評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題,共30分)21、如圖1為某植物葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖;其中①;②分別為氧氣、二氧化碳,甲、乙為細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2、圖3是某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組做的實(shí)驗(yàn)裝置;圖4表示發(fā)生在綠色物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中;甲;乙分別是______。
(2)某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組設(shè)置了一組實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2);一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),對(duì)比甲和乙,他們探究的問(wèn)題是:______對(duì)比乙與丙,變量是______。
(3)該生物實(shí)驗(yàn)興題小組進(jìn)一步探究;將圖2中的甲裝置放在光下一段時(shí)間后,用排水法收集了塑料袋中的氣體(見(jiàn)圖3),將帶火星的細(xì)木條插入廣口瓶,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。這可以說(shuō)明______。
(4)圖4中;白天較強(qiáng)陽(yáng)光下植物進(jìn)行的生理過(guò)程有______(填字母),與生物圈碳氧平衡有關(guān)的生理過(guò)程是______(填字母)。C過(guò)程對(duì)植物自身的意義是______(寫(xiě)1條)。
(5)圖5曲線表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度的關(guān)系,其中N點(diǎn)表示______。22、飯前便后要洗手是我們應(yīng)有的好習(xí)慣.洗手看似簡(jiǎn)單;殊不知其中大有學(xué)問(wèn).
某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置(裝置內(nèi)有適于細(xì)菌生長(zhǎng)的有機(jī)物;28攝氏度時(shí)細(xì)菌生長(zhǎng)的最適溫度),分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量”的探究實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖分析回答問(wèn)題.
(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:______.
(2)你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)設(shè)計(jì)合理;理由是______.
(3)該實(shí)驗(yàn)中;細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自______.
(4)將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中;其原因是______.
(5)當(dāng)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)48小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細(xì)菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細(xì)菌繁殖.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是______.23、(5分)某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:(1)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是______________________________________。(2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?_____________________。(3)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦。與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,請(qǐng)解釋原因(答出三點(diǎn)即可):①__________________________________________________________;②__________________________________________________________;③__________________________________________________________。評(píng)卷人得分五、其他(共1題,共6分)24、請(qǐng)將下列動(dòng)物與它們相應(yīng)的類別用線連接起來(lái)。
參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、D【分析】
乙圖屬于完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)b卵;c幼蟲(chóng)、d蛹、a成蟲(chóng)四個(gè)階段;且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯,例如蜜蜂、菜粉蝶、家蠶就屬于完全變態(tài)發(fā)育.甲圖屬于不完全變態(tài)發(fā)育,不完全變態(tài)發(fā)育指的是發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段,且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大,例如蝗蟲(chóng)、蟬就屬于不完全變態(tài)發(fā)育.因此甲和乙相比,少了蛹期.
故選D.
【解析】【答案】本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育;昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育.
2、B【分析】【解答】解:非處方藥是不需要醫(yī)師處方;即可自行判斷、購(gòu)買和使用的藥品;簡(jiǎn)稱OTC.這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治,如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等.為了保證人民健康,我國(guó)非處方藥的包裝標(biāo)簽、使用說(shuō)明書(shū)中標(biāo)注了警示語(yǔ),明確規(guī)定藥物的使用時(shí)間、療程,并強(qiáng)調(diào)指出“如癥狀未緩解或消失應(yīng)向醫(yī)師咨詢”.
處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配;購(gòu)買和使用的藥品;簡(jiǎn)稱Rx
從圖中可以看出①;③、④都標(biāo)有OTC;因此都是非處方藥;而②標(biāo)的是Rx,是處方藥.因此須憑醫(yī)生處方購(gòu)買使用的是②
故選:B
【分析】本題涉及的是安全用的知識(shí).安全用藥是指根據(jù)病情需要,正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等,以充分發(fā)揮最佳效果,盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害.3、B【分析】【分析】(1)生物的共同特征:①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒外;生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
(2)動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,綠色植物體細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用.【解析】【解答】解:ACD;“都是由細(xì)胞構(gòu)成”、“都能進(jìn)行呼吸”、“都能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物”;都是“蘆葦、魚(yú)、鴨子、水草”這些生物共同特征,ACD正確;
B;蘆葦、水草都是綠色植物;都能自己制造有機(jī)物;魚(yú)、鴨子都是動(dòng)物,不能自己制造有機(jī)物,B錯(cuò)誤.
故選:B.4、A【分析】【分析】吸氣時(shí),呼吸?。ɡ唛g外肌和膈肌)收縮,胸腔容積擴(kuò)大,引起肺擴(kuò)張,使肺內(nèi)氣體壓力減小,氣體就進(jìn)入肺;呼氣時(shí),呼吸?。ɡ唛g外肌和膈肌)舒張,胸腔容積縮小,引起肺收縮,使肺內(nèi)氣體壓力增大,氣體就排出肺【解析】【解答】解:吸氣時(shí);肋間肌收縮時(shí),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大,同時(shí)膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大,肺也隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣壓低于外界大氣壓,外界空氣通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣的過(guò)成.呼氣時(shí)相反.
故選:A5、D【分析】【分析】蕨類植物有了根;莖、葉的分化;無(wú)花果實(shí)和種子.
無(wú)性繁殖能保持性狀的穩(wěn)定,不容易變異,據(jù)此解答.【解析】【解答】解:蕨類植物有了根;莖、葉的分化;無(wú)花果實(shí)和種子.取其部分乙盆中的植株(同時(shí)具有根、莖、葉)移植于乙盆中,這屬于無(wú)性繁殖中的扦插,其遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生變化,因此,其性狀的基因型和甲盆中植株相同.
故選:D二、填空題(共7題,共14分)6、低白細(xì)胞紅細(xì)胞紅細(xì)胞血紅蛋白紅圓球氧白有少【分析】【分析】血液包括血漿和血細(xì)胞,而血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板.【解析】【解答】解:(1)將人血的永久涂片;放在低倍顯微鏡下觀察,在鏡下能看到的血細(xì)胞是白細(xì)胞和紅細(xì)胞,紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,呈兩面凹的圓餅狀;看到最少的血細(xì)胞是白細(xì)胞,白細(xì)胞呈圓球狀,有細(xì)胞核.
(2)紅細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量多;且因?yàn)樗缓t蛋白而呈紅色,形狀為圓球,這些都是與它運(yùn)輸氧的功能相適應(yīng)的;白細(xì)胞個(gè)體較大,有細(xì)胞核,數(shù)量較少,經(jīng)特殊染色能看到.
故答案為:(1)低;白細(xì)胞;紅細(xì)胞;
(2)紅細(xì)胞;血紅蛋白;紅;圓球;氧;白;有;少7、略
【分析】【分析】圖中的①是卵殼膜,②是卵殼,③是氣室,④是卵白,⑤是胚盤(pán),⑥是卵黃,⑦系帶,⑧是卵黃膜.【解析】【解答】解:(1)③氣室中含有氧氣;其內(nèi)儲(chǔ)存著氧氣,給胚胎發(fā)育提供氧氣.
(2)⑥是卵黃;里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),供胚胎發(fā)育需要.卵白中含有供胚胎發(fā)育所需的水分和養(yǎng)料.
(3)雞卵在雞體內(nèi)已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育;但產(chǎn)出后,外界溫度低,雞卵停止發(fā)育.后經(jīng)雌雞孵化,胚胎才能繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成雛雞.可見(jiàn),鳥(niǎo)類的胚胎發(fā)育受外界溫度的影響大.
(4)⑤胚盤(pán)時(shí)卵黃上的小白點(diǎn);內(nèi)含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的部分,是鳥(niǎo)卵的最重要結(jié)構(gòu).
(5)②卵殼和①卵殼膜對(duì)鳥(niǎo)卵起保護(hù)作用;還能減少卵內(nèi)水分的散失.
(6)雞是體內(nèi)受精;卵生的動(dòng)物,能夠產(chǎn)硬殼卵.蝗蟲(chóng)體內(nèi)受精,不是大型硬殼卵;青蛙是體外受精,中華鱘是魚(yú),也是體內(nèi)受精;龜屬于爬行動(dòng)物,體內(nèi)受精,產(chǎn)大型硬殼卵.可見(jiàn)雞與龜?shù)纳撤绞较嗨疲?/p>
故答案為:(1)③氧氣;
(2)⑥卵黃;
(3)溫度;
(4)⑤胚盤(pán);細(xì)胞核;
(5)②卵殼;①卵殼膜;
(6)C8、略
【分析】【分析】關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接,一般由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成.【解析】【解答】解:關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面;關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成.關(guān)節(jié)面是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)相鄰骨的接觸面;其中略凸起的一面叫做關(guān)節(jié)頭,略凹進(jìn)的一面叫做關(guān)節(jié)窩.關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng).關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)起支點(diǎn)的作用.
故答案為:關(guān)節(jié)軟骨;支點(diǎn)9、略
【分析】【分析】分析表中數(shù)據(jù)可知;該同學(xué)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):
A與B以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;
A與C以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響;
A與D以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)食物的消化作用.【解析】【解答】解:(1)淀粉遇碘變藍(lán)色;麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán).A號(hào)試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍(lán)色.
(2)B號(hào)試管中加的是清水;清水對(duì)淀粉沒(méi)有作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.
(3)A與C是溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);目的是探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.
(4)A和D號(hào)試管是以饅頭的處理方式為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);A號(hào)試管將饅頭切成了碎屑,模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌,這樣淀粉與唾液的接觸面積大,淀粉被徹底分解為麥芽糖;D號(hào)試管中的饅頭沒(méi)作處理,與唾液的接觸面積小,饅頭中的淀粉沒(méi)有被充分消化,因此滴加碘液后部分變藍(lán)色;對(duì)比兩者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于食物的消化.
(5)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí);所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn);一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,B與C號(hào)試管中有兩個(gè)變量:唾液和饅頭的處理方式,因此不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)麥芽糖.
(2)變藍(lán)色.
(3)溫度.
(4)A和D.
(5)不能;因?yàn)锽與C號(hào)試管中有兩個(gè)變量.10、略
【分析】【分析】本題以探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽為出發(fā)點(diǎn),考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力.【解析】【解答】解:實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑;所有的實(shí)驗(yàn)都有變量,科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外,其他因素有相同.
(1)提出問(wèn)題:含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng)嗎?.
(2)作出假設(shè):含氮的無(wú)機(jī)鹽影響植物的生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中.
②該實(shí)驗(yàn)的變量是培養(yǎng)液是否含有氮;配制與甲相比缺少氮的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中,作為對(duì)照組.
③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中;過(guò)一段時(shí)間后,觀察看到的長(zhǎng)勢(shì)情況如圖所示.
(4)得出結(jié)論:含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)。
故答案為:(1)含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)嗎?
(2)含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)(或含氮的無(wú)機(jī)鹽不會(huì)影響植物的生長(zhǎng))
(3)含氮。
(4)含氮的無(wú)機(jī)鹽會(huì)影響植物的生長(zhǎng)11、一饅頭碎屑+唾液2mL【分析】【分析】(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí);對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性;因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).【解析】【解答】解:對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn);如果試管2和3對(duì)照,且2號(hào)試管內(nèi)清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);所以3號(hào)試管應(yīng)該是滴加碘液不變藍(lán),唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用,因此3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是饅頭碎屑+唾液2mL.
故答案為:饅頭碎屑+唾液2mL;一12、④肝臟膽汁蛋白質(zhì)淀粉→麥芽糖→葡萄糖【分析】【分析】圖示為消化系統(tǒng)模式圖,消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,其中①是肝臟,②是胃,③是胰腺,④是小腸.【解析】【解答】解:(1)消化和吸收的主要器官是④小腸;這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的:小腸長(zhǎng)約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液;胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中.
(2)圖中①所示器官為肝臟;它分泌的膽汁對(duì)食物中脂肪的消化起重要作用.
(3)②胃中的胃腺分泌的胃液中含消化蛋白質(zhì)的酶.
(4)淀粉的消化是從口腔開(kāi)始的;在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為葡萄糖;
所以淀粉在消化道中消化過(guò)程的反應(yīng)式:淀粉→麥芽糖→葡萄糖.
故答案為:(1)④
(2)肝臟;膽汁。
(3)蛋白質(zhì)。
(4)淀粉→麥芽糖→葡萄糖三、判斷題(共8題,共16分)13、√【分析】【分析】細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體,它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的,DNA是主要的遺傳物質(zhì),呈雙螺旋結(jié)構(gòu).一條染色體上有一個(gè)DNA分子.人體細(xì)胞的染色體數(shù)為2N,則其受精卵為2N;精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量為N.【解析】【解答】解:A;體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的;在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞.生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半,成單存在.當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),染色體又恢復(fù)到原來(lái)的水平,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.
故答案為:√14、×【分析】【分析】變異是指子代與親代之間以及子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.【解析】【解答】解:按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對(duì)生物生存是有利的;不利變異對(duì)生物生存是不利的.如玉米的白化苗,不能進(jìn)行光合作用,使玉米生長(zhǎng)緩慢甚至死亡,因此屬于不利變異,這種變異對(duì)玉米的生長(zhǎng)是不利的.因此生物產(chǎn)生的變異,有的對(duì)自身有利,有的對(duì)自身不利.故此題說(shuō)法錯(cuò)誤.
故答案為:×.15、×【分析】【分析】免疫是人體的一種防御功能,人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,能夠及時(shí)清除自身產(chǎn)生的衰老、死亡和損傷細(xì)胞,破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì),維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定,還可以隨時(shí)監(jiān)視識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞,防止腫瘤細(xì)胞的產(chǎn)生.【解析】【解答】解:免疫的功能包括自身穩(wěn)定(清除體內(nèi)衰老的;死亡的或損傷的細(xì)胞)、防御感染(抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護(hù)人體健康)、免疫監(jiān)視(識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞如腫瘤細(xì)胞);當(dāng)免疫功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生疾病;例如防御感染的功能過(guò)強(qiáng)時(shí),對(duì)進(jìn)入人體內(nèi)的某些藥物和食物會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),當(dāng)自身穩(wěn)定的功能異常時(shí)人體會(huì)發(fā)生自身免疫性疾病,當(dāng)免疫監(jiān)視功能異常時(shí)人體可能會(huì)發(fā)生腫瘤.
在免疫的監(jiān)控功能低下時(shí);甚至還可導(dǎo)致癌癥病變或發(fā)生免疫缺陷病,如細(xì)胞免疫缺陷病,先天性丙種球蛋白缺乏癥等等.當(dāng)人體免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏狀態(tài),導(dǎo)致機(jī)體發(fā)生“變態(tài)反應(yīng)”,即通常所說(shuō)的“過(guò)敏”反應(yīng),最常見(jiàn)的諸如皮炎;蕁麻疹、哮喘、紫癜、甲狀腺炎等等;當(dāng)人體免疫功能過(guò)強(qiáng)時(shí),機(jī)體免疫系統(tǒng)還會(huì)發(fā)生“自殘”行為,常常把自身的正常組織細(xì)胞誤以為外來(lái)入侵病原體而將其破壞,即通常所說(shuō)的“自身免疫性疾病”,如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、硬皮病、干燥綜合征、多肌炎/皮肌炎、重癥肌無(wú)力、自身免疫性肝病等等.這時(shí),我們不僅不能為機(jī)體提高免疫力,在治療的時(shí)候往往用的都是免疫抑制劑,如激素、細(xì)胞毒藥物、化療藥物等等.如果一味強(qiáng)調(diào)提高免疫力,那么對(duì)這些病人不僅無(wú)益,更是禍害無(wú)窮.
故答案為:×.16、√【分析】【分析】血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;二者在心臟處相通組成一條完整的循環(huán)途徑.【解析】【解答】解:血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液;血管和心臟組成.血液循環(huán)如圖:
體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的;并且在心臟處匯合在一起,組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧,又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物.因此題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√17、√【分析】【分析】爬行類的生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水的限制,成為真正的陸生脊椎動(dòng)物.【解析】【解答】解:爬行動(dòng)物體內(nèi)受精;卵生,其受精卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),完全擺脫了對(duì)水的限制,成為真正的陸生脊椎動(dòng)物,因此題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√18、√【分析】【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.【解析】【解答】解:植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土;可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng),有利于根生長(zhǎng)和吸收無(wú)機(jī)鹽.
故答案為:√19、×【分析】【分析】嫁接,植物的人工營(yíng)養(yǎng)繁殖方法之一.即把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株.嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物體,叫做砧木或臺(tái)木.接穗時(shí)一般選用具2~4個(gè)芽的苗,嫁接后成為植物體的上部或頂部;砧木嫁接后成為植物體的根系部分.嫁接既能保持接穗品種的優(yōu)良性狀.【解析】【解答】解:嫁接的特性是嫁接能保持接穗品種的優(yōu)良性狀.因此從鴨梨(果實(shí)味道甜)植株上剪取一段帶芽的枝條;嫁接到以杜梨(果實(shí)味道酸)為砧木的植株上,所結(jié)果實(shí)的味道甜.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×.20、×【分析】【分析】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成.骨骼是由多塊骨連接而成,包括骨和關(guān)節(jié).在運(yùn)動(dòng)中神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用.【解析】【解答】解:運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成;還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).運(yùn)動(dòng)所需的能量,有賴于消化系統(tǒng);呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合.因此題干的說(shuō)法不正確.
故答案為:×四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題,共30分)21、呼吸作用、光合作用葉片的面積影響蒸騰作用的嗎?葉光合作用產(chǎn)生氧氣ABCA①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?,形成良性循環(huán)。(選一條)光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量【分析】解:(1)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能;把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水;場(chǎng)所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧。由圖可知乙表示光合作用。細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。用公式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。由圖可知甲表示呼吸作用。
(2)圖2所示;對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是葉的多少,甲裝置葉片最多,乙裝置葉片較多,對(duì)比甲與乙;
探究的問(wèn)題是葉片的面積影響蒸騰作用的嗎?丙沒(méi)有葉片;因此該實(shí)驗(yàn)的變量是葉。
(3)氧氣的特性是能使帶火星的細(xì)木條重新燃燒;因此該氣體是氧氣,綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用??梢?jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水;場(chǎng)所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是:淀粉和氧。
(4)白天較強(qiáng)光線下;能進(jìn)行的生理活動(dòng)有A光合作用;B呼吸作用和C蒸騰作用。綠色植物的光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程,可見(jiàn)光合作用對(duì)于維持大氣中碳-氧平衡有重要作用。C蒸騰作用的主要意義是:①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?,形成良性循環(huán)。
(5)光合作用吸收二氧化碳;呼吸作用釋放二氧化碳,N點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零,表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。
故答案為:(1)呼吸作用;光合作用;
(2)葉片的面積影響蒸騰作用的嗎;葉。
(3)光合作用產(chǎn)生氧氣;
(4)ABC;A;①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④為大氣提供大量的水蒸氣;使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?,形成良性循環(huán)。(選一條)
(5)光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量。
(1)由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái);形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官;
(2)綠色植物的三大生理作用有光合作用;呼吸作用、蒸騰作用;綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量;蒸騰作用主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)蒸騰水分的。
解答此類題目的關(guān)鍵是熟悉光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和氣孔的分布等有關(guān)實(shí)驗(yàn)?!窘馕觥亢粑饔?、光合作用葉片的面積影響蒸騰作用的嗎?葉光合作用產(chǎn)生氧氣ABCA①促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;②促進(jìn)根部對(duì)水分的吸收;③降低植物葉片表面的溫度;④為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑?,形成良性循環(huán)。(選一條)光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用
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