湖南省岳陽市2022-2023學年高一年級上冊期末語文試卷（含解析）

岳陽市2023年高中教學高一質(zhì)量監(jiān)測

語文試卷

本試卷共16頁，23道題，滿分150分，考試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的學校、班級、考號、姓名和座位號填寫在答題卡指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改

動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無

效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“家庭是人生的第一個課堂”。中國人一向重視“家庭”在個人成長過程中的作用，所以，素有“天

下之本在家”之說。習近平作為黨和國家的最高領(lǐng)導人，在他的治國理政思想與實踐之中對家庭的重要作

用予以了高度的關(guān)注。他指出：“無論時代如何變化，無論經(jīng)濟社會如何發(fā)展，對一個社會來說，家庭的

生活依托都不可替代，家庭的社會功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”“家庭是人生的第一

個課堂，父母是孩子的第一任老師”。在這里，家庭既是一個人人生起點的地方，也是一個人“夢想啟航

的地方”。有鑒于此，習近平特別強調(diào)“我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”的問

題。只有每一個家庭都既承擔起“幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階”的重擔，又

承載起幫助孩子“在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風

尚”的重任，這樣家庭培養(yǎng)出來的孩子才能夠在“自覺承擔家庭責任、樹立良好家風”以及為社會作出有

益貢獻等方面打下良好的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。

“家風是一個家庭的精神內(nèi)核”。一個家庭能否做到源遠流長、薪火相傳，其關(guān)鍵性的因素就是這個

家庭里面的家風相傳問題。在家風的傳承問題上，家訓、家規(guī)和家教起著至關(guān)重要的作用，尤其是家教的

作用更不可替代。這正如習近平所指出的那樣，“孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家

教，就有什么樣的人”。因此，家長應該擔負起教育后代的責任。家長特別是父母對子女的影響很大，往

往可以影響一個人的一生。中國古代流傳下來的孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子講的就是這樣的故事。家

風既“是一個家庭的精神內(nèi)核，也是一個社會的價值縮影”。

“家風是社會風氣的重要組成部分”。近年來，盡管中國人民的物質(zhì)生活有了極大程度的改善，但家

風建設卻受到了不同程度的忽視，甚至出現(xiàn)了一種斷層的現(xiàn)象。這種家風斷層現(xiàn)象的嚴重后果就是：對于

一些手握公權(quán)之人來說，他們?nèi)笔Я恕扒谡槊瘛钡那椴倥c旨趣；對于普普通通的民眾來說，他們?nèi)笔Я?/p>

“為人處世”的基本規(guī)則與操守。對此，習近平明確指出，“家風是社會風氣的重要組成部分。家庭不只

是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿”，以此唉起人們對于家風的記憶與溫暖。因為，古今中外的歷

史都證明了這樣一個道理，即“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會，

正所謂‘積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃'”。

婦女在“樹立良好家風方面”具有“獨特作用”。婦女作為人類社會之中的一個重要群體，其在社會

和家庭之中的地位與作用吉今中外都有不少精辟的論述。古人一直有“閨鬧乃圣賢所出之地，母教為天下

太平之源”與“妻賢夫禍少，妻貪夫招罪”等之說。習近平對婦女的作用重視有加。他指出，從人類社會

發(fā)展的宏觀層面來看，“婦女是物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展和進步的重要力量。沒有

婦女，就沒有人類，就沒有社會”；從中國革命、建設和改革開放的中觀層面來看，黨和國家“更需要我

國廣大婦女貢獻智慧和力量”；從家庭建設的微觀層面來看，由于''婦女特有的身心特點、生育和哺乳功

能，決定了婦女在增進家庭和睦、科學養(yǎng)育后代、促進社會和諧”以及在“弘揚中華民族家庭美德、樹立

良好家風方面”能夠發(fā)揮出其他社會群體所無法比擬的“獨特作用”。

（摘編自張俊國《從未消失過的記憶與溫暖一學習習近平總書記關(guān)于家庭、家教和家風的論述》

材料二：

近日，《習近平關(guān)于注重家庭家教家風建設論述摘編》在全國發(fā)行?！抖Y記?大學》告訴我們：“心正

而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！毙奚怼R家、治國、平天下，家的一頭連

著個人的品格修養(yǎng)，另一頭連著國家的精神文明建設、民族的千年文明尺度和中華民族偉大復興中國夢，

足見“小家”之于“大家”的非凡意義。

風成于上，俗化于下，家庭是社會的基本細胞，家庭的前途命運同國家和民族的前途命運緊密相連。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視家庭文明建設，習近平同志圍繞注重家庭、注重

家教、注重家風建設發(fā)表的一系列重要論述，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深刻。他提出，“不論時代發(fā)生

多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風……使

千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！?/p>

古董有形，傳承無質(zhì)。家風看不見、摸不著，卻滲透在家族每一個成員、每一個后代的靈魂中，成為

個人品性的重要組成部分，也成為家庭成員的精神紐帶《包拯家訓》以“宗法”警示后代，后代子孫一直

未辜負祖宗所托，居官清廉、留有美名；王羲之教子練字“練盡缸中水”，一池墨水成為立身治業(yè)、言傳

身教的家風佳話世代相傳；方孝儒以“克己復禮，言傳身教”的家風，影響了江南地區(qū)土風、民風和學

風。

染于蒼則蒼，染于黃則黃。從《朱子家訓》的“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維

艱”《顏氏家訓》的“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也”，到曾國藩《誡子書》的“養(yǎng)心之

難，又在慎獨”，“小家”的家風吹進人們的心田，世世代代、時時刻刻提醒著人們?！额伿霞矣枴贰墩]子

書》等家風家訓中關(guān)于“孝悌忠信禮義廉恥”的文化基因也影響著后世社會。

當“小家”歷久彌新的經(jīng)典規(guī)范成為普遍共識，中華傳統(tǒng)家風中的正能量基因也就自然而然成風化

行，成為崇廉尚儉、風清氣正的“大家”風尚。

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，是“十四五”開局之年，也是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程

開啟之年，面對世界百年未有之大變局，我們既要傳承廉潔修身、廉潔齊家的嚴正家規(guī)，也要繼承共產(chǎn)黨

人紅色記憶里艱苦奮斗的紅色基因，展現(xiàn)百年風華下的紅色家風，更要充分挖掘向上向好向善的內(nèi)生力

量，講好中華文化與良好家風的中國故事，通過筑牢“小家”防線，樹立價值典范和行為標桿。在實現(xiàn)民

族復興偉業(yè)的當今時代，還必須把社會主義核心價值觀作為弘揚好家風的豐厚資源。

“廣大家庭都要弘揚優(yōu)良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣?！薄靶〖摇迸c“大

家”是個人與民族、小我與大我的關(guān)系，有了每個“小家”的清風明月，才有“大家”的風清氣正，才能

更好地推動中華民族偉大復興的巍巍巨輪行穩(wěn)致遠。

（摘編自藍煒《涵養(yǎng)“小家”好家風，支撐“大家”好風氣》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.每一個家庭都有幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階的責任。

B.家風斷層，往往導致手握公權(quán)之人缺失“勤政為民”的情操與旨趣，導致普通的民眾缺失“為人處

世”的基本規(guī)則與操守。

C.婦女作為人類社會之中的一個重要群體，在“樹立良好家風方面”具有最重要的作用。

D.家風滲透在家族每一個成員的靈魂中，成為個人品性的重要組成部分，也成為家庭成員的精神紐帶。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一與材料二都談到了家風，不過一者論述的側(cè)重點不同。

B.材料二先指出“小家”之于“大家”的非凡意義，再分析家風的重要性，最后講如何弘揚優(yōu)良家風，

撐起社會好風氣，行文條理清晰。

C.家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。千萬個家庭的好家風，將共同支撐起全社會的好風氣。

D.廉潔修身、廉潔齊家等嚴正家規(guī)家風我們宜傳承，不宜與時俱進。

3.下列選項不適合直接作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.“家風正則民風淳，民風淳則社稷安”

B.“正家，而天下定矣?！?/p>

C.“天下之本在國，國之本在家。”

D.“妻賢夫禍少，子孝父心寬?！?/p>

4.如何培養(yǎng)良好的家風？請結(jié)合材料一談談你的看法。

5.試分析材料二的論證方法。

【答案】LC2.D3.D

4.①加大宣傳，提高認識，讓大家都重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。②家長要言傳身教，

利用家訓、家規(guī)和家教搞好家風的傳承。③婦女利用特有的身心特點，發(fā)揮好在“樹立良好家風方面”的

“獨特作用”。

5.運用多種論證手法。①運用了引用論證，如引用習近平總書記的話論證家風的重要性。

②運用了事實論證，如列舉包拯、王羲之、方孝孺等家風家訓來論證家風對社會風氣的影響。

③運用了對比論證，“小家”與“大家”的對比。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。

C.“具有最重要的作用”曲解文意，原文說的是“婦女在樹立良好家風方面具有獨特作用”，而非“最重

要的作用”。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。

D.“不宜與時俱進”說法錯誤，材料二說“我們既要傳承廉潔修身、廉潔齊家的嚴正家規(guī)，也要繼承共產(chǎn)

黨人紅色記憶里艱苦奮斗的紅色基因，展現(xiàn)百年風華下的紅色家風……實現(xiàn)民族復興偉業(yè)的當今時代，還

必須把社主義核心價值觀作為弘揚好家風的豐厚資源”，可見強調(diào)應與時俱進。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點是“涵養(yǎng)小家好家風，支撐'大家好風氣'”。

D.主要說的是家庭內(nèi)部成員間的影響，不能支持材料二的觀點。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生篩選并整合文本信息的能力。

結(jié)合材料一第一段“習近平特別強調(diào)‘我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風’的問

題”可知應加大宣傳，提高認識，讓大家都重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。

結(jié)合材料一第二段“在家風的傳承問題上，家訓、家規(guī)和家教起著至關(guān)重要的作用，尤其是家教的作用更

不可替代……因此，家長應該擔負起教育后代的責任。家長特別是父母對子女的影響很大，往往可以影響

一個人的一生”可知家長要言傳身教，利用家訓、家規(guī)和家教搞好家風的傳承。

結(jié)合材料一第四段“婦女在'樹立良好家風方面‘具有‘獨特作用’”可知婦女利用特有的身心特點，發(fā)

揮好在“樹立良好家風方面”的“獨特作用”。

【5題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

運用多種論證手法。

材料二第二段“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家

庭、注重家教、注重家風……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點”運用了

引用論證，如引用習近平總書記的話論證家風的重要性。材料二第三段“《包拯家訓》以‘宗法'警示

后代，后代子孫一直未辜負祖宗所托，居官清廉、留有美名；王羲之教子練字'練盡缸中水‘，一池墨水

成為立身治業(yè)、言傳身教的家風佳話世代相傳；方孝儒以‘克己復禮，言傳身教'的家風，影響了江南

地區(qū)士風、民風和學風”運用了事實論證，如列舉包拯、王羲之、方孝孺等家風家訓來論證家風對社會風

氣的影響。

材料二最后一段“‘小家‘與‘大家’是個人與民族、小我與大我的關(guān)系，有了每個‘小家’的清風明

月，才有‘大家’的風清氣正，才能更好地推動中華民族偉大復興的巍巍巨輪行穩(wěn)致遠”運用對比論證，

“小家”與“大家”的對比。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

虎雛再遇記（節(jié)選）

沈從文

四年前我在上海時，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊阪僻壤小豹子一般

的鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他。雖事在當日，就經(jīng)那小子的上司預言，以為我一切設計將等于白

費，所有美好的設想，到頭必不免落空，我卻仍然不可動搖地按照計劃作去。我把那小子放在身邊，勒迫

他讀書，打量改造他的身體改造他的心，希望他在我教育下將來成個知識界偉人。誰知不到一個月，就出

了意外事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了。一切水得歸到海里，小豹子

也只宜于深山大澤方能發(fā)展他的生命。我明白鬧出了亂子以后，他必有他的生路。對于這個人此后的消

息，老實說，數(shù)年來我就不大再關(guān)心了。但每當我想及自己所作那件傻事時，總不免為自己的傻處發(fā)笑。

這次湘行到達辰州地方后，我第一個見到的就是那只小豹子。除了手腳身個子長大了一些，眉眼還是

那么有精神，有野性。見他時，我真是又驚又喜。當他把我從一間放滿了蘭草與茉莉的花房里引過，走進

我哥哥住的一間大房里去，安置我在火盆邊大柚木椅上坐下時，我一開口就說：“祖送，祖送，你還活在

這兒，我以為你在上海早被人打死了！”

他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的

人，哪會輕易給人打死！”

我說：“我早知道你打不死，而且你還一定打死了人。我一切都知道。（說到這里時，我裝成一切清清

楚楚的神氣。）你逃了，我明白你是什么詭計。你為的是不愿意跟在我身邊好好讀書，只想落草為王，故

意生事逃走?？墒悄愫Φ梦覀兌嚯y受！那教你算學的長胡子先生，自從你失蹤后，他在上海各處托人打聽

你，奔跑了三天，為你差點兒累倒！”

“那山羊胡子先生找我嗎？”

“什么，'山羊胡子先生‘！"這字眼兒真用得不雅相，不斯文。被他那么一說，我預備要說的話也

接不下去了。

可是我看看他那雙大手以及右手腕上那個夾金表，就明白我如今正是同一個大兵說話，并不是同四年

前那個“虎雛”說話了。我錯了，得糾正自己。于是我模仿粗暴笑了一下，且學作軍官們氣魄向他

說：“我問你，你為什么打死人？怎么又逸了回來？不許瞞我一字，全為我好好說出來！”

他仍然很害羞似的微笑著，告給我那件事情的一切經(jīng)過。

他告我上一個月在銅仁方面的戰(zhàn)事，本軍死了多少人。且告我鄉(xiāng)下種種情形，家中種種情形。

談了大約一點鐘，我那哥哥穿了他新作的寶藍緞:面銀狐長袍，夾了一大卷京滬報紙，口中噓噓吹著奇

異調(diào)門，從軍官朋友家里談論政治回來了，我們的談話方始中斷。

到我生長那個石頭城苗鄉(xiāng)里去，我的路程尚應當有四個日子，兩天坐原來那只小船，兩天還坐了小而

簡陋的山轎，走一段長長的山路。在船上雖一切陌生，我還可以用點錢使劃船的人同我親熱起來。而且各

個碼頭吊腳樓的風味，永遠又使我感覺十分新鮮。至于這樣嚴冬臘月，坐兩整天的轎子，路上過關(guān)越卡，

且得經(jīng)過幾處出過殺人流血案子的地方，第一個晚上，又必需在一個最壞的站頭上歇腳，若沒有熟人，可

真有點兒麻煩了。吃晚飯時，我向我那個哥哥提議，借這個副爺送我一趟。因此第二天上路時，這小豹子

就同我一起上了路。臨行時哥哥別的不說，只囑咐他“不許同人打架"?？茨菢幼?，就可知道“打架”還

是這個年輕人的快樂行徑。

在船上我得了同他對面談話的方便，方知道他原來八歲里就用石頭從高處砸壞了一個比他大過五歲的

敵人。上海那件事發(fā)生時，在他面前倒下的，算算已是第三個了。近四年來因為跟隨我那上校弟弟駐防淑

浦，派歸特務連服務，于是在正當決斗情形中，倒在他面前的敵人數(shù)目比從前又增加了一倍。他年紀到如

今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好一個漂亮戰(zhàn)士！

這小子大致因為還有點怕我，所以在我面前還裝得怪斯文，一句野話不說，一點蠻氣不露，單從那樣

子看來，我就不很相信他能同什么人動手，而且一動手必占上風。

船上他一切在行，篙槳皆能使用，做事時靈便敏捷，似乎比那個小水手還得力。船擱了淺，弄船人無

法可想，各跳入急水中去扛船時，他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。（我得提一句，這是

十二月！）照風氣，一個體面軍官的隨從，應有下列幾樣東西：一個奇異牌的手電燈，一枚金手表，一支

盒子炮。且同上司一樣，身上軍服必異常整齊。手電燈用來照路，內(nèi)地真少不了它。金手表則當軍官發(fā)

問：“護兵，什么時候了？”就舉起手看一看來回答。至于盒子炮，用處自然更多了。我那弟弟原是一個

射擊選手，每天出野外去，隨時皆有目標拍的來那么一下。有時自己不動手，必命令勤務兵試試看。（他

們每次出門至少得耗去半夾子彈。）但這小豹子既跟在我身邊，帶槍上路除了惹禍可以說毫無用處。我既

不必防人刺殺，同時也無意打人一槍，故臨行時我不讓他佩槍，且要他把軍服換上一套愛國呢中山服。解

除了武裝，看樣子，他已完全不象個軍人，只近于一個好弄喜事的中學生了。

現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀著船舷爬上了船，捏定

篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷。我在船艙里靜靜的望著他，我心想：幸好我那荒唐打算有了岔

兒，既不曾把他的身體用學校錮定，也不曾把他的性靈用書本錮定。這人一定要這樣發(fā)展才象個人！

他目前一切，比起住在城里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學

日集合好事同學通力合作折磨折磨新學生，派頭可來得大多了。

等到船已挪動水手皆上了船時，我喊他：“祖送，祖送，唉唉，你不冷嗎？快穿起你的衣來！”

他一面舞動手中那支篙子，一面卻說：“冷呀，我們在辰州前些日子還邀人泅過大河！”到應吃午飯

時，水手無空閑，船上燒水煮飯的事完全由他作。

（選自《湘行散記》，有刪減）

6.下列對文本相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.由在辰州小豹子冬日下水推船的行為，從正面反映了水手們真實質(zhì)樸的生活。

B.“在淑浦決斗中親手放翻比祖送年齡大的敵人”的情節(jié)證明祖送是一個漂亮戰(zhàn)士，以此來推動故事發(fā)

展。

C.虎雛在我面前裝斯文，不說野話，不露蠻氣，我不相信他動手就占上風。這些內(nèi)容采用欲揚先抑的寫

法增加文章趣味。

D.結(jié)尾贊美小豹子生存能力，讓我們看到了沈從文對不受“現(xiàn)代文明”玷污，不受拘牽的原始古樸生活

的美好向往。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.為自己的“傻處發(fā)笑”的原因是作者希望用最文明的方法造就小豹子并將其改造成為一個知識界的偉

人。

B.“又驚又喜”四字反映出作者不僅僅是驚訝，還有其他復雜的心情。

C.“他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說”顯示小豹子從精神上有所成長。

D.祖送和小豹子同一個人，但虎雛是作者另一個朋友。

8.本篇文章看似波瀾不驚，實則處處有矛盾。請結(jié)合文章進行具體分析。

9.結(jié)合文本，試分析小豹子的人物形象。

【答案】6.A7.D

8.①開篇展現(xiàn)小豹子和我生活環(huán)境矛盾。

②我將小豹子改造為文明人的意愿和小豹子天生的野性是矛盾的。

③結(jié)尾處小豹子幫忙扛船動作身手和城里大學生毫無生命張力的行為的對比矛盾。

9.①嫉惡如仇，血氣方剛，18歲敢于挑戰(zhàn)自己的敵人。

②為人處世友善和氣，總先以謙卑姿態(tài)處理問題。

③做事靈便敏捷，行船途中比水手還熟練利落，遇事樂于出力，看到船行受阻二話不說跳下水中幫忙推船。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.“從正面反映了水手們真實質(zhì)樸的生活”錯誤。從倒數(shù)第7段中提到“跟隨我那上校兄弟駐防淑浦，派

歸特務連服務”，從倒數(shù)第4段中提到“現(xiàn)在這個人卻正同船上水手一樣”兩句來判斷不是正面是側(cè)面。

故選A?

【7題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“但虎雛是作者另一個朋友"錯誤?；㈦r是作者理想青年的代表，從第七段中“并不是同四年前那個虎

雛說話了”一句可以說明是同一個人。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生文章情節(jié)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。

“四年前我在上海時，曾經(jīng)做過一次荒唐的打算，想把一個年齡只十四歲，生長在邊瞰僻壤小豹子一般的

鄉(xiāng)下人，用最文明的方法試來造就他”，開篇展現(xiàn)小豹子和我生活環(huán)境矛盾。

“雖事在當日，就經(jīng)那小子的上司預言，以為我一切設計將等于白費，……誰知不到一個月，就出了意外

事情，那理想中的偉人，在上海灘生事打壞了一個人，從此便失蹤了”，我將小豹子改造為文明人的意愿

和小豹子天生的野性是矛盾的。

“他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙。（我得提一句，這是十二月?。薄艾F(xiàn)在呢，這個人卻

正同船上水手一樣，為了幫水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀著船舷爬上了船”“他目前一切，比起住在城

里大學校的大學生，開運動會時在場子中吶喊吆喝兩聲，飯后打打球，開學日集合好事同學通力合作折磨

折磨新學生，派頭可來得大多了”，結(jié)尾處小豹子幫忙扛船動作身手和城里大學生毫無生命張力的行為的

對比矛盾。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。

依據(jù)“他年紀到如今只十八歲，就親手放翻了六個敵人，而且照他說來，敵人全超過了他一大把年齡。好

一個漂亮戰(zhàn)士”，小豹子嫉惡如仇，血氣方剛，18歲敢于挑戰(zhàn)自己的敵人。

依據(jù)“他有點害羞似的微笑了，一面為我倒茶一面卻輕輕地說：……他仍然很害羞似的微笑著，告

給我那件事情的一切經(jīng)過”“打不死的，日曬雨淋吃小米包谷長大的人，哪會輕易給人打死！”，小豹子

為人處世友善和氣，總先以謙卑姿態(tài)處理問題。

依據(jù)“他也就把上下衣服脫得光光的，跳到水中去幫忙”“現(xiàn)在呢，這個人卻正同船上水手一樣，為了幫

水手忙扛船不動，又濕淋淋的攀著船舷爬上了船，捏定篙子向急水中亂打，且笑嘻嘻的大聲喊嚷”，小豹

子做事靈便敏捷，行船途中比水手還熟練利落，遇事樂于出力，看到船行受阻二話不說跳下水中幫忙推

船。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。

后孟嘗君出記，問門下諸客：“誰習計會，能為文收責于薛者乎？馮諼日：“愿之?！庇谑羌s車治

裝，載泰契而行，辭目：“責畢收，以何市而反？”孟嘗君日：“視吾家所寡有者?！?/p>

軀而之薜便更召諸民當償煮悉來令菱菱遍合起旗命名責賜諸氐國燧其菱氐稱互歲。長驅(qū)到齊，晨而求

見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：“責畢收乎？來何疾也！”曰：“收畢矣。”“以何市而反？”

馮諼曰：“君之'視吾家所寡有者'。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有

者，以義耳！竊以為君市義?！泵蠂L君日：“市義奈何？”曰：“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛于其民，因而

賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也?！懊蠂L君不悅，目：

“諾,先生休矣！”

后期年，齊王謂孟嘗君曰：“騫勺不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜

幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”

馮諼目：“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也。請為君復鑿二窟?！泵蠂L君

予車五十乘，金五百斤，西游于梁，謂惠王日："齊放其大臣孟嘗君于諸侯，諸侯先迎之者，富而兵

強?！庇谑橇和跆撋衔?，以故相為上將軍，遣使者黃金千斤，車百乘，往聘孟嘗君。馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君

日：“千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！绷菏谷矗蠂L君固辭不往也。

齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗君日：“寡人不祥，被

于宗廟之祟，沉于諂諛之臣，開罪于君。寡人不足為也；愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！”馮諼誡

孟嘗君日：“愿請先王之祭器，立宗廟于薛。”廟成，還報孟嘗君日：“三窟已就，君姑高枕為樂矣?！?/p>

孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍者，馮諼之計也。

（選自《戰(zhàn)國策》，有刪減）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.驅(qū)而之薛/使吏召諸民當償者/悉來合券/券遍合/起/矯命以責賜諸民/因燒其券/民稱萬歲/

B.驅(qū)而之薛/使吏召諸民/當償者悉來合券/券遍合/起/矯命以責賜諸民/因燒其券/民稱萬歲/

C.驅(qū)而之薛/使吏召諸民當償者/悉來合券/券遍合起/矯命以責賜諸民/因燒其券/民稱萬歲/

D.驅(qū)而之薛/使吏召諸民/當償者悉來合券/券遍合起/矯命以責賜諸民/因燒其券/民稱萬歲/

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“寡人”原意為寡德之人，在文中是齊王自稱，春秋戰(zhàn)國時期君主常如此謙稱自己。

B.“齊其聞之矣”中“其”與“愛其子，擇師而教之”中“其”的詞性相同。

C.“不拊愛子其民”中“子”的用法與“吾從而師之”中的“師”的用法一樣。

D."乃臣所以為君市義也”的句式特點與“道之所存，師之所存也”的句式特點是一樣的。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容及手法的概述不正確的一項是（）

A.馮諼替孟嘗君到薛地收債，無視孟嘗君的命令，當場把債券燒掉，百姓都高呼“萬歲”、孟嘗君卻很

不高興。

B.齊王對孟嘗君說：“我可不敢把先王的臣子當作我的臣子?！泵蠂L君只好到他的領(lǐng)地薛去。還差百里

未到，薛地的人民扶老攜幼，都在路旁迎接孟嘗君的到來。

C.馮諼有超人的智慧，極具戰(zhàn)略眼光。孟嘗君在做齊國相國的幾十年時間里，“無纖介之禍”，是與馮

諼的精心謀劃分不開的。

D.文章善于蓄勢儲能，制造懸念，以欲揚先抑、欲露先隱的手法，使全文波瀾迭出，姿態(tài)橫生。成語

“狡兔三窟”“高枕無憂”都出自此文。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。

（2）臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也。

14.馮諼曰：狡兔有三窟，僅得免其死耳；又曰：三窟已就，君姑高枕為樂矣。請簡要概括馮諼為孟嘗君

所設計經(jīng)營的“三窟”的內(nèi)容。

【答案】10.A11.B12.D

13.（1）齊國有個名叫馮諼的人，家境貧困，難以養(yǎng)活自己，托人請求孟嘗君，愿意寄食門下。

（2）臣私自假傳您的命令，將所有的債款都賜給他們，并焚毀債券，百姓無不歡呼萬歲。這就是臣替您買

的仁義呀！

14.孟嘗君市義于薛得到封地薛城人民的擁護；復位于齊獲賢才名聲；立宗廟于薛使齊王不能等閑視之。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生準確斷句的能力。

句意：馮諼趕著馬車到薛地，派官吏把該還債的百姓都叫來核對債券，全部核對之后，馮諼站了起來，假

托孟嘗君的名義將債款賞給這些百姓，并燒掉了那些券契文書，百姓感激得歡呼萬歲。

“諸民當償者”整體作為“召”的賓語，中間不能斷開，應在“者”后斷開，排除BD；

“起”在句中是動詞，省略了主語“馮諼”，因此應單獨斷開，否則其主語就變成了“券”，不合語意，

排除C。

故選Ao

【11題詳解】

本題考查學生辨析一詞多義，了解并掌握常見的古代文化常識的能力。

A.正確。

B.“其”：副詞，表推測，大概；代詞，他們。句意：齊國君臣大概聽說這事了吧/人們愛他們的孩子，

就選擇老師來教他。故兩者詞性不同。

C.“子”：意動用法，視……同為子；“師”，意動用法，以……為老師。句意：不但不好好體恤薛地子

民/我跟從他并以之為師。

D.兩句均為判斷句。句意：這就是臣替您買的仁義呀！/道理（正義）所在的地方，先生（老師）就會一直

存在。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生分析理解文章內(nèi)容的能力。

D.“以欲揚先抑、欲露先隱的手法”說法有誤。原文中，面對馮諼擅作主張的行為并沒有進行批評，對孟

嘗君的行為也只是客觀描述“孟嘗君不悅，曰：'諾，先生休矣！'”并不能看出欲揚先抑的手法。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生準確翻譯文中句子的能力。

（1）“自存”，賓語前置，養(yǎng)活自己；“屬”，通“囑”，請求。

（2）“竊”，私下；“矯”，假傳；“責”，通“債”，債款；“市”，名詞作動詞，購買。

【14題詳解】

本題考查學生歸納內(nèi)容要點能力。

根據(jù)原文馮諼所說的“今君有區(qū)區(qū)之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其

券，民稱萬歲。乃臣所以為君市義也”“狡兔有三窟，僅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而臥也”和

孟嘗君說的“先生所為文市義者，乃今日見之”可以歸納出：孟嘗君市義于薛得到封地薛城人民的擁護。

根據(jù)原文“馮諼先驅(qū)，誡孟嘗君日：‘千金，重幣也；百乘，顯使也。齊其聞之矣?！菏谷?，孟嘗君

固辭不往也”和結(jié)果“齊王聞之，君臣恐懼，遣太傅赍黃金千斤、文車二駟，服劍一，封書，謝孟嘗

君……”可歸納出：復位于齊獲賢才名聲。

根據(jù)原文“馮諼誡孟嘗君曰：'愿請先王之祭器，立宗廟于薛。'廟成，還報孟嘗君曰：'三窟已就，君

姑高枕為樂矣。’”可歸納出：立宗廟于薛使齊王不能等閑視之。

參考譯文：

齊國有個名叫馮諼的人，家境貧困，難以養(yǎng)活自己，托人請求孟嘗君，愿意寄食門下。

后來孟嘗君出了一個通告，詢問家里的食客們：“請問哪一位通曉賬務會計，能替我到薛地收債

呢？”馮諼說：“我愿意前往?！庇谑敲蠂L君替他備好車馬行裝，讓他載著債券契約出發(fā)。辭別時，馮諼

問：“收完債后，買些什么回來？”孟嘗君回答：“先生看著辦，買點我家缺少的東西吧。”

馮諼趕著馬車到薛地，派官吏把該還債的百姓都叫來核對債券，全部核對之后，馮諼站了起來，假托

孟嘗君的名義將債款賞給這些百姓，并燒掉了那些券契文書，百姓感激得歡呼萬歲。馮諼又馬不停蹄地返

回齊國，一大早求見孟嘗君。孟嘗君很奇怪他回來得這么快，穿好衣服戴好帽子接見他說：“收完債了

嗎？何以回來得這般快速？”馮諼答道：“都收完了?！薄跋壬嫖屹I了些什么回來？”馮諼說：“您曾

說'買些家中缺乏的東西’。臣暗想，您宮中珠寶堆積，犬馬滿廄，美女成行。您家中所缺少的，惟有仁

義了！因此臣自作主張為您買了仁義回來?！泵蠂L君說：“你怎么買仁義的？”馮諼答道：“您封地只有

小小薛地，不但不好好體恤薛地子民，反而像商人一樣在他們身上榨取利益。臣私自假傳您的命令，將所

有的債款都賜給他們，并焚毀債券，百姓無不歡呼萬歲。這就是臣替您買的仁義呀！”孟嘗君很不高興，

說：“我知道了，先生退下休息吧?！?/p>

一年以后，齊王對孟嘗君說：“我可不敢把先王的臣子當作我的臣子?！泵蠂L君回到封地薛，還差百

里未到，當?shù)匕傩辗隼蠑y幼，在路旁迎接孟嘗君。孟嘗君回頭對馮諼說：“先生為我買的'義'，今天方

才看到?！?/p>

馮諼說：“狡猾機靈的兔子有三個洞才能免遭死患，現(xiàn)在您只有一個洞，還不能高枕無憂，請讓我再

去為您挖兩個洞吧?！泵蠂L君應允了，就給了五十輛車子，五百斤黃金。馮諼往西到了魏國，他對惠王

說：“現(xiàn)在齊國把他的大臣孟嘗君放逐到國外去，哪位諸侯先迎住他，就可使自己的國家富庶強盛?！庇?/p>

是梁惠王把相位空出來，把原來的相國調(diào)為上將軍，并派使者帶著千斤黃金，百輛車子去聘請孟嘗君。馮

諼先趕車回去，告誡孟嘗君說：“黃金千斤，這是很重的聘禮了；百輛車子，這算顯貴的使臣了。齊國君

臣大概聽說這事了吧?！绷夯萃醯氖钩纪盗巳?，孟嘗君堅決推辭而不去魏國。

齊王聽到這個消息，君臣震恐，連忙派遣太傅帶“黃金千金、文車二駟、服劍一、封書”等物，非常

隆重地向孟嘗君謝罪，說：“我太不慎重了，遭受祖宗降下的災禍，又被那些逢迎討好的臣子所迷惑，得

罪了您。我是不值得您幫助的；希望您能顧念先王的宗廟，姑且回來統(tǒng)率全國人民吧！”馮諼勸孟嘗君

說：“希望您向齊王請來先王傳下的祭器，在薛地建立宗廟?！钡三R國的宗廟在薛地落成后，馮諼向孟嘗

君報告說：“三個洞穴都已鑿成了，您可以暫且高枕而臥，安心享樂了！”

孟嘗君為相幾十年，沒有纖介之微的禍患，倚靠的正是馮諼的謀劃?。?/p>

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花慢?滁州送范伴①

（宋）辛棄疾

老來情味減，對別酒，怯流年。況屈指中秋，十分好月、不照人圓。無情水，都不管；共西風，只管

送歸船。秋晚苑鰭②江上，夜深兒女燈前。

征衫，便好去朝天，玉殿正思賢。想夜半承明?,留教視草④，卻⑤遣籌邊。長安故人問我，道愁腸潸

酒只依然。目斷秋霄落雁，醉來時響空弦。

【注】①范伸：即范昂，曾任滁州通判；伸：副職。辛棄疾為范昂赴臨安送行而作此詞。②茄：蔬菜羹；

鯨：鯨魚膾。③夜半承明：漢有承明廬，為朝官值宿之處。④視草：為皇帝起草詔書。⑤卻：又。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.上闋前三句"老來情味減，對別酒，怯流年”陡然而起，直抒胸臆，以高屋建甑之勢籠罩全篇。

B.“無情水，都不管；共西風，只管送歸船?！薄岸疾还堋薄爸还堋钡辣M“水”與“西風”的無情，一語

雙關(guān)，既設想友人別后歸途情景，又暗喻范偉離任乃朝中局勢所致。

C.“征衫，便好去朝天，玉殿正思賢?！备裾{(diào)轉(zhuǎn)亢，詞人用積極的精神、昂揚的語調(diào)為友人入朝壯色，寄

托了詞人的理想，表明愿為光復中原竭股肱之力、效忠貞之節(jié)。

D.“長安故人問我，道愁腸稀酒只依然?！痹~人借酒消愁，為酒所困，流露了無可奈何、消極避世的思想

感情。

16.辛棄疾是“一世之豪，以氣節(jié)自負，以功業(yè)自許”(范開《稼軒詞序》)，結(jié)合該詞下闕簡要分析詞人

所表達的思想感情。

【答案】15.D16.①激勵友人奮進，稱贊他的才能，希望他得到重用，到玉殿為皇帝起草制詔；②殺敵

報國的渴望，有為國效力的壯志豪情，而夢中才有執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場的場景。③壯志難酬的苦悶，自己不能去

朝天，依然愁腸滿懷，借酒澆愁。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“消極避世”說法有誤?！伴L安故人問我，道愁腸端酒只依然”的意思是倘若友人去了京城，遇到老朋

友，可以告訴他們，自己仍然是借酒銷愁，為酒所困，而這并不是詞人主動選擇的消極避世，而是自己想

有一番作為卻不得重用的苦悶。

故選D。

16題詳解】

本題考查學生理解詩人思想感情的能力。

下闋中，“征衫，便好去朝天，玉殿正思賢”勸勉范昂不要眷戀于故鄉(xiāng)之愛和天倫之樂，激勵友人奮進，稱

贊他的才能，應當趁征衫未脫，去朝見天子，因皇帝在宮里正盼著賢德的人去幫助料理國事，希望他得到重

用，作者時刻關(guān)心國家大事的心情躍然紙上。

“玉殿正思賢”言朝廷求賢若渴?！跋胍拱氤忻?，留教視草，卻遣籌邊”，一派君臣相得，振邦興國的景象！

而詩人夜里在承明廬修改詔書，又奉命去籌劃邊事，極言恩遇之深。這幾句夢中才有的執(zhí)弓弦馳騁戰(zhàn)場的場

景寄托了詞人的理想，表達了詞人殺敵報國的渴望，為國效力的壯志豪情。

“長安故人問我，道愁腸端酒只依然”，變奮激昂揚為纖徐低沉。意思是倘若友人去了京城，遇到老朋友，

可以告訴他們，自己仍然是借酒銷愁，為酒所困?！俺钅c嫦酒”乃化用唐未韓健《有憶》詩“腸崎？酒人千

里”句，話語外表露出自己報國無門、壯志難酬的無限悲憤。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子空缺部分。

(1)《沁園春?長沙》中“,"表現(xiàn)革命者意氣奔放強勁有力。

(2)曹操在《短歌行》中化用《史記》中周公的典故表現(xiàn)求賢若渴心情的兩句是“,

(3)《念奴嬌?赤壁懷古》中詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以酒祭月的語句是

【答案】①.書生意氣②.揮斥方遒③.周公吐哺④.天下歸心⑤.人生如夢⑥.

一尊還酹江月

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：意、遒、尊、酹。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”當“太空教師”王亞平再度說出這句話，一堂的太

空授課畫上了圓滿句號。這是時隔8年里坦航天員進行再次入空接迷,-也是中國空間站作為首次“最高進

臺”。科學研究的出發(fā)點,往往來自探究自然奧秘的好奇心。“天宮課堂”恰恰是最能激發(fā)人們好奇心的

方式之一?！拔艺娴牟恢涝谔?，氣泡是可以留在水球里面的?！币晃挥^看現(xiàn)場直播的學

生o作為最前沿的科技產(chǎn)品，空間站本身就是的人造科技景觀。它代表了中國人用腳

步丈量宇宙所抵達的遠方?？臻g站里獨特的工作生活場景和物理學現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個更大的未

知世界，激起人們內(nèi)心深處的探索欲。

星空浩瀚無比，探索永無止境。浩瀚的星空是一張不設交卷時間的“考卷”，需要一代又一代的航天

人用智慧和汗水去“作答”。偉大的成績振奮人心,偉大的目標激蕩人心。面向未來，中國航天事業(yè)還有

很多難啃的“硬骨頭”，難翻的“大雪山”，難越的“婁山關(guān)”，這就需要航天人勇于,矢志探

索創(chuàng)新，心懷祖國人民，一步一個腳印開啟星際探測新征程。

18.依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.別開生面嘖嘖稱奇引人入勝攻堅克難

B別出心裁嘖嘖稱奇扣人心弦攻堅克難

C.別開生面嘖嘖稱贊引人入勝攻無不克

D.別出心裁嘖嘖稱贊扣人心弦攻無不克

19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.這是時隔8年中國航天員進行再次太空授課，也是中國空間站首次作為“最高講臺”。

B.這是時隔8年中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站成為首次“最高講臺”。

C.這是時隔8年中國航天員再次進行太空授課，也是中國空間站首次成為“最高講臺”。

D.這是時隔8年中國航天員進行再次太空授課，也是中國空間站首次作為“最高講臺”。

20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

【答案】18.A19.C

20.文中畫橫線的句子使用了比喻手法，將浩瀚星空比喻為“不設交卷時間的考卷”，生動表現(xiàn)出太空探索

之路的漫長與艱辛，表明航天事業(yè)征途漫漫、任重道遠；將航空人對太空的探索比喻為作答，形象地表現(xiàn)出

一代又一代中國航天人前赴后繼、開拓進取的精神。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一處，別開生面：比喻另外開創(chuàng)新的局面或新的形式。別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。語境形容天空

授課與平時授課的形式不同，故選“別開生面”。

第二處，嘖嘖稱奇：咂著嘴稱贊它的奇妙。嘖嘖稱贊：嘖嘖連聲地表示羨慕。語境形容學生觀看太空授課

時感嘆它的奇妙。故選“嘖嘖稱奇”。

第三處，引人入勝：吸引人進入美妙的境界，多指風景或文藝作品非常吸引人。扣人心弦：用來形容事物

能深深地牽動人心，或指因感動而引起內(nèi)心的強烈共鳴，多指激動人心。語境形容空間站的科技景觀吸引

人，選擇“引人入勝”。

第四處，攻堅克難：攻占堅固的堡壘，克服層層的困難?，F(xiàn)在常常用來形容或鼓勵人們克服各種艱難險

阻，圓滿的完成任務，一般表示未然。攻無不克：沒有攻占不下來的，形容力量無比強大，一般表示已

然。文段中“星際探測新征程”屬于鼓勵性的未然，故選“攻堅克難”。

故選A。

【19題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

文中畫波浪線的句子有三處語?。?/p>

一是語序不當，“進行再次”中“再次”作為狀語，修飾“進行”，應該放在它前面。

二是語序不當，“作為首次”中“首次”作為狀語，修飾“作為”，應該放在它前面。

三是搭配不當，“作為‘最高講臺'"不搭配，應將“作為”改成“成為”。

表述無誤的是C項。

故選C。

【20題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“浩瀚的星空是一張不設交卷時間的‘考卷'”中把“浩瀚的星空”比作是“不設交卷時間的'考

卷’"，是比喻的手法，共性是兩者都沒有時間的限制，再根據(jù)“星空浩瀚無比，探索永無止境”可知,

生動形象地表現(xiàn)出太空探索之路的漫長與艱辛。

“浩瀚的星空……需要一代又一代的航天人用智慧和汗水去‘作答'”中把“航空人對太空的探索”比作

“作答”，共性是兩者都需要付出智慧和汗水，再根據(jù)“面向未來，中國航天事業(yè)還有很多難啃的‘硬骨

頭’，難翻的‘大雪山'，難越的‘婁山關(guān)'”可知，生動形象地表現(xiàn)出一代又一代中國航天人前赴后

繼、開拓進取的精神。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

21.閱讀下面《鄉(xiāng)土中國》選文，按要求回答問題：

以“己”為中心，,,,,,o在這里我們遇到了中國社會

結(jié)構(gòu)的基本特性了。我們?nèi)寮易羁季康氖侨藗?，倫是什么呢？我的解釋就是從自己推出去的和自己發(fā)生社

會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序?！夺屆酚凇皽S”字下也說“倫也，水文相次有倫理

也?！迸斯獾┫壬f：凡是有“侖”作公分母的意義都相通，”共同表示的是條理、類別、秩序的一番

意思”。

（見潘光旦《說倫字》，《社會研究》第十九期）

（1）下列填入文中劃線處的語句，上下文銜接最恰