河北邯鄲臨漳縣2024-2025年度九年級(jí)第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

第一部分（16分）

1.九年級(jí)一班準(zhǔn)備舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以

下任務(wù)。（io分）

（1）請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶修辭為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）下面是介紹小小說(shuō)的材料，請(qǐng)你根據(jù)提示修改。（5分）

一般認(rèn)為小小說(shuō)的篇幅應(yīng)在兩千字以下，題材常是生活經(jīng)驗(yàn)的片段。小說(shuō)可以有

頭無(wú)尾、有尾無(wú)頭，甚至無(wú)頭無(wú)尾。【甲】小小說(shuō)的高潮放在結(jié)尾，高潮一出馬上完結(jié)，

制造余音繞梁的意境。［乙］由于比短篇更短的原因，字句也需要更加精煉，題材能見(jiàn)

微知著者為佳。一個(gè)意外的結(jié)局雖然能吸引眼球，但還是要有伏筆呼應(yīng)。甚至比起給

予讀者意外，應(yīng)該更重視帶給讀者感動(dòng)。

①【甲】句搭配不當(dāng)，把“”改為“（2分）

②【乙】句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：。（1分）

③【乙】句中有一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)把“”改為“（2分）

（3）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)你回答。（3分）

①第一小組在整理搜集作家小說(shuō)作品資料時(shí)，遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助將正確的

作家姓名或者作品名填寫(xiě)在表格q

《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《儒林外史》《羊脂球》B()

羅貫中曹雪芹吳敬梓A()魯迅

②第二小組詩(shī)韻同學(xué)創(chuàng)作了一首七言律詩(shī)投稿成功，若每個(gè)字可得5元稿費(fèi)（不含標(biāo)

題）。那么編輯部應(yīng)該付給夏雨同學(xué)稿酬共計(jì)元。

2.學(xué)校計(jì)劃組織以“青春如歌一一我們的初中生活”為主題的晚會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)提示，

完成以下任務(wù)。（6分）

（1）請(qǐng)把下列6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合晚會(huì)主題的對(duì)聯(lián)。（2分）

一片心振翅少年九萬(wàn)里報(bào)國(guó)鯨鵬

上聯(lián)：下聯(lián)：

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共8頁(yè)）

（2）歲月如歌，三年的朝夕相處，讓我們結(jié)下了深厚的情誼。下面是主持

人小凡同學(xué)寫(xiě)的晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你閱讀后，回答問(wèn)題。（4分）

親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)光荏苒，一千多個(gè)日日夜夜就這樣擦肩而過(guò)。三年

來(lái)，我們?cè)谛@里留下了青春的足跡。我們揮灑汗水，換來(lái)知識(shí)；我們互

幫互助，贏得友誼。課堂上有我們專(zhuān)注的神情，操場(chǎng)上有我們拼搏的身

影，,……

這些都將成為我們?nèi)松飞弦坏赖啦豢蓮?fù)制的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

①“荏”字用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，先查—

部，再查畫(huà)。（2分）

②請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。（2分）

第二部分（54分）

一、古詩(shī)文閱讀

（-）古詩(shī)文默寫(xiě)。（7分）

3.閱讀下面的文字，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（7分）

山水情懷總是詩(shī)。寄情山水，范仲淹獲得了心靈的滋養(yǎng)，練就

“,”的博大胸懷；歐陽(yáng)修沉醉于滁州”，

”的春夏美景，品味日常的歡喜與幸福；蘇軾明知“此事古難全”，仍表達(dá)

“，”的美好愿望；盡管行路艱難，李白依

舊行吟于山水間，唱出“,直掛云帆濟(jì)滄?！钡纳顝?qiáng)音。

（二）讀下面兩首詩(shī)，回答4-5題。（4分）

無(wú)題李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。

無(wú)題四首（其一）李商隱

來(lái)是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢(mèng)為遠(yuǎn)別啼難喚，書(shū)被催成墨未濃。

蠟照半籠①金翡翠②，麝熏微度③繡芙蓉④。劉郎⑤已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重！

【注釋】①半籠：半映。指燭光隱約，不能全照床上被褥。②金翡翠：指飾以金翠的被子。③

度：透過(guò)。④繡芙蓉：指繡花的帳子。⑤劉郎：相傳東漢時(shí)劉晨、阮肇一同入山采藥，遇二女

子，邀至家留半年乃還鄉(xiāng)。

4.李商隱的兩首《無(wú)題》都用了情景交融的寫(xiě)法，“東風(fēng)無(wú)力百花殘”

以、的景象，象征愛(ài)情的艱難；“月斜樓

上五更鐘”從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，描寫(xiě)了月斜樓上、曉鐘在耳的景象，突出

了離別之恨。（2分）

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共8頁(yè)）

5.兩首詩(shī)分別通過(guò)“蓬山之近”和“蓬山之遠(yuǎn)”來(lái)抒發(fā)思念之情，你更喜

歡哪種寫(xiě)法?說(shuō)說(shuō)理由。（2分）

（三）閱讀下面的文言文，回答6-9題。（11分）

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥

一小舟，擁蠢衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)

相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時(shí)柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，

絲管夾岸。跌坐⑤古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹(shù)影以為侑⑥，魚(yú)鳥(niǎo)之飛沉，人物之往來(lái)，

以為戲具。堤上游人，見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者，皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，

喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂(lè)何有也。

（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）

注釋?zhuān)孩偻跎赂?、僧寂子：王生指王參（zh*n）,袁氏兄弟的詩(shī)友。寂子，一和尚名，其

人不詳。②微嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（fu）坐：雙腳交疊而坐。④茗（ming）飲：飲茶。⑤侑

（ydu）:用奏樂(lè)或獻(xiàn)玉帛勸人飲食。⑥筵（y&n）中人：設(shè)席飲酒的人。⑦詬（gbu）:罵。⑧了不相

M（zhu）:全不相關(guān)。

6.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）

（1）擁森爐火，獨(dú)往湖心亭看雪擁：

（2）而余等亦竊謂彼筵中人謂：

7.下面是前人閱讀【甲】文后的兩處批注。你認(rèn)為這兩處批注恰當(dāng)嗎？請(qǐng)

選擇其中一處，結(jié)合句子和批注加以評(píng)析。（2分）

（1）大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。（批注；景象寒氣逼人）

（2）湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余身一芥、舟中人兩三粒

而已。（批注：文中有畫(huà)）

8.【甲】文中舟子的話(huà)，你覺(jué)得適合用怎樣的語(yǔ)氣朗讀？為什么？（3分）-

9.【甲】【乙】?jī)啥芜x文中主人公的“癡行”有相同內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)

容，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共8頁(yè)）

二、現(xiàn)代文閱讀。

（-）閱讀下面文本，回答10T3題。（12分）

成長(zhǎng)貴在“知不知”

①《道德經(jīng)》有言：知不知，尚矣；不知知，病矣。知道自己還有所不知，是高明的；

而不知道卻自以為知道，是有害的。能夠清醒認(rèn)識(shí)到自身認(rèn)知的局限是可貴的，是一個(gè)人

成長(zhǎng)進(jìn)步的開(kāi)始。

②“知不知”是成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，只有看清自身的“不知”，才能激起前進(jìn)的動(dòng)力，

不斷提升自我。北宋文學(xué)家蘇軾天資聰穎，才華橫溢。一日，他偶然看到王安石所作的詠

菊詩(shī)，覺(jué)得“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金”的表述說(shuō)不通，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里菊花

與春花不同，能耐得住寒冷，是不會(huì)被吹落的。而當(dāng)他在黃州賞菊，親眼看見(jiàn)“吹落黃花”

后，才驚覺(jué)自己見(jiàn)識(shí)淺薄，此后愈發(fā)勤奮努力，終成北宋中期文壇領(lǐng)袖。一個(gè)人只有“知

不知”，才會(huì)求知若渴，日力不足、繼之以夜地奮進(jìn)，才能成為更好的自己。

③隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我們接受的知識(shí)越來(lái)越豐富，看似知道得越來(lái)越多，

實(shí)則多是知其然而不知其所以然，窺得一隅卻自以為知之甚詳。尤其在新知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)

增長(zhǎng)的今天，崗位所需對(duì)認(rèn)知要求也越來(lái)越高，能否在工作中打開(kāi)局面，關(guān)鍵在于“知不

知”。

④有些人之所以認(rèn)識(shí)不到自身認(rèn)知的局限，一個(gè)重要原因就是站位高度、視野寬度、思

想深度不夠。而解決這一問(wèn)題的最有效途徑，就是通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)認(rèn)識(shí)事物、思考和解決問(wèn)題

的能力。正如毛澤東同志所說(shuō)：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；

沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人?！弊鳛檐娙?，更要瞄準(zhǔn)強(qiáng)軍所需、職

責(zé)所系、戰(zhàn)位必須多思多學(xué)、學(xué)深悟透，既要學(xué)得廣還須學(xué)得深，堅(jiān)持自主學(xué)、主動(dòng)學(xué)、終

身學(xué)，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的境地。

⑤俗話(huà)說(shuō)，山外青山樓外樓，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。虛心的人不僅能發(fā)現(xiàn)認(rèn)知局限，還能主

動(dòng)彌補(bǔ)認(rèn)知不足。“虛，空也”，心中有空間，才能承載下更豐富的知識(shí)，才能“知恥近

乎勇”，不斷充實(shí)提高自己。而一個(gè)驕傲自滿(mǎn)的人，看不到自身認(rèn)知局限，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的

動(dòng)力，在自我設(shè)置的“圍城”中原地踏步，甚至走向人生的“死胡同”。因而無(wú)論我們身處

怎樣的平臺(tái)，擁有怎樣的才學(xué)，都須保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)。在進(jìn)行尋烏調(diào)查時(shí)的

毛澤東，到水田里幫農(nóng)民插秧，并像小學(xué)生一樣向農(nóng)民虛心請(qǐng)教；時(shí)任八路軍一二九師

師長(zhǎng)的劉伯承為汲取外軍作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，盡管熟稔俄文，仍虛心請(qǐng)教他人；走上導(dǎo)彈旅政委崗位

的李保國(guó)，為學(xué)好最難的控制專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)虛心向“兵師傅”學(xué)操作。及凌云處尚虛心。以他

們的學(xué)識(shí)和本領(lǐng)尚且虛心向?qū)W，成長(zhǎng)之中的年輕人又怎能不奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共8頁(yè)）

⑥要真正做到“知不知”，一刻也不能離開(kāi)實(shí)踐磨礪。如果一個(gè)人總是紙上

談兵、坐而論道，不經(jīng)過(guò)實(shí)踐的打磨，困苦的歷練，很容易脫離實(shí)際，困囿于

自我認(rèn)知的“黑屋”中，談何成長(zhǎng)進(jìn)步?豐子愷曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一幅“賣(mài)羊”的漫畫(huà)：

一個(gè)人牽著兩只羊，想賣(mài)給羊肉館的老板。一位農(nóng)民看了這幅畫(huà)后連連搖頭發(fā)

笑，豐子愷不解其意，上前請(qǐng)教后才知原來(lái)是多畫(huà)了一條繩子。農(nóng)民告訴他，

牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了！不登高山，不知天之高

也；不臨深溪，不知地之厚也。唯有主動(dòng)到實(shí)踐中去歷練，拜賢者為師、與能

者為伍，才能在改造客觀世界的同時(shí)不斷改造完善主觀世界，提高觀察解決矛

盾問(wèn)題的能力。

⑦“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。”“知不知”不是一時(shí)的，而是伴隨成長(zhǎng)進(jìn)

步的每時(shí)每刻。今天，我們身處大浪淘沙、百舸爭(zhēng)流的新時(shí)代，作為強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍

偉業(yè)的建設(shè)者，我們尤須始終保持“知不知”的清醒和勇于承認(rèn)“不知”的坦

誠(chéng)，抓住時(shí)機(jī)武裝頭腦，堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，把好前進(jìn)的方向,

一步一個(gè)腳印地扎實(shí)努力，不斷戰(zhàn)勝自我，超越自我，擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予的使

命任務(wù)。

10.從全文來(lái)看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

11.簡(jiǎn)要分析第④段的論證思路。（4分）

12.選文第⑥段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用？（3分）

13.給本文再補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，下面的材料哪一個(gè)更合適？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

【材料一】

東漢末年，稱(chēng)雄冀北的袁紹，不聽(tīng)謀士田豐勸阻，貿(mào)然發(fā)動(dòng)官渡之戰(zhàn)，結(jié)果

大敗。袁紹不但不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而文過(guò)飾非，將田豐殺了。他固執(zhí)地堅(jiān)

持錯(cuò)誤，加上心胸狹隘，偏信讒言，使得士氣渙散，人心惶惶，人才外流，終

為曹操所滅。

【材料二】

曾在寧波大學(xué)就讀的周志毅，他堪稱(chēng)時(shí)代的楷模。12歲時(shí)因玩耍時(shí)觸電而

失去雙臂，但憑著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了打電腦、發(fā)短信、打乒乓、寫(xiě)書(shū)法，他完

全可以與心靈手巧的中學(xué)生媲美。最后考上了寧波大學(xué)。

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共8頁(yè)）

（-）閱讀下面的文章，回答14T7題。（13分）

火車(chē)上的故事

①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車(chē)到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買(mǎi)四

人同室的軟臥票。盡管覺(jué)得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事,

然而，別無(wú)其他選擇，也只好隨遇而安了。

②進(jìn)入那間極為局促的車(chē)廂寢室時(shí)，已有一位年過(guò)六旬的婦人坐在里面

了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以銀灰色的西式套裝衣褲；染

黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)眼鏡，恰如其分地襯托

出一股斯文淡定的書(shū)卷味兒。

③言談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專(zhuān)程到湛江去

約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就

在這時(shí)，火車(chē)站的擴(kuò)音器突然響起：”請(qǐng)各位注意：軟臥的車(chē)票還有幾張，

有意購(gòu)買(mǎi)的人趕快去買(mǎi)！”婦人轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)道：“真希望這間寢室沒(méi)有人再

進(jìn)來(lái)，圖個(gè)清靜。"我一聽(tīng)，便笑了起來(lái)，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。

④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個(gè)行

李箱，踏著碎步走了進(jìn)來(lái)。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人

注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來(lái)好像是兩根活動(dòng)的胡蘿

卜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門(mén)朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州??？

”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意

全都沒(méi)有了，而原本車(chē)廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上,

把手上的塑料袋打開(kāi).取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說(shuō):

“吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏

捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿(mǎn)了整個(gè)車(chē)廂。老編輯皺起雙眉,怏怏地

把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見(jiàn)我們沒(méi)有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、

嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下

扔，不一會(huì)兒，滿(mǎn)地都是愣愣地張開(kāi)了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看

了。

⑥火車(chē)開(kāi)動(dòng)不久，查票員進(jìn)來(lái)了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證

件。我交出了國(guó)際護(hù)照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個(gè)

兒大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說(shuō)出證件的號(hào)碼，她支支

吾吾地說(shuō)不出來(lái)：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒(méi)有堅(jiān)持，便

走了出去。

⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個(gè)“來(lái)歷不明”的女人，驟然成了我

們兩人心中長(zhǎng)出來(lái)的一顆瘤。想起層出不窮的火車(chē)偷竊案與搶劫案，又想到

我背包里的幾千美元，我坐立不安。過(guò)了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不

住了，她站起來(lái)，快步走了出去。剛好稽查員就在過(guò)道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣

地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個(gè)遲來(lái)的女人，沒(méi)帶證件，不

知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個(gè)險(xiǎn)！”稽查員說(shuō)：“別的

房間都滿(mǎn)了呀，換不了。不會(huì)有問(wèn)題的啦，購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票時(shí)，都要出示證件的,

她大約是用了家眷的證件買(mǎi)的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”

“出了事，再來(lái)追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說(shuō)?！安粫?huì)出事的，

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共8頁(yè)）

您就請(qǐng)放心吧！”稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時(shí)，四周很靜，老編輯和稽查員的對(duì)話(huà)，每

一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。我覺(jué)得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若

無(wú)其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。

⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話(huà)不說(shuō)，從自

己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開(kāi)口，幫她噴。接著又為她搓藥油，從自己的

熱水瓶里倒出熱水，給她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被

子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼

里，既感動(dòng)，又感慨，啊，有許多時(shí)候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲門(mén)，通知我們起身，還有半個(gè)小時(shí)便到廣州了。老編輯揉著浮腫的

雙眼坐起來(lái)時(shí)，女人立刻對(duì)她說(shuō)道：“我昨晚聽(tīng)了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫

降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會(huì)開(kāi)車(chē)

來(lái)接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說(shuō)：“昨晚我對(duì)你有些誤會(huì),

真是對(duì)不起！”女人微笑著說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我從來(lái)都不在乎別人怎么看我，因?yàn)槲?/p>

清清楚楚地知道自己是個(gè)什么樣的人?！?/p>

⑩我雙眼濕潤(rùn)，覺(jué)得自己上了人生極好的一課。

14.老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文將表格補(bǔ)充完整。（2分）

故事情節(jié)老編輯的情感、態(tài)度

中年婦女走進(jìn)車(chē)廂眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒(méi)有了

①__________皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去臉色更難看了

中年婦女忘帶身份證③__________________

②__________④___________________

15.結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下面題目。（4分）

（1）從修辭的角度，品析第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子。

霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿(mǎn)

了整個(gè)車(chē)廂。

（2）從人物描寫(xiě)的角度，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

那女人二話(huà)不說(shuō)，從自己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開(kāi)口，幫她噴。接

著又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，給她喝。

16.人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)概括評(píng)價(jià)文中的中年婦女。（4分）

17.文章結(jié)尾處作者表示“覺(jué)得自己上了人生極好的一課”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)

到什么？（請(qǐng)寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）

九年級(jí)語(yǔ)文試卷第7頁(yè)（共8頁(yè)）

三、結(jié)合整本書(shū)閱讀，回