7 溫度計(jì)的秘密 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版001

7溫度計(jì)的秘密說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7溫度計(jì)的秘密說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版教材，具體章節(jié)為“7溫度計(jì)的秘密”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括溫度計(jì)的工作原理、溫度計(jì)的種類及其應(yīng)用、如何正確使用溫度計(jì)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解溫度計(jì)的基本知識(shí)，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，形成對溫度計(jì)工作原理的理解；科學(xué)思維能力，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析溫度計(jì)的應(yīng)用場景，提高邏輯推理能力；社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到溫度計(jì)在日常生活和科學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡單的物理現(xiàn)象和概念。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過關(guān)于物體冷熱程度的基本知識(shí)，以及簡單的測量方法。然而，對于溫度計(jì)的原理和種類，學(xué)生可能了解有限，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)講解和探究的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步發(fā)展，能夠通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解抽象的科學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有通過觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的偏好，也有通過討論和合作學(xué)習(xí)的傾向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對溫度計(jì)的工作原理感到困惑，難以理解溫度變化與液體膨脹的關(guān)系。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能會(huì)遇到測量不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這些困難，教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和詳細(xì)的指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，以便他們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》四年級上冊青島版教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溫度計(jì)相關(guān)的圖片、溫度計(jì)工作原理的動(dòng)畫視頻，以及溫度計(jì)使用說明圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、水、酒精、冰塊等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行溫度計(jì)使用和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流實(shí)驗(yàn)想法；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道什么是溫度嗎？你們在生活中見過哪些測量溫度的工具呢？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來探究溫度計(jì)的秘密?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.講解溫度計(jì)的原理

（1）教師講解溫度計(jì)的工作原理，以水銀溫度計(jì)為例，引導(dǎo)學(xué)生理解溫度變化與液體膨脹的關(guān)系。

（2）學(xué)生通過觀察水銀溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解溫度計(jì)是如何測量溫度的。

2.介紹溫度計(jì)的種類

（1）教師介紹常見的溫度計(jì)種類，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

（2）學(xué)生通過觀察不同種類的溫度計(jì)，了解它們的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

3.學(xué)習(xí)溫度計(jì)的使用方法

（1）教師講解溫度計(jì)的使用方法，包括如何正確放置溫度計(jì)、如何讀取溫度值等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（1）教師提出問題：“溫度計(jì)在日常生活和科學(xué)研究中有哪些應(yīng)用？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溫度計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域。

2.實(shí)驗(yàn)操作

（1）教師講解實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同物質(zhì)的溫度。

（2）學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)溫度計(jì)的原理、種類和使用方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，觀察家中的溫度計(jì)，了解其工作原理和用途。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠理解溫度計(jì)的工作原理，知道溫度變化與液體膨脹的關(guān)系。

（2）學(xué)生掌握了不同種類溫度計(jì)的特點(diǎn)和應(yīng)用場景，如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、電子溫度計(jì)等。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用溫度計(jì)，包括如何放置溫度計(jì)、如何讀取溫度值等。

2.能力提升：

（1）學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力得到提高，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解抽象的科學(xué)概念。

（2）學(xué)生的邏輯推理能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析溫度計(jì)的應(yīng)用場景。

（3）學(xué)生的合作能力得到增強(qiáng)，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人共同解決問題。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度計(jì)在日常生活和科學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。

（2）學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了求知欲。

（3）學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、合作共贏，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中使用溫度計(jì)測量室溫、了解家電的使用溫度等。

（2）學(xué)生在遇到與溫度相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

（3）學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)效果。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了溫度計(jì)的秘密，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，比如提問、實(shí)驗(yàn)、小組討論等，目的是讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在探究中理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上提出問題后，同學(xué)們的回答都很積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些問題可能對部分學(xué)生來說有些難度，他們在回答時(shí)顯得有些猶豫。這說明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)，可能需要更加細(xì)致地考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的動(dòng)手能力有了很大的提升。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，雖然過程中遇到了一些小問題，但通過小組合作，他們都能夠順利解決。這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要途徑，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我看到，同學(xué)們在課堂上都很投入，這讓我感到很滿足。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，部分同學(xué)可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解溫度計(jì)原理時(shí)，可能講解得不夠深入，導(dǎo)致部分同學(xué)理解上有困難。另外，實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較緊張，有些同學(xué)沒有完全掌握實(shí)驗(yàn)操作。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

具體來說，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施