2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 1.2 物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的范式與方法說課稿 蘇教版選擇性必修2001

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的范式與方法說課稿蘇教版選擇性必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的范式與方法，結(jié)合蘇教版選擇性必修2教材，通過實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析等方式，幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提升觀察、推理、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科思維，學(xué)會運(yùn)用模型和理論解釋物質(zhì)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與價值觀，認(rèn)識到化學(xué)研究對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念，包括原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等。

2.通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析理解原子核的組成和性質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.理解原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其穩(wěn)定性。

2.將理論知識與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相結(jié)合，建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和課堂討論，幫助學(xué)生直觀理解原子核結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手，觀察現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，逐步建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比法，將抽象的核結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化為可理解的形象，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生主動思考，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)室儀器（如光譜儀、電子顯微鏡等）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：原子結(jié)構(gòu)動畫、分子結(jié)構(gòu)模型圖、相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、多媒體課件展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的基本概念，了解電子、質(zhì)子、中子的基本性質(zhì)?！?/p>

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞原子結(jié)構(gòu)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“原子核是如何保持穩(wěn)定的？原子核的組成對化學(xué)性質(zhì)有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“我了解到原子核由質(zhì)子和中子組成，但它們是如何結(jié)合在一起的？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示原子結(jié)構(gòu)的動畫或圖片，引出原子結(jié)構(gòu)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解原子核的組成和穩(wěn)定性，結(jié)合實(shí)例，如“通過盧瑟福散射實(shí)驗(yàn)，我們了解了原子核的穩(wěn)定性。”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同原子的電子排布，如“請同學(xué)們分組討論，分析氫、氦、鋰等原子的電子排布特點(diǎn)?！?/p>

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解原子核的組成和穩(wěn)定性。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)知識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計原子結(jié)構(gòu)模型的作業(yè)，如“設(shè)計一個簡單的原子結(jié)構(gòu)模型，并解釋其穩(wěn)定性?！?/p>

-提供拓展資源：提供原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的在線實(shí)驗(yàn)和模擬軟件，如“同學(xué)們可以訪問我們的在線實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模擬實(shí)驗(yàn)?！?/p>

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型的制作和實(shí)驗(yàn)?zāi)M。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過課堂講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)知識，強(qiáng)化技能。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原子結(jié)構(gòu)模型：介紹不同類型的原子結(jié)構(gòu)模型，如球棍模型、電子云模型等，以及它們的歷史背景和發(fā)展過程。

-原子核衰變：探討原子核衰變的基本類型，如α衰變、β衰變和γ衰變，以及衰變過程中的能量釋放和放射性同位素的應(yīng)用。

-分子間作用力：研究分子間作用力的類型，如范德華力、氫鍵和離子鍵，以及它們對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-化學(xué)鍵理論：介紹共價鍵、離子鍵和金屬鍵的基本概念，以及它們在分子結(jié)構(gòu)中的作用。

-等電子體和等排體：討論等電子體和等排體的概念，以及它們在化學(xué)性質(zhì)上的相似性。

-分子軌道理論：介紹分子軌道理論的基本原理，以及如何使用它來解釋分子的穩(wěn)定性和化學(xué)鍵的形成。

2.拓展建議：

-原子結(jié)構(gòu)模型制作：建議學(xué)生嘗試制作簡單的原子結(jié)構(gòu)模型，通過動手操作加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

-原子核衰變實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與原子核衰變的模擬實(shí)驗(yàn)，觀察衰變過程，理解放射性同位素的應(yīng)用。

-分子間作用力實(shí)驗(yàn)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究不同分子間作用力對物質(zhì)性質(zhì)的影響，如表面張力、溶解度等。

-化學(xué)鍵理論應(yīng)用：通過分析實(shí)際化學(xué)問題，如化合物的穩(wěn)定性、反應(yīng)機(jī)理等，應(yīng)用化學(xué)鍵理論進(jìn)行解釋。

-等電子體和等排體研究：引導(dǎo)學(xué)生查找等電子體和等排體的實(shí)例，分析它們的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)特點(diǎn)。

-分子軌道理論計算：利用分子軌道理論計算簡單分子的能量和化學(xué)鍵的穩(wěn)定性，加深對理論的理解。

-量子化學(xué)軟件使用：推薦學(xué)生使用量子化學(xué)軟件進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)分析和計算，如Gaussian、MOPAC等。

-化學(xué)文獻(xiàn)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的化學(xué)文獻(xiàn)，了解最新的研究成果和理論進(jìn)展。

-參加化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，如國際化學(xué)奧林匹克競賽，提高化學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作方法。

-開展化學(xué)課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的化學(xué)課題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究概述

-物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的意義

-物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的范式

-物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的方法

②原子結(jié)構(gòu)

-原子核的組成：質(zhì)子、中子

-電子排布：能級、軌道、亞層

-原子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：核力、電磁力

③分子結(jié)構(gòu)

-分子間作用力：范德華力、氫鍵、離子鍵

-化學(xué)鍵：共價鍵、離子鍵、金屬鍵

-分子軌道理論：σ鍵、π鍵、雜化軌道

④物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型

-球棍模型

-電子云模型

-分子軌道模型

⑤研究方法

-實(shí)驗(yàn)方法：光譜分析、X射線衍射

-理論方法：量子力學(xué)、分子力學(xué)

-模型構(gòu)建：類比法、理論計算教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。比如，我使用了多媒體課件，通過圖片、動畫等形式，讓學(xué)生更直觀地理解原子核和電子的排布。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生歡迎，他們參與度很高，能夠更好地抓住重點(diǎn)。

但在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解分子間作用力時，有些學(xué)生還是顯得有些困惑，我沒有很好地把握住時機(jī)，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)方法。

在策略上，我嘗試了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式。通過小組討論，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同解決問題；而實(shí)驗(yàn)操作則能讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。不過，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)時間控制得不是很好，有些小組討論時間過長，影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間。

在管理上，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，但有時學(xué)生的注意力還是會被外界因素干擾。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

從知識方面來看，學(xué)生們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本概念有了更深入的理解，比如原子核的組成、電子排布、分子間作用力等。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，還是顯得有些束手無策。這說明我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更加多樣化的教學(xué)方法