2024學(xué)年九年級英語上冊 Module 8 Sports life Unit 1 Daming wasnt chosen for the team last time說課稿 （新版）外研版001

2024學(xué)年九年級英語上冊Module8SportslifeUnit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為九年級英語上冊Module8SportslifeUnit1Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有關(guān)運動和團隊合作的詞匯和句型，如：sports、team、choose、lasttime等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七、八年級學(xué)過的運動和日常用語相關(guān)，如：運動項目、運動器材、日?；顒拥取Ｍㄟ^復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)生能夠更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Daming未被選入隊伍的經(jīng)歷，學(xué)生將提高語言表達能力，學(xué)會在真實語境中運用英語描述個人經(jīng)歷和情感；增強文化意識，理解團隊合作的重要性；培養(yǎng)批判性思維，分析團隊選擇的標(biāo)準(zhǔn)；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過與運動相關(guān)的詞匯，如sports、team、player等，以及描述過去事件的時態(tài)，如一般過去時。然而，針對團隊合作和個人經(jīng)歷的描述，以及如何用英語表達情感和觀點，是他們需要進一步學(xué)習(xí)和提高的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對運動話題普遍感興趣，因為他們可以從自己的生活經(jīng)驗中找到共鳴。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的觀察力和模仿能力，喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述個人經(jīng)歷時可能遇到困難，特別是在用英語表達情感和觀點時。此外，對于團隊合作的理解和表達可能存在障礙，因為他們可能缺乏相關(guān)的實際經(jīng)驗。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)感到困惑，如過去進行時和被動語態(tài)的混合使用。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)恼Z言支架和練習(xí)機會，幫助學(xué)生逐步提高語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如足球、籃球等運動器材模型）。

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線教學(xué)平臺，用于提供額外的學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。

-信息化資源：英語教材配套的電子教案、PPT課件、音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：互動式問答、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列運動圖片，如足球、籃球、游泳等，引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的運動和為什么。

-提問：“Doyoulikeanysports?Whydoyoulikeit?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入主題：“Today,wearegoingtolearnaboutastoryofteamworkandhowonepersonfeltaboutnotbeingchosenfortheteam.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻，讓學(xué)生初步了解故事背景。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并逐句講解重點詞匯和句型，如“Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime”。

-通過板書或PPT展示語法點，如過去時態(tài)和被動語態(tài)的用法。

-學(xué)生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，討論團隊合作的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材配套練習(xí)，如詞匯填空、句子改寫等，以鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的人物，模擬對話和情景，提高實際運用能力。

-小組競賽：設(shè)置與課文相關(guān)的競賽題目，如拼寫比賽、句子接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)團隊合作的重要性。

-提問：“Whathavewelearnedtoday?Whyisteamworkimportantinsportsandinlife?”

-學(xué)生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

-布置課后練習(xí)，如完成教材配套的練習(xí)題，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高語言運用能力。知識點梳理1.詞匯：

-Sports：運動，如：basketball,football,swimming,running等。

-Team：團隊，如：schoolteam,sportsteam等。

-Choose：選擇，如：chooseateam,chooseasport等。

-Lasttime：上一次，如：lasttimeIplayedbasketball,lasttimewewonthegame等。

-Feel：感覺，如：Ifeelsad,Ifeelhappy等。

-Not...atall：一點也不，如：Iamnotgoodatswimmingatall,Iamnotinterestedinplayingvideogamesatall等。

2.句型：

-Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.（上一次沒有被選入隊伍。）

-IfeelsadthatIwasn’tchosenfortheteam.（我沒有被選入隊伍，我感到很傷心。）

-Sportsareimportantinourlives.（運動在我們的生活中很重要。）

-Teamworkisessentialforsuccessinsports.（團隊合作對于在運動中取得成功至關(guān)重要。）

3.語法：

-過去時態(tài)：用于描述過去發(fā)生的事情，如“Lasttime...”。

-被動語態(tài)：用于強調(diào)動作的承受者，如“Iwaschosenfortheteam”。

-疑問句：用于詢問信息，如“WasDamingchosenfortheteam?”。

4.交際功能：

-描述個人經(jīng)歷和情感。

-表達對某個活動的喜好或不喜歡。

-討論團隊合作的重要性。

5.文化意識：

-了解不同文化中運動和團隊合作的價值觀。

-認(rèn)識到團隊合作在個人成長和社會生活中的重要性。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過閱讀和聽力練習(xí)，提高對過去事件的描述能力。

-通過角色扮演和小組討論，增強實際運用語言的能力。

-通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和語法知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-體育運動詞匯：如sports、team、player、game等。

-描述過去事件的時態(tài)：過去時和過去進行時。

-被動語態(tài)：表達動作的承受者。

-團隊合作的重要性。

②本文重點詞：

-Sports（運動）

-Team（團隊）

-Choose（選擇）

-Lasttime（上一次）

-Feel（感覺）

-Sad（傷心）

-Important（重要）

-Teamwork（團隊合作）

③本文重點句：

-Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.（上一次沒有被選入隊伍。）

-IfeelsadthatIwasn’tchosenfortheteam.（我沒有被選入隊伍，我感到很傷心。）

-Sportsareimportantinourlives.（運動在我們的生活中很重要。）

-Teamworkisessentialforsuccessinsports.（團隊合作對于在運動中取得成功至關(guān)重要。）

-Iwaschosenfortheteam.（我被選入隊伍了。）

-Weneedtoworktogetherasateam.（我們需要作為一個團隊一起工作。）教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)不足，尋求改進。以下是我對本次“Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime”教學(xué)活動的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動：

-在課后，我會讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和參與度。

-我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同伴的互動。

-我會進行自我反思，思考教學(xué)過程中的亮點和不足。

2.教學(xué)效果評估：

-通過反饋表和觀察，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述個人經(jīng)歷時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕拧?/p>

-在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不均衡，有的學(xué)生積極參與，而有的學(xué)生則顯得較為被動。

3.需要改進的地方：

-學(xué)生在表達個人情感時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。

-小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要更有效的互動策略。

4.改進措施：

-為了增強學(xué)生的自信，我計劃在課前進行一些熱身活動，如小組游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中熟悉彼此，減少緊張感。

-我會設(shè)計更多互動性強的活動，如角色扮演和小組辯論，鼓勵所有學(xué)生參與進來。

-我會嘗試使用更多的視覺輔助工具，如圖片、圖表，來幫助學(xué)生