2025年牛津上海版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版七年級(jí)歷史上冊(cè)階段測(cè)試試卷986考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、神話故事《封神榜》中塑造了姜尚、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物形象。那么這部作品反映的時(shí)代背景應(yīng)該是A.商湯滅夏B.武王伐紂C.大禹治水D.黃帝大戰(zhàn)蚩尤2、2005年，臺(tái)灣親民黨主席宋楚瑜率團(tuán)首站拜謁了陜西橋山的黃帝陵，因?yàn)辄S帝（）A.教民耕種、制陶器B.在涿鹿之戰(zhàn)中大敗蚩尤C.制造船只、指南車(chē)D.是中華民族的人文始祖3、對(duì)于東漢末年的黃巾起義說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振B.這次起義的領(lǐng)導(dǎo)人之一張角創(chuàng)立了太平道C.這次起義的農(nóng)民頭裹黃巾，在全國(guó)各地同時(shí)向東漢王朝發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻D.歷時(shí)20多年的黃巾起義最后成功推翻東漢統(tǒng)治4、西藏是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。西藏成為正式行政區(qū)，是在（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝5、元朝統(tǒng)治的歲月是短暫的，但是這個(gè)王朝的歷史是波瀾壯闊、豐富多彩的，對(duì)中國(guó)歷史，乃至世界歷史的進(jìn)程都有不可磨滅的影響。關(guān)于元朝的歷史，下列敘述正確的是（）A.成吉思汗是元朝的開(kāi)國(guó)皇帝B.元朝在地方設(shè)立行中書(shū)省進(jìn)行有效管轄C.設(shè)宣政院管轄臺(tái)灣地區(qū)D.文天祥是著名的民族英雄6、民族矛盾和民族沖突：

關(guān)于遼宋夏金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，說(shuō)法正確的是（）A.遼、夏、金對(duì)宋的戰(zhàn)爭(zhēng)是侵略戰(zhàn)爭(zhēng)B.遼、夏、金南下是正義的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)C.北宋、南宋的對(duì)抗屬于反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)D.宋的議和帶來(lái)了和平，有利于國(guó)家的發(fā)展7、下列人物中屬于“貞觀之治”時(shí)期的名臣的是。

①房玄齡②杜如晦③魏征④姚崇A.①②③B.①②③④C.②④D.①③評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、我國(guó)有文字可考的歷史就是從____開(kāi)始的。9、【題文】中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；，人才輩出，請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出下列人物。

他是蒙城人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家，鄙視功名利祿，痛恨“竊鉤者誅，竊國(guó)者諸侯”的不公平社會(huì)現(xiàn)象，他是____。

他的著作“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，被贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，他是____。

他信守承諾，在城濮之戰(zhàn)中退避三舍，成為中原霸主，他是____。

任河南蘭考縣縣委書(shū)記，為改變蘭考縣落后的面貌，奮斗到生命的最后一刻，他就是“黨的好干部”____。10、都江堰由秦國(guó)的蜀郡太守____主持修建，是一項(xiàng)綜合性的____工程。11、______年，鮮卑拓拔部首領(lǐng)拓拔圭建立魏國(guó)，史稱(chēng)北魏。12、我們今天的漢字是從商朝的______發(fā)展而來(lái)的，目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是______。13、小雨問(wèn)：“小方，你最敬佩哪一位歷史人物呢？”小方說(shuō)：“我最敬佩蔡倫，因?yàn)樗l(fā)明了紙，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展。”診斷結(jié)果：理由：14、春秋戰(zhàn)國(guó)之際的名醫(yī)是____,他創(chuàng)建的“____”，是中醫(yī)至今沿用的方法。15、唐朝書(shū)法名家輩出；最著名的是顏真卿和王羲之。

判斷：______，改正：______。16、改進(jìn)造紙術(shù)的是______。評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、敢于直言向唐太宗進(jìn)諫二百多次的是姚崇。18、隋朝工匠李冰設(shè)計(jì)和主持修建的趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。（）19、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，韓、趙、齊三家分晉國(guó)，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。()20、周代的貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。T.正確F.錯(cuò)誤21、如果你想了解元大都的繁榮，你可以選擇的書(shū)籍是《大唐西域記》（）22、公元前209年夏，陳勝吳廣領(lǐng)導(dǎo)了大澤鄉(xiāng)起義，決心反抗秦朝的殘暴統(tǒng)治，建立了“張楚”政權(quán)。這是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義。______（判斷對(duì)錯(cuò)）23、元朝在中央設(shè)置中書(shū)省掌握全國(guó)的行政事務(wù)，設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)，調(diào)度全國(guó)的軍隊(duì)，設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的監(jiān)察事務(wù)。（）24、西夏滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、辨析題(共2題，共6分)25、對(duì)1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來(lái)有兩種評(píng)價(jià)：第一種主要持否定。認(rèn)為這是一個(gè)不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認(rèn)為簽訂這個(gè)協(xié)定是件好事。你支持哪種評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶ā?6、春秋時(shí)期，齊國(guó)書(shū)生張忠前往魯國(guó)拜道家學(xué)派創(chuàng)始人孔子為師。評(píng)卷人得分五、簡(jiǎn)答題(共2題，共8分)27、周代的貴族分為哪幾個(gè)等級(jí)？28、與宋朝同時(shí)代并立的民族政權(quán)有哪幾個(gè)？建立少數(shù)民族政權(quán)的首領(lǐng)都是誰(shuí)？評(píng)卷人得分六、綜合題(共3題，共15分)29、歷史興趣小組同學(xué)對(duì)唐朝對(duì)外交往進(jìn)行活動(dòng)探究，邀請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)問(wèn)題。【地圖說(shuō)史】材料一：唐朝對(duì)外交往交通路線圖。

（1）根據(jù)唐朝對(duì)外交往交通路線圖，說(shuō)說(shuō)唐朝政府實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？這一政策對(duì)唐朝產(chǎn)生了怎樣影響？【示意圖解史】材料二：平城京平面圖和唐長(zhǎng)安城示意圖。

（2）從材料二、材料三和材料四分析唐朝時(shí)和日本關(guān)系怎樣？對(duì)日本產(chǎn)生了什么影響？

【文物證史】材料三：

唐招提寺（3）唐招提寺至今供奉著唐朝一位高僧，他是誰(shuí)？他為中日交往做出了什么貢獻(xiàn)？（4）綜合上述結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為唐朝對(duì)外交流有著這樣的特點(diǎn)？對(duì)今天的我國(guó)建設(shè)發(fā)展有著怎樣的啟示？30、閱讀材料，回答問(wèn)題:（共15分）材料一:“治世不一道，便國(guó)不法古?！薄渡叹龝?shū)》材料二:有軍功者，各以率受上爵。戮力本業(yè)耕織，致粟帛多者復(fù)其身（免除其徭役）?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧先盒兄潦?，秦民大悅，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。——《史記·商君列傳》（1）材料一是哪位政治家說(shuō)的？（2分）體現(xiàn)了他怎樣的精神？（2分）這句話反映了諸子百家中哪家學(xué)派的思想？（2分）（2）變法得到哪位君主的支持而得以實(shí)行？（2分）材料二反映了變法中哪些措施（4分）（3）結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，此次變法的影響。（3分）31、【題文】中國(guó)封建社會(huì)歷代統(tǒng)治者都注重通過(guò)加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來(lái)鞏固統(tǒng)治。閱讀下列材料；回答問(wèn)題。（8分）

材料一。

材料二。

材料三故宮導(dǎo)游說(shuō)：“這個(gè)不起眼的偏房（下圖）；在雍正時(shí)代及以后的清朝政治生活中，成為了這個(gè)王朝的權(quán)力中心?！?/p>

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一回答；唐朝中央實(shí)行了什么政治制度？（2分）

（2）根據(jù)材料二回答；元朝為了控制遼闊的疆域，在地方上實(shí)行了什么制度？（2分）建立這一制度的元朝皇帝是誰(shuí)？（2分）

（3）材料三中故宮導(dǎo)游所說(shuō)的“偏房”是清朝的什么機(jī)構(gòu)？（2分）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】試題分析：題干中所提到的姜尚、文王姬昌、武王姬發(fā)等人物生活于商周交替時(shí)期，選項(xiàng)中只有B符合這個(gè)時(shí)間，故選B。考點(diǎn)：國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革?夏、商、西周的興衰【解析】【答案】B2、D【分析】距今約四五千年；生活在黃河流域炎帝部落和黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落．從此，炎帝；黃帝部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展形成日后的華夏族（漢族的前身，中華民族的主干部分）．相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車(chē)，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)，他的妻子嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲，他的屬于倉(cāng)頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)惥幊隽藰?lè)譜，后人尊稱(chēng)黃帝為“人文初祖”．

故選D．

本題考查了“人文初祖”黃帝．

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用“人文初祖”黃帝．【解析】【答案】D3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】本題主要考查元朝加強(qiáng)對(duì)西藏管轄的有關(guān)史實(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西藏自古以來(lái)就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，元朝時(shí)期在中央設(shè)宣政院，加強(qiáng)了對(duì)西藏地區(qū)的管轄，西藏地區(qū)正式成為我國(guó)的行政區(qū)。而唐朝時(shí)，位于西藏的吐蕃與唐朝只是“和同為一家”的友好關(guān)系，宋朝時(shí)，吐蕃是當(dāng)時(shí)一個(gè)與宋朝并立的民族政權(quán)，明朝時(shí)，西藏屬于中國(guó)的一個(gè)地方行政區(qū)，但明朝在元朝之后。由此可以看出，ABD三項(xiàng)不符合題意，故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】據(jù)所學(xué)知；1271年忽必烈建立元朝；元朝實(shí)行行省制度，在地方設(shè)立行中書(shū)省進(jìn)行有效管轄；設(shè)宣政院管理西藏事務(wù)；文天祥是著名的抗元名將，不是民族英雄。

故選：B。

本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施；知道元朝實(shí)行行省制度，在地方設(shè)立行中書(shū)省進(jìn)行有效管轄。

本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘馕觥緽6、D【分析】宋遼簽訂的澶淵之盟；宋夏和議、宋金和議等都給宋帶來(lái)了和平；有利于國(guó)家的發(fā)展。宋遼、宋夏、宋金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)都屬于漢族與少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有正義和非正義之分。

故選：D。

本題考查宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)；知道宋遼、宋夏、宋金之間的戰(zhàn)爭(zhēng)都屬于漢族與少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有正義和非正義之分。

本題考查宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。【解析】D7、A【分析】本題主要考查唐太宗善于用人的有關(guān)內(nèi)容。唐太宗善于任用賢才和虛心納諫。他任命人稱(chēng)“房謀杜斷”的房玄齡和杜如晦作宰相，重用敢于直言進(jìn)諫的魏征。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)刻在龜甲、獸骨上的文字史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第9課甲骨文與青銅器，第一子目龜甲、獸骨上的文字中的內(nèi)容：“我國(guó)有文字可考的歷史，就是從商朝開(kāi)始的?！笨芍?，故填商朝?？键c(diǎn)：刻在龜甲、獸骨上的文字【解析】【答案】商朝9、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查學(xué)生對(duì)歷史人物的識(shí)記能力。結(jié)合所學(xué)；莊子，戰(zhàn)國(guó)蒙城人，繼承并發(fā)展了老子的觀點(diǎn)，痛恨社會(huì)的不公平現(xiàn)象。

（2）結(jié)合所學(xué)可知；司馬遷寫(xiě)《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，由于其書(shū)敘事詳實(shí)，文筆簡(jiǎn)潔生動(dòng)，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)春秋五霸典故的識(shí)記能力。退避三舍為晉文公；一鳴驚人；問(wèn)鼎中原為楚莊王，臥薪嘗膽為勾踐，故填晉文公。

（4）本題考查我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的先進(jìn)人物。為發(fā)展我國(guó)石油工業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)；被譽(yù)為“鐵人”的是王進(jìn)喜；把畢生的精力都投入到核試驗(yàn)工作中，被譽(yù)為“兩彈元?jiǎng)住钡氖青嚰谙龋粠ьI(lǐng)蘭考人民同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，被譽(yù)為“黨的好干部”的是焦裕祿。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)【解析】【答案】（1）莊子（2）司馬遷（3）晉文公（4）焦裕祿10、李冰防洪灌溉【分析】【分析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的蜀郡太守李冰修筑的都江堰，是著名的防洪灌溉工程，都江堰消除了岷江水患，使成都平原獲得了“天府之國(guó)”的美稱(chēng)。故答案為：李冰；防洪灌溉。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)都江堰知識(shí)的把握。11、略

【分析】4世紀(jì)后期（386年）；游牧在陰山地區(qū)的鮮卑族拓跋部迅速崛起，建立北魏。386年，鮮卑拓拔部首領(lǐng)拓拔圭建立魏國(guó)，史稱(chēng)北魏。

故答案為：

386年。

本題考查了北魏。后來(lái)北魏分裂；北方先后出現(xiàn)東魏；西魏和北齊、北周四個(gè)王朝，北魏和四個(gè)王朝統(tǒng)稱(chēng)為北朝。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記北魏的建立時(shí)間?！窘馕觥?8612、略

【分析】商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始．目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是商朝鑄造的司母戊鼎．

故答案為：

甲骨文；司母戊鼎．

本題考查了甲骨文和司母戊鼎．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記甲骨文和司母戊鼎的相關(guān)史實(shí)．【解析】甲骨文；司母戊鼎13、略

【分析】試題分析：本題考查秦漢文化相關(guān)知識(shí)，造紙術(shù)是我國(guó)古代的重大發(fā)明，西漢時(shí)，我國(guó)人民已經(jīng)能夠用麻和絲絮造紙，東漢時(shí)，蔡倫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)造紙術(shù)，題目中說(shuō)是蔡倫發(fā)明了紙，說(shuō)法錯(cuò)誤。考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)·統(tǒng)一國(guó)家的建立·昌盛的秦漢文化（一）【解析】【答案】診斷結(jié)果：錯(cuò)。理由：紙的發(fā)明是西漢時(shí)期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。14、扁鵲四診法【分析】【分析】主要考查的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的扁鵲以及其成就。

【點(diǎn)評(píng)】此題較為簡(jiǎn)單，識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)15、略

【分析】唐朝書(shū)法名家輩出；最著名的是顏真卿和歐陽(yáng)詢(xún)．王羲之是東晉著名的書(shū)法家．

故答案為：×；改正：將“王羲之”改為“歐陽(yáng)詢(xún)”．

本題以唐朝書(shū)法名家輩出為依托；考查唐朝最著名的書(shū)法家．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力．識(shí)記與靈活掌握我國(guó)古代科技、文化和藝術(shù)成就．【解析】×；改正：將“王羲之”改為“歐陽(yáng)詢(xún)”16、略

【分析】根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知；我國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家．西漢前期已經(jīng)有了紙．東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用樹(shù)皮；麻頭、破布、漁網(wǎng)等造成便于書(shū)寫(xiě)的紙，人稱(chēng)“蔡侯紙”．造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，是書(shū)寫(xiě)材料的一次偉大變革，是我國(guó)古代影響世界的四大發(fā)明之一．

故答案為：

蔡倫．

本題考查改進(jìn)造紙術(shù)的人物．東漢時(shí)期；蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，提高了質(zhì)量，促進(jìn)了文化的交流和傳播．

本題主要考查蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的相關(guān)內(nèi)容．考查學(xué)生再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力．【解析】蔡倫三、判斷題(共8題，共16分)17、×【分析】本題考查的是判斷歷史史實(shí)的正誤。敢于直言向唐太宗進(jìn)諫二百多次的是魏征?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)18、×【分析】【分析】趙州橋是隋朝的匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的；是現(xiàn)存世界上最古老的一座石拱橋。李冰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)人，他主持修建了都江堰水利工程。故答案為：錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了趙州橋的知識(shí)。19、×【分析】本題考查的是戰(zhàn)國(guó)七雄的知識(shí)。依據(jù)所學(xué)可知，晉國(guó)分裂為韓、趙、魏三個(gè)國(guó)家，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面并立的局面。所以，這句話的表述錯(cuò)誤。故選F?！窘馕觥縁20、√【分析】本題主要考查了學(xué)生對(duì)西周分封制相關(guān)知識(shí)的掌握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行分封制。周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)，治理諸侯國(guó)，保衛(wèi)國(guó)家。同時(shí)，諸侯在自己的封疆內(nèi)，又對(duì)卿大夫?qū)嵭性俜址?。卿大夫再將土地和人民分賜給士。卿大夫和士也要向上一級(jí)承擔(dān)作戰(zhàn)等義務(wù)。這樣層層分封下去，形成了貴族統(tǒng)治階層內(nèi)部的森嚴(yán)等級(jí)“天子—諸侯—卿大夫—士”。所以本題正確。故選T。【解析】T21、×【分析】本題考查的是馬可?波羅來(lái)華的知識(shí)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記判斷能力。1271年，意大利人馬可?波羅從威尼斯出發(fā)，前往中國(guó)，1275年到達(dá)中國(guó)元朝的首都大都，在中國(guó)的元朝做官多年，后從海路回到意大利。他所口述由其獄友代寫(xiě)的《馬可?波羅行紀(jì)》描繪了元朝大都的繁華景象，激起了歐洲人對(duì)東方的熱烈向往，對(duì)以后新航路的開(kāi)辟產(chǎn)生了巨大的影響。故題干“《大唐西域記》”錯(cuò)誤，應(yīng)將“《大唐西域記》”改為“《馬可?波羅行紀(jì)?》”。故選F。【解析】F22、√【分析】觀察題干圖片可知；題干圖片反映的是大澤鄉(xiāng)起義。公元前209年，陳勝；吳廣被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城時(shí)，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。沉重打擊了秦王朝，但沒(méi)有推翻秦朝的殘暴統(tǒng)治。陳勝、吳廣起義雖然起義失敗了，但他們的革命首創(chuàng)精神在我國(guó)歷史上閃耀著永不磨滅的光輝，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。

故答案為：√。

本題考查陳勝吳廣起義的相關(guān)知識(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題主要考查學(xué)生的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。識(shí)記與靈活掌握大澤鄉(xiāng)起義的相關(guān)史實(shí)。【解析】√23、×【分析】本題考查的是元朝的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。元代以中書(shū)省總領(lǐng)百官，與樞密院，御史臺(tái)分掌政、軍、監(jiān)察三權(quán)。門(mén)下、尚書(shū)兩省皆廢，故中書(shū)省較前代尤為重要。地方行政一部分亦由中書(shū)省掌握。邊遠(yuǎn)地區(qū)，設(shè)十一個(gè)行中書(shū)省分區(qū)統(tǒng)轄。故題目錯(cuò)誤，故選F。【解析】F24、×【分析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；在蒙古軍隊(duì)的進(jìn)攻下，1227年西夏滅亡。此后，蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊金朝朝，1234年，蒙古滅金。金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙局面形成。所以題干中說(shuō)西夏滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙局面形成的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：×

本題考查南宋和蒙古直接對(duì)峙局面的形成過(guò)程。

本題考查基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生熟知蒙古滅西夏和金的過(guò)程即可正確判斷?！窘馕觥俊了?、辨析題(共2題，共6分)25、兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問(wèn)題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來(lái)講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開(kāi)展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國(guó)北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事。【分析】【分析】本題解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點(diǎn)；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法；要用歷史的觀點(diǎn)、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點(diǎn)或不足；歷史的就是要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)起的作用如何？既要看到功又要看到過(guò)，一分為二對(duì)待他們。評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，應(yīng)持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問(wèn)題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來(lái)講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開(kāi)展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國(guó)北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點(diǎn)評(píng)】本題有一定難度，考查的是北宋與遼的關(guān)系知識(shí)。26、道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人【分析】【分析】本題主要考查老子和孔子。道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。因而春秋時(shí)期，齊國(guó)書(shū)生張忠前往魯國(guó)拜儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子為師。故答案為：錯(cuò)誤：道家學(xué)派的創(chuàng)始人是孔子；理由：道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子；孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問(wèn)題的能力。區(qū)別掌握老子和孔子。五、簡(jiǎn)答題(共2題，共8分)27、略

【分析】

本題考查的是西周分封制的知識(shí)點(diǎn)。識(shí)記周代的貴族等級(jí)分為天子；諸侯、卿大夫、士的史實(shí)。

掌握分封制的內(nèi)容和影響?！窘馕觥繛榉€(wěn)定周初的政治形勢(shì)；鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)利，建立諸侯國(guó)，以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。周代的貴族等級(jí)分為天子；諸侯、卿大夫、士。

故答案為：

天子、諸侯、卿大夫、士。28、略

【分析】

本題主要考查宋；遼、西夏的并立與和戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)；注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

注意識(shí)記遼、西夏、金的建立者及建立民族?！窘馕觥恳罁?jù)所學(xué)可知；916耶律阿保機(jī)建立遼，1125金聯(lián)合北宋滅遼；北宋960趙匡胤建立北宋，1127金滅北宋；1038元昊建立西夏，1224蒙古滅西夏。1115年阿骨打建立金，與宋朝同時(shí)代并立的民族政權(quán)有遼；西夏、金。

故答案為：

遼，阿保機(jī)；西夏，元昊；金，阿骨打。六、綜合題(共3題，共15分)29、略

【分析】（1）本題考查唐朝的對(duì)外政策及其影響。從圖片可以看出唐朝和亞洲乃至歐洲國(guó)家都有交往，說(shuō)明了唐朝實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策。這種政策產(chǎn)生的影響是：促進(jìn)了對(duì)外交通與貿(mào)易的發(fā)達(dá)；唐朝首都長(zhǎng)安成為國(guó)際性的大城市；有很多外國(guó)人在唐朝學(xué)習(xí)、生活，有的還在朝廷中擔(dān)任官員，擴(kuò)大了唐朝的國(guó)際影響；有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流，促進(jìn)唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，政治安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，出現(xiàn)了“貞觀之治”與“開(kāi)元盛世”，中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)前所未有的盛事景象。（2）本題考查唐代中日交流的史實(shí)。從圖片可以看出日本平城京的設(shè)計(jì)和布局模仿和借鑒了唐都長(zhǎng)安城的設(shè)計(jì)，唐招提寺則是唐代高僧鑒真東渡日本后精心設(shè)計(jì)的寺廟，所以材料二、三說(shuō)明了唐代，中日之間的關(guān)系是友好往來(lái)，日本積極學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化，并派遣唐使來(lái)華。日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活風(fēng)尚等方面都受到中國(guó)的深刻影響。直到今天，日本社會(huì)還保留了唐朝時(shí)期的某些社會(huì)風(fēng)尚。（3）本題考查鑒真東渡的相關(guān)知識(shí)。鑒真是唐朝高僧，他六次東渡日本，終于成功。鑒真在日本辛勤不懈地傳播唐文化，促進(jìn)了日本佛教、建筑、醫(yī)學(xué)、雕塑、繪畫(huà)等方面水平的提高，為中日文化交流和日本封建文化的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。日本現(xiàn)存的唐招提寺，就是鑒真和弟子創(chuàng)建的。佛殿樣式優(yōu)美，被日本視為藝術(shù)明珠。唐招提寺至今供奉著鑒真的塑像。（4）本題考查唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)以及對(duì)我國(guó)今天的啟示。鑒真東渡是傳播唐朝先進(jìn)的文化，玄奘西游天竺是學(xué)習(xí)外來(lái)文化，所以唐朝對(duì)外交流的特點(diǎn)是：雙向交流。啟示：我國(guó)要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本政策，加強(qiáng)與其他國(guó)家交流合作，積極吸收外來(lái)先進(jìn)文化，同時(shí)傳播我國(guó)優(yōu)秀的文化。?【解析】（1）對(duì)外開(kāi)放的政策；影響：促進(jìn)了對(duì)外交通與貿(mào)易的發(fā)達(dá)，唐朝首都長(zhǎng)安成為國(guó)際性的大城市，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，政治安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，出現(xiàn)了“貞觀之治”與“開(kāi)元盛世”，中國(guó)封建社會(huì)呈現(xiàn)前所未有的盛事景象。（2）關(guān)系友好往來(lái)，日本虛心學(xué)習(xí)唐朝文化；日本在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、生產(chǎn)技術(shù)以至生活風(fēng)尚等方面都受到中國(guó)的深刻影響。（3）鑒真；東渡日本，促進(jìn)了兩國(guó)的宗教文化交流，傳播了當(dāng)時(shí)我國(guó)的一些先進(jìn)的科技，為日本的封建化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。（4）雙向交流；（多種途徑交流）；我國(guó)要堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)與其他國(guó)家交流合作。?30、略