2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章 大家都來(lái)學(xué)化學(xué)1.3物質(zhì)的變化說(shuō)課稿（新版）粵教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章大家都來(lái)學(xué)化學(xué)1.3物質(zhì)的變化說(shuō)課稿（新版）粵教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握化學(xué)變化的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究精神、化學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，提升學(xué)生的觀察、分析、推理能力，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別，能夠識(shí)別日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)變化和物理變化。

②掌握化學(xué)變化的基本特征，如新物質(zhì)的生成、能量變化等。

③能夠運(yùn)用化學(xué)變化的概念解釋生活中的現(xiàn)象，如鐵生銹、燃燒等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)，即分子和原子的重新組合。

②正確區(qū)分化學(xué)變化和物理變化的細(xì)微差別，特別是在沒(méi)有明顯現(xiàn)象的情況下。

③將化學(xué)變化的原理應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如環(huán)保、健康等領(lǐng)域的化學(xué)現(xiàn)象分析。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《化學(xué)》上冊(cè)，粵教版，九年級(jí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如化學(xué)變化和物理變化的對(duì)比圖，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的小蘇打、醋酸、石蕊試紙等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要改變物質(zhì)狀態(tài)或性質(zhì)的情況？”引發(fā)學(xué)生思考。接著，展示一些日常生活中的例子，如冰融化成水、食物腐敗等，引導(dǎo)學(xué)生初步感知物質(zhì)的變化。教師總結(jié)：“物質(zhì)的變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一章的內(nèi)容——物質(zhì)的變化?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別

教師通過(guò)多媒體展示化學(xué)變化和物理變化的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)兩者的區(qū)別。例如，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，而物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成。

（2）化學(xué)變化的基本特征

教師講解化學(xué)變化的基本特征，如顏色變化、氣體產(chǎn)生、沉淀形成、能量變化等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如滴加酸到小蘇打溶液中，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)變化的特征。

（3）化學(xué)變化的分類(lèi)

教師介紹常見(jiàn)的化學(xué)變化類(lèi)型，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)等，并舉例說(shuō)明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化與物理變化、化學(xué)變化的基本特征和分類(lèi)。教師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了物質(zhì)的變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)現(xiàn)象。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：閱讀教材第一章內(nèi)容，完成課后練習(xí)題；觀察并記錄家中或?qū)W校周?chē)幕瘜W(xué)變化現(xiàn)象，思考其背后的化學(xué)原理。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）化學(xué)變化的實(shí)例：可以收集生活中常見(jiàn)的化學(xué)變化實(shí)例，如食物腐敗、鐵銹生成、燃燒等，制作成圖文并茂的展示材料，供學(xué)生課后查閱。

（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：搜集一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料，如酸堿中和反應(yīng)、燃燒實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和現(xiàn)象。

（3）化學(xué)變化的相關(guān)故事：整理一些有趣的化學(xué)變化故事，如諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的發(fā)明故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀：推薦一些與化學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《化學(xué)的魅力》、《化學(xué)故事大全》等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

（2）開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作汽水、觀察沉淀反應(yīng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)變化的樂(lè)趣。

（3）參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全規(guī)范，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（4）關(guān)注化學(xué)新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的新進(jìn)展、新發(fā)現(xiàn)，如新型材料、環(huán)保技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（5）參與化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)。

（6）制作化學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，收集和整理化學(xué)知識(shí)，制作化學(xué)小報(bào)，展示化學(xué)學(xué)習(xí)的成果。

（7）開(kāi)展化學(xué)講座：邀請(qǐng)化學(xué)專(zhuān)家或教師開(kāi)展化學(xué)講座，為學(xué)生提供更深入、更廣泛的化學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)本次“物質(zhì)的變化”這一章節(jié)教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)生活中的實(shí)例激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)變化的初步認(rèn)識(shí)還不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)方法，比如利用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生更加直觀地感受到化學(xué)變化的奇妙。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別理解不夠清晰。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中加深理解。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我布置了多種類(lèi)型的練習(xí)題，但可能還是有一部分學(xué)生覺(jué)得難度較大。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，提供分層練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

在課堂小結(jié)部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于化學(xué)變化的分類(lèi)記憶不夠牢固。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、概念圖等方式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高記憶效果。

對(duì)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后閱讀和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與積極性，我打算在作業(yè)中增加一些實(shí)踐性的任務(wù)，比如讓學(xué)生觀察家中的化學(xué)變化，并記錄下來(lái)，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的探索精神。

此外，我還計(jì)劃在教學(xué)過(guò)程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)布置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會(huì)在每次課后及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這些反饋，我能夠不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.物質(zhì)的變化

①物質(zhì)變化的分類(lèi)：化學(xué)變化、物理變化

②化學(xué)變化的特征：新物質(zhì)生成、能量變化、不可逆性

③物理變化的特征：物質(zhì)形態(tài)或狀態(tài)改變、無(wú)新物質(zhì)生成、可逆性

2.化學(xué)變化

①常見(jiàn)的化學(xué)變化類(lèi)型：酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、置換反應(yīng)

②化學(xué)變化的應(yīng)用：腐蝕、燃燒、發(fā)酵等

3.物理變化

①常見(jiàn)的物理變化類(lèi)型：熔化、凝固、蒸發(fā)、溶解等

②物理變化的應(yīng)用：物質(zhì)的提純、分離、儲(chǔ)存等

4.識(shí)