北京市大興區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題【含答案解析】

2025北京大興初二（上）期末語文2025.01說明1.本試卷共10頁，共五道大題，25道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號（ID號）。3.試題答案一律涂或?qū)懺诖痤}卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎(chǔ)·運用（共16分）你所在的年級組織了“云游頤和園，探文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動。以下是大家閱讀頤和園公眾號，結(jié)合相關(guān)資料寫的“云游”匯報，請你閱讀匯報并完成下列任務(wù)。園林承載心血智慧頤和園的景色，美不勝收，無不令人陶醉？【甲】這里有清波瀲滟的湖光佳景、金碧輝煌的樓閣亭臺、花木扶疏的松蔭柳徑……【乙】園林的設(shè)計構(gòu)思巧妙絕（lún）。頤和園在建造時，設(shè)計者和匠師們潛心研究并大量汲取江南【丙】《蘇州園林》【丙】的造園藝術(shù)精華。他們因地（zhì）宜，使園林在掇山理水、建筑布局、借景效果等方面都達到了極高的藝術(shù)水平，真是令人贊嘆啊。【丁】這里的湖光山色、樓宇建筑，無不承載著匠人的心血與智慧。這里的每一處都仿佛是大自然與人工智慧的完美交融，讓人流連忘返。1.下列對文段中加點字的讀音和畫線詞語的字形判斷正確的一項是）A.巧妙絕侖潛心（qián）因地置宜承載(zǎi)B.巧妙絕倫潛心（qián）因地制宜承載(zài)C.巧妙絕侖潛心（qiǎn）因地制宜承載(zài)D.巧妙絕倫潛心（qiǎn）因地置宜承載(zǎi)2.下列對【甲】【乙】【丙】【丁】四處標(biāo)點分析正確的一項是（）A.【甲】處使用問號，表反問語氣，表達對頤和園美景的肯定與贊美，因此使用正確。B.【乙】處用省略號，標(biāo)示語意未盡，表明頤和園美景還有很多，因此使用正確。C.【丙】處用書名號，標(biāo)示篇名，即葉圣陶先生所寫的《蘇州園林》，因此使用正確。D.【丁】處用句號，此句交代了園林極高的藝術(shù)水平，語意完整，因此使用正確。橋梁彰顯設(shè)計之奇十七孔橋是頤和園內(nèi)一座聯(lián)拱石橋，其橋面形似優(yōu)雅的拋物線，猶如長虹臥波。橋兩旁的石柱上雕刻著544只獅子。這些石獅子有的瞭望遠方，有的交頭接耳，有的懨懨欲睡，形態(tài)各異，妙手偶得。橋身由十七個孔組成，正中最大，兩側(cè)依次漸小，對稱分布，有律動感?！疚臁坎捎檬呖?，這符合中國古代的數(shù)理哲學(xué)觀。從橋正中的大孔向兩邊數(shù)，每邊各有九個橋孔，而“九”是單數(shù)中最大的數(shù)，象征皇家的尊貴與權(quán)力，同時“九”與“久”諧音，象征長久與永恒，因此將橋建成十七孔。在每年冬至前后的傍晚，橋下便有“金光穿洞”的壯麗景象。這一景象吸引著絡(luò)繹不絕的游客前來觀賞。此時陽光俯身向下，斜照到橋洞內(nèi)壁上，產(chǎn)生金燦燦的效果。同時，橋洞金色的影子映在湖面上，伴著湖水搖曳生姿。人們對這一奇觀的成因一直爭論不休：認(rèn)為這【己】是出于建造者自出心裁的設(shè)計，是偶然間塑造的巧合。3.下面是同學(xué)們匯報文段中的部分句子，其中四字詞語或修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這些石獅子有的瞭望遠方，有的交頭接耳，有的懨懨欲睡，形態(tài)各異，妙手偶得。B.這一景象吸引著絡(luò)繹不絕的游人前來觀賞。C.十七孔橋是頤和園內(nèi)一座聯(lián)拱石橋，其橋面形似優(yōu)雅的拋物線，猶如長虹臥波。D.此時陽光俯身向下，斜照到橋洞內(nèi)壁上，產(chǎn)生金燦燦的效果。4.根據(jù)文段內(nèi)容，在【戊】【己】兩句的橫線處填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.【戊】因為……所以……【己】如果……就……B.【戊】之所以……是因為……【己】如果……就……C.【戊】因為……所以……【己】或者……或者……D.【戊】之所以……是因為……【己】或者……或者……5.以下是同學(xué)們了解“金光穿洞”的景象后所創(chuàng)作的內(nèi)容，請你選擇其中的兩句，使其符合情景，構(gòu)成一副對聯(lián)，并將序號填寫在所對應(yīng)的橫線上。①橋洞映照金光閃②橋下湖水止如鏡③湖面蕩漾洞影搖④滿山斜陽看似金上聯(lián)：______下聯(lián)：______標(biāo)題：________頤和園長廊枋梁上的彩畫，生動地展現(xiàn)了中華數(shù)千年深厚的文化底蘊。其中約200幅人物故事彩畫出自民間傳說、神話故事、中國古典文學(xué)名著。彩畫之上并無文字說明，人們只能依據(jù)畫面的場景，人物的容貌神情，穿戴打扮，動作造型等，來猜測故事的內(nèi)容。如：孔融讓梨，伯牙鼓琴，山中宰相，陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮，夜游承天寺……人們在游覽的過程中，不僅可以品味猜畫的樂趣，還能感受文化的熏陶。6.同學(xué)們對“山中宰相”產(chǎn)生了興趣，制作了學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你補全任務(wù)單中的信息。山中宰相圖他善談山川之美。他在寫給朋友的書信中，自比謝靈運，表達對先賢的追慕。他隱居茅山，屢聘不出，國君常在山中向他請教國事，人們稱他為山中宰相。他是______，他寫給好友的書信是我們所學(xué)過的《______》。7.同學(xué)們想給這一文段擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，請你參與討論并完成這項任務(wù)。小頤：想要擬定標(biāo)題，我們應(yīng)該關(guān)注段落中畫線的總起句，或許從中能找到答案。小和：我同意，我覺得應(yīng)刪掉這句話的定語“①______”和“②______”，以及狀語“③______”。小園：沒錯！因為這樣就能清晰地提取句子的主語、謂語、賓語了。小美：所以本段的標(biāo)題可擬定為④______。【答案】1.B2.D3.A4.D5.①.①②.③6.①.他是陶弘景②.他寫給好友的書信是我們所學(xué)過的《答謝中書書》7.①.頤和園長廊枋梁上的②.中華數(shù)千年深厚的、中華數(shù)千年深厚的文化③.生動地④.彩畫展現(xiàn)文化底蘊、彩畫展現(xiàn)底蘊【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。巧妙絕倫（qiǎomiàojuélún）：精巧奇妙到了極點，沒人比得上。潛心（qiánxīn）：專心地、深入地。因地制宜（yīndìzhìyí）：依據(jù)不同地方情況，定合適辦法。承載（chéngzài）：承受、裝載。故選B。【2題詳解】本題考查標(biāo)點符號辨析。A.【甲】處“頤和園的景色，美不勝收，無不令人陶醉？”這句話是陳述句，表達的是對頤和園景色讓人陶醉這一事實的陳述，并非反問語氣，反問句是用疑問的形式表達肯定或否定，這里不需要疑問，應(yīng)把問號改為句號；B.【乙】處“這里有清波瀲滟湖光佳景、金碧輝煌的樓閣亭臺、花木扶疏的松蔭柳徑……”使用省略號，在這里用來表示列舉的省略，意味著頤和園除了列舉出來的這些美景，還有其他眾多景色，不是語意未盡；C.【丙】處提到江南的《蘇州園林》，此處不應(yīng)該用書名號，因為這里并非是指葉圣陶那篇有名的散文《蘇州園林》這一作品，而是寬泛地說江南地區(qū)的蘇州園林這種造園風(fēng)格、這類園林實體，書名號使用不當(dāng)，應(yīng)去掉；D.【丁】處“他們因地制宜，使園林在掇山理水、建筑布局、借景效果等方面都達到了極高的藝術(shù)水平，真是令人贊嘆啊”語義已經(jīng)完整，句號使用合適；故選D?！?題詳解】本題考查詞語運用及修辭手法。A.妙手偶得；文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句，多用來形容文學(xué)創(chuàng)作方面靈感突發(fā)獲得成果。此處描述的是石獅子的雕刻形態(tài)多樣，是工匠精心雕琢而成的，并非偶然得到，使用不恰當(dāng)；B.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。此處用來形容被“金光穿洞”壯麗景象吸引來的游客數(shù)量眾多，接連不斷地前來觀賞，使用恰當(dāng)；C.長虹臥波：長長彩虹橫臥在水面上。運用了比喻的修辭手法，把十七孔橋比作臥在水面上的長虹，生動形象地展現(xiàn)出橋身橫跨水面，姿態(tài)優(yōu)美、氣勢恢宏的樣子，能讓讀者更直觀地想象到橋的形態(tài)，修辭運用恰當(dāng)。D.“陽光俯身向下”使用了擬人的修辭手法，賦予陽光“俯身”這一人類才有的動作，把陽光照射橋洞的場景擬人化，讓畫面更鮮活生動，富有情趣，修辭使用合理。故選A?！?題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞?！疚臁刻幘渥印安捎檬呖?，這符合中國古代的數(shù)理哲學(xué)觀”，后半句“符合中國古代的數(shù)理哲學(xué)觀”是在解釋前半句“采用十七孔”的原因，是典型的因果關(guān)系倒裝，“之所以……是因為……”用于這種因果倒置的句式，強調(diào)結(jié)果在前，原因在后；而“因為……所以……”是正常因果語序，先因后果，所以這里要用“之所以……是因為……”?！炯骸刻帯叭藗儗@一奇觀的成因一直爭論不休：認(rèn)為這是出于建造者自出心裁的設(shè)計，是偶然間塑造的巧合”，句子表達的是人們對于奇觀成因有兩種不同的猜測，存在非此即彼的選擇關(guān)系，“或者……或者……”表示二者選其一的并列選擇關(guān)系，符合語境；“如果……就……”表示假設(shè)關(guān)系，放在這里不合適。故選D。【5題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相協(xié)。①“橋洞映照金光閃”，主語是“橋洞”，“映照”是動詞，“金光閃”是主謂結(jié)構(gòu)，整體描述了橋洞呈現(xiàn)出金光閃爍的景象；②“橋下湖水止如鏡”，“橋下”表明方位，“湖水”是名詞，“止如鏡”補充說明湖水靜止的狀態(tài)像鏡子，重點在寫湖水；③“湖面蕩漾洞影搖”，主語是“湖面”，“蕩漾”是動詞，“洞影搖”是主謂結(jié)構(gòu)，描繪出湖面波動，橋洞影子隨之搖晃的畫面，和①在結(jié)構(gòu)、詞性上對仗工整，畫面上也相互呼應(yīng)，一個寫橋洞金光，一個寫湖面洞影；④“滿山斜陽看似金”，主語是“滿山斜陽”，描述的是山上斜陽的景色；一般上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲。在“橋洞映照金光閃”中，“閃”是三聲，屬于仄聲；“搖”是二聲，屬于平聲，所以“橋洞映照金光閃”為上聯(lián)，“湖面蕩漾洞影搖”是下聯(lián)。故上聯(lián)：①橋洞映照金光閃，下聯(lián)：③湖面蕩漾洞影搖。【6題詳解】本題考查文學(xué)常識。根據(jù)所給信息可知：他隱居茅山，被稱作“山中宰相”，結(jié)合文學(xué)常識，此人是陶弘景。陶弘景知識淵博，南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，他隱居山中，梁武帝蕭衍每逢遇到國家大事，常去山中咨詢他，時人便稱他為“山中宰相”。他在寫給朋友的書信中，自比謝靈運，這封書信就是我們所學(xué)過的《答謝中書書》，在信里，陶弘景以清峻的筆觸，描繪了山川之美，還流露出對謝靈運等先賢的追慕之情。故填寫：陶弘景；《答謝中書書》。7題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。原句“頤和園長廊枋梁上的彩畫，生動地展現(xiàn)了中華數(shù)千年深厚的文化底蘊”。①“頤和園長廊枋梁上的”這組定語用來精準(zhǔn)定位彩畫所在的具體位置，在擬標(biāo)題時，為了讓標(biāo)題更簡潔凝練，突出核心元素，這類具體地點的修飾成分可以刪去，直接聚焦于主體“彩畫”。故刪除“頤和園長廊枋梁上的”。②“中華數(shù)千年深厚的”是修飾“文化底蘊”的定語，或者“中華數(shù)千年深厚的文化”是修飾“底蘊”的定語，描述了文化底蘊的時空范疇與深厚程度，精簡時去除它，突出核心內(nèi)容。故刪除“中華數(shù)千年深厚的”或者“中華數(shù)千年深厚的文化”。③“生動地”作為一個狀語，它描述的是謂語“展現(xiàn)”的呈現(xiàn)狀態(tài)，去掉它，不會改變句子的關(guān)鍵語義，也就是不會影響我們抓住誰發(fā)出動作、做了什么這件事，讓句子主干更清晰。故刪除“生動地”。④“彩畫展現(xiàn)文化底蘊”：把前面提到的修飾成分去掉后，句子主干顯現(xiàn)，主語“彩畫”執(zhí)行“展現(xiàn)”這一動作，賓語是“文化底蘊”或者“底蘊”。故標(biāo)題可擬定為“彩畫展現(xiàn)文化底蘊”或者“彩畫展現(xiàn)底蘊”。二、古詩文閱讀（共19分）（一）默寫（共5分）8.（1）采菊東籬下，_________。(陶淵明《飲酒》)（2）角聲滿天秋色里，__________。（李賀《雁門太守行》）（3）__________，學(xué)詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（4）杜牧在《赤壁》中借“______，______”流露出自己空有抱負，卻生不逢時、懷才不遇的抑郁不平之情?！敬鸢浮竣?悠然見南山②.塞上燕脂凝夜紫③.我報路長嗟日暮④.東風(fēng)不與周郎便⑤.銅雀春深鎖二喬【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“脂、嗟、郎、喬”等字詞容易寫錯。（二）閱讀《春望》《錢塘湖春行》，完成下面小題。春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9.下列說法不正確的一項是（）A.杜甫，字子美，自號少陵野老。他被后世稱為“詩圣”，其詩享有“詩史”之稱。B.《春望》全詩圍繞“望”字展開，描述了詩人被困長安城的所見所感。C.《春望》首聯(lián)既描繪了國家殘破不堪的情景，又寫出了長安城草木茂盛，富有生機的景象。D.《春望》頸聯(lián)交代戰(zhàn)事持久，并運用夸張的手法，寫出家書難通的現(xiàn)實。10.下列選項中，“花”所傳達出的情感與“感時花濺淚”中的“花”相近的一項是（）A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 B.雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。C.興盡晚歸舟，誤入藕花深處。 D.遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。11.這兩首詩同樣都描寫了春日草色，但“淺草”“草木深”所蘊含的情感卻有所不同。請結(jié)合詩詞內(nèi)容分析，兩位詩人分別借“草”抒發(fā)了怎樣的情感。【答案】9.C10.D11.白居易描寫西湖早春時節(jié)，小草尚未長高，僅能沒過馬蹄的景色，抒發(fā)對西湖早春景色的喜愛之情；杜甫通過描寫春日長安城草木叢生，雜亂荒蕪的景象，抒發(fā)憂國傷時之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《春望》通過“草木深”等意象，體現(xiàn)了杜甫對國破家亡的悲痛感慨，草木的茂盛反襯出戰(zhàn)亂帶來的凄涼與無奈?！跺X塘湖春行》則描繪了生機勃勃的春景，白居易通過“淺草”等意象表達了對春天的喜愛和生活的樂趣，展現(xiàn)了春日湖畔的秀美景色。【9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.《春望》首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”，意思是長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊，春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密?！皣啤泵鞔_寫出了國家殘破的情景，而“草木深”并非是富有生機的景象，而是因為戰(zhàn)亂，長安城人煙稀少，草木才長得雜亂茂盛，這里是以樂景襯哀情，更顯凄涼；故選C?！?0題詳解】本題考查詩句理解。A.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”,意思是繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。此句描繪了春天繁花似錦、春草初長的美好景象，傳達出詩人對西湖早春景色的喜愛和愉悅之情，與“感時花濺淚”中因感懷時事而看到花也落淚的悲傷情感不同；B.“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”，意思是雨中的草色綠得可以染物，水上的桃花紅得像要燃燒起來。主要描寫了雨中草色和水上桃花的艷麗色彩，展現(xiàn)出自然景色的生機與美好，表達的是對美景的欣賞和贊美，沒有悲傷的情感，與題干中“花”所傳達的情感不一致；C.“興盡晚歸舟，誤入藕花深處”，意思是一直玩到?jīng)]了興致才乘舟返回，卻迷途進入藕花池的深處。這里寫的是詞人游玩盡興后誤入荷花深處的情景，表現(xiàn)出一種輕松、愉快的氛圍，和“感時花濺淚”的悲傷情感毫無關(guān)聯(lián)；D.“遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁”，意思是春日遲遲，園林如舊，我卻在回憶昔日的游玩，今年春天的花鳥反而讓我生出邊疆的愁緒。此句中“花鳥作邊愁”，將個人的愁緒、悲傷之情寄托于花鳥等景物之上，與“感時花濺淚”中因時局動蕩、國家破敗，看到花而心生悲傷的情感相似，都是借景抒情，通過花鳥等意象傳達出內(nèi)心的愁苦；故選D?！?1題詳解】本題考查情感主旨。在《錢塘湖春行》中，“淺草才能沒馬蹄”，意思是淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。這句詩，描繪出了一幅清新且充滿生機的早春畫面。此時的西湖邊，春天剛剛降臨，小草才剛剛冒出頭來，淺淺的，僅僅能夠沒過馬蹄。從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，意思是幾處早來的黃鶯爭著飛向向陽的樹，哪家新歸的燕子忙著銜春泥筑巢。繽紛的花漸漸讓人眼花繚亂，淺淺的草剛能沒過馬蹄。這些詩句一系列的描寫可以看出，詩人漫步在西湖之畔，眼中滿是早春的靈動與活潑，鳥兒爭樹、新燕銜泥、繁花初綻、嫩草初萌，這一連串的意象組合在一起，將西湖早春的明媚春光展現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間洋溢著詩人對眼前美好春景的滿心喜愛與陶醉。杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深”，意思是國都淪陷，城池殘破，然而山河依舊存在，春天的城中草木叢生。點明了國家正處于破碎的艱難時局，山河雖然依舊存在，可當(dāng)春天來到這座飽經(jīng)戰(zhàn)火洗禮的長安城時，城中人煙稀少，以往熱鬧的街巷如今冷冷清清，無人打理的草木肆意生長，顯得極為雜亂、荒蕪。這里的“草木深”，不再是代表生機與希望的春景，而是借助這荒蕪的草木，深刻地反映出戰(zhàn)爭給國家、給城市帶來的巨大破壞，抒發(fā)了詩人滿心的憂國傷時之痛，為親人生死未卜、國家前途未明而憂心忡忡。（三）閱讀《周亞夫軍細柳》與鏈接材料，完成下面小題周亞夫軍細柳司馬遷①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳：以備胡。②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。③既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。12.下列選項中加點字的意思都不相同的一項是（）A.乃以宗正劉禮為將軍將以下騎送迎以備胡靜以修身B.已而之細柳軍不聞天子之詔環(huán)而攻之而不勝何陋之有C.上自勞軍軍霸上軍中不得驅(qū)馳孤軍奮戰(zhàn)D.居無何居天下之廣居面山而居居高臨下13.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）A.軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

翻譯：軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。

理解：細柳營中的將士們常備不懈、嚴(yán)陣以待，可見這支軍隊訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。B.天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”

翻譯：文帝認(rèn)為很感動，表情變得嚴(yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表示敬意。使臣也向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！?/p>

理解：在“匈奴大入邊”的背景下，國家需要一支紀(jì)律如鐵的軍隊和恪盡職守的將軍，細柳營的將士令人敬佩。C.曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

翻譯：先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以被偷襲并俘虜?shù)摹?/p>

理解：通過對文帝語言的描寫，提到霸上、棘門的駐軍，正面襯托了周亞夫的形象。14.根據(jù)《周亞夫軍細柳》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。材料一天漢元年，武持節(jié)①使匈奴，單于欲降②之。乃幽③武置大窖中，絕④不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃⑤毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神。乃徙武北海⑥上無人處，使牧羝⑦，羝乳⑧乃得歸。仗漢節(jié)⑨牧羊，臥起⑩操持，節(jié)旄盡落，終不降……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（取材于《漢書·蘇武傳》）材料二富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（取材于《富貴不能淫》）【注】①節(jié)：旄節(jié)。使臣所持信物。②降：使……歸降。③幽：幽禁。④絕：斷絕供應(yīng)。⑤旃（zhān）：毛氈。⑥北海：指貝加爾湖。⑦羝（dī）：公羊。⑧乳：生育，指生小羊。⑨漢節(jié)：漢朝的旄（máo）節(jié)（以竹為主，柄長八尺，用牦牛尾裝飾），象征皇帝與國家。⑩臥起：睡覺、起來，指時時刻刻。文帝親自勞軍，周亞夫見符節(jié)才開壁門，在營帳中與文帝相見時，亞夫堅持“_______”，可見周亞夫恪盡職守、剛正不阿的品格。蘇武面對匈奴單于的逼降，他嚙雪吞氈，他_______，終不投降。周亞夫和蘇武都彰顯了孟子心目中大丈夫“_______”的特點?！敬鸢浮?2.B13.A14.①.持兵揖；介胄之士不拜，請以軍禮見；介胄之士不拜；以軍禮見；不拜②.持節(jié)牧羊；堅持牧羊；仗漢節(jié)牧羊；始終手握旄節(jié)；意志堅定、不畏艱難、頑強不屈③.威武不能屈【解析】【導(dǎo)語】文章通過對將軍周亞夫在軍中的嚴(yán)格軍紀(jì)和與漢文帝互動的描寫，突出了周亞夫治軍有方、紀(jì)律嚴(yán)明的特質(zhì)，展現(xiàn)了其剛正不阿的品格。對比其他將軍的懈怠，文帝對周亞夫的贊美進一步襯托了他的優(yōu)秀。兩則材料和文中細柳營的描寫強調(diào)了在面臨國家危機時，堅定意志和鐵血紀(jì)律的重要性。整篇文章以精煉的筆觸塑造出堅定而令文帝敬重的將軍形象?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，任用/連詞，連接方位詞“下”，可不譯/連詞，表示目的，用來/連詞，表示后者是前者的目的，用來。其中有兩個“以”意思和詞性一致；B.動詞，到，往/結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指被攻打的城池等/賓語前置的標(biāo)志，無實義。意思和詞性都不同；C.作名詞，指軍隊/動詞，駐軍、駐扎/名詞，指軍營/名詞，指軍隊。其中有兩個“軍”意思和詞性一致；D.動詞，經(jīng)過/動詞，居住/動詞，居住/動詞，處在。有兩個“居”意思和詞性一樣；故選B?！?3題詳解】本題考查翻譯及內(nèi)容理解。B.翻譯：天子被（亞夫的行為）所感動，神色變得嚴(yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子（向亞夫致敬），并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！痹g“文帝認(rèn)為很感動”錯誤，“為動”是“被感動”的意思。C.理解：這里是用霸上、棘門軍的松散，來和周亞夫的細柳軍作對比，是反面襯托，并非正面襯托；故選A?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)據(jù)第②段中《周亞夫軍細柳》文帝至細柳營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見”可知，在這段故事里，面對天子勞軍，周亞夫沒有因為對方身份至高無上就隨意更改軍中規(guī)矩，即便面對皇帝，依然堅守軍禮，體現(xiàn)出他恪盡職守、剛正不阿，嚴(yán)格遵循軍隊紀(jì)律，不被權(quán)勢左右，生動刻畫了周亞夫的人物形象。故填寫：持兵揖（或介胄之士不拜，請以軍禮見；介胄之士不拜；以軍禮見；不拜）。第二空：從材料一“仗漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落，終不降”可知，描述了蘇武手握象征國家的漢節(jié)，無論身處多么艱難的境地，始終堅守自己的使命與底線，絕不向匈奴屈服投降，展現(xiàn)出蘇武頑強的意志與對國家的忠誠，即便長期遭受苦難，依然不屈不撓。故填寫：持節(jié)牧羊（或堅持牧羊；仗漢節(jié)牧羊；始終手握旄節(jié)；意志堅定、不畏艱難、頑強不屈）。第三空：材料二提到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，周亞夫不因為天子身份就破壞軍規(guī)，堅守自己的原則，這是“威武不能屈”；蘇武面對匈奴的威逼利誘、殘酷折磨，始終堅守本心，不投降，同樣是“威武不能屈”，二人共有的高尚品格，在權(quán)勢與磨難面前，堅守自我，絕不屈服。故填寫：威武不能屈。點睛】參考譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷任命宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡郡守周亞夫為將軍，駐軍在細柳：以防備匈奴侵?jǐn)_。文帝親自去慰問軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。不久來到了細柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。文帝的先行引導(dǎo)人員到了營門前，不能進入。先導(dǎo)人員說：“皇上即將駕到！”守衛(wèi)軍營的將官回答：“將軍有命令說‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令’?！边^了不久，文帝駕到，也無法進入軍營。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑俏牡劬涂刂谱≤囻R，緩緩前行。到了主帥所在的營帳，將軍周亞夫手執(zhí)兵器拱手行禮，說：“披甲戴盔的將士不行跪拜大禮，請允許我以軍禮參見（陛下）?！蔽牡郾凰袆樱砬樽兊脟?yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表示敬意，并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。出了細柳軍營的大門后，群臣都感到驚詫。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。材料一：天漢元年，蘇武手持旄節(jié)出使匈奴，單于想要迫使他投降。于是把蘇武囚禁在一個大地窖中，斷絕供應(yīng)，不給他吃的喝的。天下起了雪，蘇武躺著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，過了幾日竟然沒死。匈奴人都把他當(dāng)作神。于是把蘇武遷徙到北海邊荒無人煙的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才準(zhǔn)許他回國。蘇武拄著漢朝的旄節(jié)牧羊，時時刻刻都把旄節(jié)握在手里，以至于旄節(jié)上的牦牛尾毛全部脫落了，可他始終沒有投降……蘇武被扣留在匈奴一共十九年，當(dāng)初他出使的時候正當(dāng)壯年，等到回國的時候，胡須和頭發(fā)全都白了。材料二：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。三、整本書閱讀（5分）15.在《昆蟲記》閱讀成果展示活動中，你所在的小組梳理了這本書中的關(guān)鍵詞，并繪制了“蝴蝶形詞云圖”，你作為小組代表進行分享。請你在圖中任選兩個關(guān)鍵詞，并結(jié)合書中的具體內(nèi)容，解釋你所選的關(guān)鍵詞。（100字左右）【答案】示例一：我選擇趣味和啟迪兩個關(guān)鍵詞。蟬經(jīng)歷四年的黑暗時光，最終破土而出，只為獲得短暫陽光下的享樂，這一習(xí)性令人稱奇很有趣味。這啟迪我，在成功的路上沒有捷徑，只有不斷積蓄力量，才可取得成功。示例二：我選擇蟲性和啟迪。螳螂在捕食蝗蟲的時候，體現(xiàn)了運用心理戰(zhàn)術(shù)的蟲性。先以驚奇的姿勢、可怕的聲音威脅對方，再用“死死盯人的戰(zhàn)術(shù)”震懾對方，最后用它的武器制服對方。這啟迪我，遇到危險時不懼怕、不慌亂，不要被困難的表象所迷惑，要冷靜分析，沉著應(yīng)對。示例三：我選擇假設(shè)和求證。法布爾提出大頭黑步甲會因地表環(huán)境改變而采取假死之外的逃生方式的假設(shè)。之后他進行求證，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查內(nèi)容理解。圖片是“蝴蝶形詞云圖”，其中包含了多個與《昆蟲記》相關(guān)的關(guān)鍵詞，如“勤勞”“人性”“趣味”“探究”“觀察”“寫作”“知識”“啟迪”“蟲性”“假設(shè)”“實驗”“推理”等。本題設(shè)定在《昆蟲記》閱讀成果展示活動的情境中，要求以小組代表的身份對繪制的“蝴蝶形詞云圖”進行分享，這意味著分享內(nèi)容要與《昆蟲記》緊密相關(guān)，且要符合閱讀成果展示的性質(zhì)，具有一定的知識性和啟發(fā)性。需要從給定的“蝴蝶形詞云圖”中任選兩個關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞涵蓋了與《昆蟲述》相關(guān)的多個方面，如昆蟲的特性（蟲性）、研究昆蟲所需的品質(zhì)（勤勞、勇敢、探究等）、研究過程中的方法（觀察、假設(shè)、實驗、推理等）以及研究帶來的收獲（知識、啟迪、智慧等）。示例一：我選“觀察”和“蟲性”。法布爾細致觀察蟬，發(fā)現(xiàn)它在地下蟄伏多年才破土而出，歌唱幾周便死去，這展現(xiàn)了蟬獨特的蟲性。正是通過長期、耐心的觀察，法布爾才得以揭開昆蟲世界的奧秘，讓我們看到昆蟲真實而奇妙的一面。示例二：我選“探究”與“知識”。法布爾對螢火蟲發(fā)光現(xiàn)象深入探究，發(fā)現(xiàn)其發(fā)光源于尾部的磷化物發(fā)光質(zhì)。他不斷探尋，積累了大量關(guān)于昆蟲的知識，如昆蟲的習(xí)性、繁殖等，這些知識不僅豐富了我們對昆蟲的認(rèn)知，也彰顯了探究精神的可貴。四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（一）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一①太和殿是故宮最高的建筑，從地面至殿脊高達35.05米，于紫禁城中巍然挺立，蔚為壯觀。為了在故宮建筑群中突出太和殿的高度，建造者在它的底部建了三層共8.13米的漢白玉須彌座，殿在其上如同懸浮空中的仙宮。殿內(nèi)有72根巨柱，其中寶座旁的6根金柱最為顯眼，高達12.7米（相當(dāng)于4層樓高），直徑1.06米，粗壯無比。這些巨柱，向上延伸，撐起了整個屋頂?shù)闹亓?，使得建筑能夠達到相當(dāng)?shù)母叨?。②太和殿的屋頂采用了重檐廡（wǔ）殿頂?shù)男问?，這是一種在中國古代建筑中極為尊貴的屋頂樣式?！皬T殿頂”形制特點是“五脊四坡”(四面流水)：前后兩坡在最高處相交為最長的正脊，正脊兩端各放射出兩條垂脊，每側(cè)兩條垂脊夾出一個側(cè)坡，這樣一共是前后左右四個坡。而重檐廡殿頂則是在廡殿頂?shù)南路?，增加了一層屋檐，形成上下兩層檐，這樣不僅能增加建筑的高度和氣勢，還能體現(xiàn)建筑至高無上的等級。③殿內(nèi)裝飾方面，更是美不勝收。殿頂藻井，直徑6米，高1.8米，上圓下方，雕有盤臥巨龍，懸掛軒轅鏡，凝重典雅，金碧輝煌。在太和殿室內(nèi)梁枋上，繪著金龍和璽彩畫，圖案以各種姿態(tài)的龍為主，如二龍戲珠、升降龍、行龍等，周圍襯云紋、火焰圖案。這些彩畫內(nèi)容豐富，色彩斑斕，甚是精美。尤為值得一提的是太和殿內(nèi)金磚。非黃金所制，而是特制御用磚，每塊二尺見方，共4718塊，色澤淡黑、油潤、光亮、清雅，燒制工藝精湛，“敲之有聲，斷之無孔”。材料二中國古代建筑的屋頂形式，除了有廡殿頂、重檐廡殿頂之外，人們常見的屋頂形式大多是硬山頂、歇山頂?shù)?。硬山頂是“五脊二坡”，北方的民間住宅多采用硬山頂；歇山頂則是在硬山頂?shù)幕A(chǔ)上，四角各放射出一條斜向下的短屋脊，所以一共有九條屋脊。故宮內(nèi)的東西六宮、太和門、天安門就屬于歇山頂建筑。材料三太和殿檐角裝飾的小獸。排在最前面的是騎鳳仙人，而后排列了10個小獸，前9個依次為龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊(suānní)、狎（xiá）魚、獬豸(xièzhì)、斗牛。本來9個已是最高規(guī)格了，這里偏偏又加了一個猴子，名叫“行(háng)什”，這在中國古代建筑中是孤例。在古代神話中，龍、鳳、天馬、海馬，都是吉祥的化身。獅子是百獸之王，勇猛威嚴(yán)。狻猊也是猛獸，《爾雅·釋獸》中說它能“食虎豹”。狎魚是海中異獸，斗牛是一種虬(qiú)龍，傳說它們都能興云作雨、滅火防災(zāi)。獬豸也是傳說中的猛獸，據(jù)《異物志》說，它生有一角，專門頂不正直的人，所以是公正的化身。明、清兩代，御史的補服上，就繡獬豸。行什因在10只小獸中排行最后，所以叫做“行什”。它是一只有翅膀的猴子，手持傳說能降魔的金剛寶杵，又有人說行什長得像傳說中的雷公，大概是防雷的象征?？梢姡偷罱堑?0只小獸寓意豐富，既有保佑大殿防雷防火的含義，又象征著吉祥、權(quán)威與公正。16.閱讀材料一完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____17.閱讀材料一、材料二的內(nèi)容，判斷下列圖片中的屋頂形式。【甲】為______【乙】為______【丙】為______18.小京同學(xué)在某法院大門外，看到一尊神獸雕像，可是他并不清楚這只神獸叫什么，請你結(jié)合材料三的內(nèi)容，推測這是哪一只神獸，并向小京說明你的理由?！敬鸢浮?6.①.太和殿②.屋頂最尊（屋頂最貴、形式最尊、樣式最尊、等級最高）③.裝飾最美（裝飾最精、裝飾最雅）④.由整體到局部、概括到具體、總說到分說（總分）17.①.硬山頂②.重檐廡殿頂③.歇山頂18.這只神獸是獬豸。理由是：獬豸是傳說中的猛獸，據(jù)《異物志》說,它生有一角，專門頂不正直的人，所以是公正的化身。法院是維護人民公平正義的國家審判機關(guān)，所以門口放置獬豸這種神獸?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料主要介紹了故宮太和殿的建筑特點和其在中國古代建筑中的獨特地位。通過詳述太和殿的建筑結(jié)構(gòu)、高度、裝飾以及屋頂形式，展現(xiàn)了其作為故宮最高建筑的宏偉風(fēng)姿。材料二則補充了其他常見的中國古建筑屋頂形式，為理解太和殿的獨特性提供了比較。材料三展示了太和殿檐角裝飾的寓意，強調(diào)了其文化和歷史價值。整體來說，文章通過實物描述，文化解讀與建筑專業(yè)術(shù)語的運用，凸顯了太和殿的歷史地位和文化象征意義。【16題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：第①段開頭就點明“太和殿是故宮最高的建筑”，接著從高度方面介紹太和殿，包括底部的漢白玉須彌座以及殿內(nèi)的巨柱等內(nèi)容，都是對太和殿這一主體建筑的描述。第②段詳細介紹了太和殿的屋頂形式，重檐廡殿頂這種尊貴的屋頂樣式是太和殿的重要特征之一。第③段則著重描述了太和殿內(nèi)的裝飾，如殿頂藻井、梁枋上的彩畫以及金磚等，這些都是太和殿內(nèi)部裝飾的具體內(nèi)容。材料一整則材料都是圍繞太和殿展開說明的。據(jù)此可概括為：材料一的說明對象是：太和殿。第二空：根據(jù)材料一第②段中“太和殿的屋頂采用了重檐廡殿頂?shù)男问剑@是一種在中國古代建筑中極為尊貴的屋頂樣式”可知，指出了太和殿屋頂樣式的尊貴地位，這種屋頂形式不僅能增加建筑的高度和氣勢，還能體現(xiàn)建筑至高無上的等級。據(jù)此可概括為：屋頂最尊（屋頂最貴、形式最尊、樣式最尊、等級最高）。第三空：根據(jù)材料一第③段“殿內(nèi)裝飾方面，更是美不勝收。殿頂藻井，直徑6米，高1.8米，上圓下方，雕有盤臥巨龍，懸……色澤淡黑、油潤、光亮、清雅，燒制工藝精湛，‘敲之有聲，斷之無孔’”可知，具體描述了殿頂藻井的凝重典雅、金碧輝煌，室內(nèi)梁枋上彩畫的內(nèi)容豐富、色彩斑斕以及金磚的色澤淡黑、油潤、光亮、清雅等，這些都體現(xiàn)了太和殿裝飾的精美、雅致。據(jù)此可以概括為：裝飾最美（裝飾最精、裝飾最雅）。材料一第①段先總體交代“太和殿是故宮最高的建筑”這一整體特征，這是對太和殿的一個概括性描述，讓讀者對太和殿有一個宏觀的認(rèn)識。接著分別從“底部彌座”（“建造者在它的底部建了三層共8.13米的漢白玉須彌座”）和“內(nèi)部巨柱”（“殿內(nèi)有72根巨柱，其中寶座旁的6根金柱最為顯眼，高達12.7米（相當(dāng)于4層樓高），直徑1.06米，粗壯無比”）等局部方面進行詳細說明，這是從整體到局部的說明順序。同時，第①段先總述太和殿的高度，然后第②段具體說明屋頂形式，第③段具體闡述殿內(nèi)裝飾，也是按照先總說后分說的邏輯順序展開的，這種說明順序使讀者能夠先對太和殿有一個整體把握，再逐步深入了解其各個方面的細節(jié)，條理清晰，層次分明。據(jù)此可以概括為：由整體到局部、概括到具體、總說到分說?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！炯住繌膱D中可以看出，它具有五條屋脊，包括一條正脊和四條垂脊，同時只有前后兩個坡面，這種“五脊二坡”的特征符合硬山頂?shù)牡湫蜆邮?。【乙】此屋頂形式較為復(fù)雜且尊貴，圖中顯示它有上下兩層屋檐，屋脊方面，前后兩坡在最高處相交形成正脊，正脊兩端各放射出兩條垂脊，每側(cè)兩條垂脊夾出一個側(cè)坡，呈現(xiàn)出“五脊四坡”（四面流水）的特點?！颈坑^察圖中屋頂，除了有一條正脊和四條垂脊外，在屋頂?shù)乃慕沁€各有一條斜向下的短屋脊，總共九條屋脊。第一空：根據(jù)材料二中“硬山頂是‘五脊二坡’，北方的民間住宅多采用硬山頂”以及觀察【甲】圖，可明顯看出其屋頂有五條屋脊（一條正脊和四條垂脊），且只有前后兩個坡面，可知，符合硬山頂“五脊二坡”的特征。故填寫：【甲】圖為硬山頂。第二空：根據(jù)材料一第②段中“‘廡殿頂’形制特點是‘五脊四坡’(四面流水)：前后兩坡在最高處相交為最長的正脊，正脊兩端各放射出兩條垂脊，每側(cè)兩條垂脊夾出一個側(cè)坡，這樣一共是前后左右四個坡。而重檐廡殿頂則是在廡殿頂?shù)南路剑黾恿艘粚游蓍?，形成上下兩層檐，這樣不僅能增加建筑的高度和氣勢，還能體現(xiàn)建筑至高無上的等級”以及【乙】圖中可以清晰看到屋頂有上下兩層屋檐，且屋脊和坡面的分布，可知，符合重檐廡殿頂“五脊四坡”的特點。故填寫：【乙】為重檐廡殿頂。第三空：根據(jù)材料二“歇山頂則是在硬山頂?shù)幕A(chǔ)上，四角各放射出一條斜向下的短屋脊，所以一共有九條屋脊”以及觀察【丙】圖，能夠看到屋頂除了有一條正脊和四條垂脊外，在四角還各有一條斜向下的短屋脊，總共九條屋脊，可知，這與歇山頂?shù)奶卣飨喾?。故填寫：【丙】為歇山頂?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解及圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料三中“獬豸也是傳說中的猛獸，據(jù)《異物志》說，它生有一角，專門頂不正直的人，所以是公正的象征。明、清兩代，御史的補服上，就繡獬豸”可知，這表明獬豸具有獨特的外形特征（生有一角）以及重要的象征意義（公正）。法院是司法審判的場所，代表著公平、公正和正義，而獬豸正是公正的象征，將獬豸雕像放置在法院大門外，寓意著法院秉持公正、依法裁判，維護公平正義，這與獬豸的象征意義高度契合。根據(jù)材料三對獬豸的描述以及法院所代表的公正屬性，可以推測法院大門外的神獸雕像是獬豸。（二）閱讀《父親的駝背》，完成下面小題。父親的駝背①父親的駝背使我產(chǎn)生崇高的敬意，是今年夏天的事。②那是一個極標(biāo)準(zhǔn)的夏日。將晚的日頭仍吞吐著熾烈的火焰。我正坐在辦公室里受用空調(diào)的涼爽，冷眼看晚霞燃燒，父親突然出現(xiàn)在辦公室門前。父親佝僂著身子，汗水從蒼白的臉上滾落在兩腳之間，幾乎連綴成一條直線；背上穩(wěn)穩(wěn)地負著一個半舊的布袋，布袋里滿盛著家鄉(xiāng)的溫馨和親情。“今天天氣真熱。”父親擦著汗水說，將布袋吃力地放下來。就在這時，父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前，且正好與天邊的云霞構(gòu)成一幅動人心魄的寫意。轉(zhuǎn)瞬間，一種錯覺神奇地將落日和晚霞隱去，父親的駝背頓時放射出燦爛金光。我確信我親見到一拱溢彩流光的長虹，虹的那頭是遙遠，虹的這頭是現(xiàn)實，我正從這長虹的輝煌中走來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝?wù)搴遄黜懙臒崃髑靶性谌松臅缒脑?，這駝峰上馱著我……我猛然領(lǐng)悟到父親的駝背像伊索寓言和格林童話一般神圣地吸引了我。③父親就這樣無言地用嶙峋的駝背將生活的重負扛著，就像一張弓無言地堅韌著，積攢著，為一支支響箭預(yù)備著生命的涌動和波瀾。我們做兒女的就是這弓上的箭。④在我的記憶中，讀小學(xué)六年級那年，對我來說是一個災(zāi)難之年。這一年，我的兩條腿上大大小小長滿了十三個毒瘡，淋漓的膿血像山泉一般汩汩地朝外涌著，上學(xué)成了一種負擔(dān)。父親向來家教甚嚴(yán)，生幾個膿瘡自然是不能輟學(xué)的，走不動時父親背也得背到學(xué)校去。于是，父親的駝背就成了我的一駕馬鞍。每天清晨，父親總會準(zhǔn)時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會慷慨地亮出他的駝背站在教室的門前。我在父親的背上度過了一個秋天一個冬天又一個春天。秋天里我沒有覺出父親的背有什么異樣。冬天里父親的背很暖和，我的心口總像有一盆火烘烤著；到了春天，厚重的棉衣褪去了，我突然發(fā)現(xiàn)父親的背駝得更厲害了，簡直就像洪水沖擊過后留下的一道坎。我附貼在父親的背上，父親只能蝸牛一般將頭艱難地前伸著。這情形使我很自然地聯(lián)想到一些生命現(xiàn)象。在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅韌著；那么，在貧窮的小村子里，父親的背為兒女的成長而弓著。我的心震撼了，我的一切也就和父親的駝背緊緊維系在一起了。有一天放學(xué)，我用手摩挲著父親汗涔涔的駝背，對父親說，這背就可以做我的課桌呢。就這樣，我在父親的駝背上讀著歲月的蹉跎，讀著多彩的世界，讀著未來的夢幻……⑤在我那封閉而落后的家鄉(xiāng)，窮人家的孩子一般是不讀書的，但我六歲那年就被父親送進了學(xué)校，而且一讀就是整整六年。這對父親來說，供我讀書顯然是比供我飯吃有更大的負擔(dān)，這負擔(dān)自然又得那駝背無言地駝著。父親是一個上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮(zhèn)上，百十斤油鹽又從鎮(zhèn)上馱進山里。這雖然是一種低廉的勞動力交換，甚至有些卑賤，但畢竟可以換回幾個子兒買回幾支鉛筆幾個寫字本，父親也就樂此不疲。而每當(dāng)這時，我心中總有幾簇簇火苗燃著，學(xué)業(yè)上哪怕碰到天大的困難，也只是蠟燭般化為光明。我的學(xué)業(yè)一天天拔節(jié)向上，父親雙肩上的繭巴則結(jié)了一層又一層，背間的肉瘤也添了一圈又一圈。我至今還保存著父親當(dāng)年用過的一個背簍，簍口用鐵絲綁扎著，在背簍與人體接觸的地方，厚實的帆布硬是磨破了一個大洞，裸露出魔鬼一般猙獰的竹篾。這是多么不平凡的一個背簍?。、尬彝葡?，爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斦f不準(zhǔn)也是駝背。這駝背本不是生成于母腹之中，父親不就曾經(jīng)是祖母引以為驕傲的骨架兒像旗桿那樣筆直的立著嗎？駝背就應(yīng)該是歷史塑造的，爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔攺哪父怪薪瞪鷷r，即使擁有過紫檀一般的脊骨刺槐一般的腰桿，但是，歷史與生活的重荷死死壓在父親、爺爺?shù)募缟?，這脊骨這腰桿又如何能舒展其活力，張揚其生命？由此我想到一個更深刻更重大的歷史命題。魯迅先生寫道：我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。魯迅在這里所說的“中國的脊梁”，除了那些頂天立地的鋼筋鐵骨之外，是不是還涵蓋了如我父親，如我爺爺及爺爺?shù)臓敔攤兡菢拥墓劚衬?？是的，肯定是的?9.請結(jié)合文章內(nèi)容，梳理“我”對父親駝背的認(rèn)識變化過程。父親在炎熱的夏季背著半舊的布袋到辦公室給“我”送東西，讓“我”對父親的駝背產(chǎn)生_______。通過回憶_______和_______兩件事，讓“我”感受到父親的駝背是關(guān)愛和責(zé)任的象征。最后，“我”對父親駝背有了更加深刻的領(lǐng)悟。（每空限10個字以內(nèi)）20.結(jié)合第④段內(nèi)容，賞析文中畫線句。21.結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對“中國的脊梁”的理解?！敬鸢浮?9.①.崇高的敬意②.父親堅持背我上下學(xué)③.父親做腳夫供我讀書20.運用排比的修辭，寫出了“我”在父親的駝背上，感受到了父親的艱辛，學(xué)到了更多知識，對未來有了憧憬，增強了語言氣勢，充分地表達了對父親的感激、敬佩之情。21.“中國的脊梁”既指如父親及祖輩們的弓腰駝背，又指父親與祖輩長期承受生活的重擔(dān)、默默支撐家庭、堅守責(zé)任的奉獻精神。也指魯迅所說的頂天立地的鋼筋鐵骨的英雄們。中國的脊梁蘊含了我對具有這些精神品質(zhì)的人的崇高敬意與贊美之情。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過對父親形象的刻畫，特別是其駝背的描寫，表達了對父親深深的敬意和感激之情。作者借助生動的細節(jié)和比喻，將父親的駝背與人生的重負緊密相連，展示出父親的辛勞和默默無聞的奉獻。文章以父親的背為載體，隱喻著中華民族代代相傳的堅韌與奉獻，深化了對“中國的脊梁”的理解，賦予其深厚的歷史和現(xiàn)實意義，令人感動與敬佩?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“父親的駝背使我產(chǎn)生崇高的敬意，是今年夏天的事”可知，直接表明了“我”對父親駝背的第一印象是崇高的敬意。根據(jù)第②段“父親那高高隆起的駝背剛毅而明快地裸露在我的眼前……我猛然領(lǐng)悟到父親的駝背像伊索寓言和格林童話一般神圣地吸引了我”可知，這些描述進一步強化了“我”對父親駝背的敬意。據(jù)此可概括為：崇高的敬意。根據(jù)第④段中“于是，父親的駝背就成了我的一駕馬鞍。每天清晨，父親總會準(zhǔn)時地蹲在屋檐邊，就像一匹溫馴的老馬迎候著它的主人；掌燈時分，父親也一定會慷慨地亮出他的駝背站在教室的門前”可知，這些句子描述了父親堅持背“我”上下學(xué)的情景，展現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛和責(zé)任感，也讓“我”深刻感受到父親的駝背是關(guān)愛和責(zé)任的象征。據(jù)此可概括為：父親堅持背我上下學(xué)。根據(jù)第⑤段中“父親是一個上好的腳夫，雞叫頭遍啟程，夜半時分回家，往返九十里山路，兩百斤山貨，從山里馱到鎮(zhèn)上，百十斤油鹽又從鎮(zhèn)上馱進山里”可知，這些句子描述了父親為了供“我”讀書，不得不做腳夫，每天往返九十里山路，用駝背馱運山貨和油鹽的艱辛生活。這一情節(jié)進一步強化了父親駝背作為關(guān)愛和責(zé)任象征的形象。據(jù)此可概括為：父親做腳夫供我讀書。【20題詳解】本題考查句子賞析。根據(jù)第④段“讀著多彩的世界，讀著未來的夢幻……”可知，運用了排比的修辭手法。這句話通過并列三個“讀著”，強調(diào)了“我”在父親的駝背上所經(jīng)歷的種種感悟。它寫出了“我”在父親的背上不僅感受到了父親為家庭付出的艱辛，還通過這段經(jīng)歷學(xué)到了更多關(guān)于生活的知識，同時對未來充滿了憧憬和夢想。這種排比句式增強了語言的氣勢，使情感表達更加充沛，充分展現(xiàn)了對父親的感激和敬佩之情?！?1題詳解】本題考查詞句理解。根據(jù)第②段中“父親的駝背頓時放射出燦爛金光。我確信我親見到一拱溢彩流光的長虹，虹的那頭是遙遠，虹的這頭是現(xiàn)實，我正從這長虹的輝煌中走來；我也確信我親聆到一陣陣清悅的駝鈴聲，有一峰駱駝?wù)搴遄黜懙臒崃髑靶性谌松臅缒脑?，這駝峰上馱著我……”可知，這里將父親的駝背比作溢彩流光的長虹和駝峰，象征著他們?yōu)榱思彝ズ蜕钏冻龅钠D辛和努力，他們的弓腰駝背成為了家庭的支柱和“中國的脊梁”。根據(jù)第④段中“在浩瀚的沙漠里，駝峰為綠洲而高聳著；在肥沃的田野里，牛背為犁鏵而堅韌著；那么，在貧窮的小村子里，父親的背為兒女的成長而弓著”可知，這里通過類比的方式，將父親的駝背與駝峰、牛背相提并論，強調(diào)了他們在各自的環(huán)境中為了特定的目標(biāo)（如綠洲、犁鏵、兒女的成長）所展現(xiàn)出的堅韌和奉獻精神。這種精神正是“中國的脊梁”所蘊含的。根據(jù)第⑥段中“魯迅在這里所說