2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 1~5的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí) 認(rèn)識(shí)加法說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)認(rèn)識(shí)加法說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)認(rèn)識(shí)加法說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)31~5的認(rèn)識(shí)和加減法第5課時(shí)認(rèn)識(shí)加法”為主題，通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)游戲、操作、觀察等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)加法，掌握加法的基本概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維，初步理解加法作為數(shù)量的組合。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)操作活動(dòng)建立加法與數(shù)位對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述加法過(guò)程。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)加法符號(hào)“+”及其含義，理解加法的基本概念。

難點(diǎn)：建立加法與數(shù)位對(duì)應(yīng)的關(guān)系，理解進(jìn)位的概念。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和圖示，幫助學(xué)生直觀理解加法的含義。

2.設(shè)計(jì)分層次的活動(dòng)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)位對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.利用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.針對(duì)進(jìn)位難點(diǎn)，通過(guò)具體實(shí)例和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生理解進(jìn)位原理。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)反饋糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加法算式圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小棒、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以幫助學(xué)生直觀操作和感知加法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一組生活中常見(jiàn)的加法情境，如“3個(gè)蘋(píng)果加2個(gè)蘋(píng)果是多少？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是加法？加法有哪些特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)量關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.講解加法概念：通過(guò)圖片、實(shí)物演示等方式，講解加法的含義和符號(hào)“+”。

2.示范加法運(yùn)算：展示具體的加法算式，如“2+3=5”，并講解計(jì)算過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示加法運(yùn)算，鞏固對(duì)加法的理解。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.小組合作練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放加法練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

2.集體討論：每組派代表分享解題過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。

3.班級(jí)展示：隨機(jī)抽取學(xué)生展示解題過(guò)程，全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問(wèn)（10分鐘）**

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)加法概念和運(yùn)算提出問(wèn)題，如“加法有什么特點(diǎn)？”“加法運(yùn)算的順序是怎樣的？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，提出一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，積極回答問(wèn)題。

3.教師引導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解加法概念。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題：提出與生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，爸爸又買(mǎi)了3個(gè)，他們一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘）**

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法的重要性和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.布置作業(yè)：布置適量的加法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**總用時(shí)：45分鐘**知識(shí)點(diǎn)梳理1.**加法的概念**：

-加法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于求兩個(gè)或多個(gè)數(shù)量相加的結(jié)果。

-加法表示為“a+b=c”，其中a和b是加數(shù)，c是和。

2.**加法符號(hào)**：

-加法符號(hào)“+”用于表示加法運(yùn)算。

3.**加法的性質(zhì)**：

-交換律：a+b=b+a（加數(shù)交換位置，和不變）。

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)（加數(shù)分組不改變和）。

-互補(bǔ)律：a+0=a（任何數(shù)與0相加等于其本身）。

4.**加法運(yùn)算步驟**：

-確定加數(shù)。

-將加數(shù)按照數(shù)位對(duì)齊。

-從個(gè)位開(kāi)始逐位相加。

-如果某一位的和大于等于10，則向前一位進(jìn)位。

5.**進(jìn)位的概念**：

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果某一位的和大于等于10，則需要向前一位進(jìn)位。

-進(jìn)位操作會(huì)影響到更高的數(shù)位。

6.**加法與數(shù)位對(duì)應(yīng)**：

-加法運(yùn)算中，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都要相加。

-個(gè)位相加可能產(chǎn)生進(jìn)位，進(jìn)位會(huì)影響到十位、百位等。

7.**加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用**：

-計(jì)算物品的總數(shù)。

-解決日常生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等。

8.**加法練習(xí)方法**：

-通過(guò)實(shí)物操作，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等，進(jìn)行加法練習(xí)。

-利用圖片、圖表等視覺(jué)輔助工具，幫助學(xué)生理解加法。

-通過(guò)游戲和競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)加法的興趣和參與度。

9.**加法與減法的關(guān)系**：

-加法和減法是互逆的運(yùn)算。

-如果a+b=c，那么c-b=a。

10.**加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性**：

-加法是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算的基礎(chǔ)。

-加法能力的提高有助于學(xué)生解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法概念

-加法符號(hào)：+

-加法運(yùn)算：a+b=c

-加數(shù)：a,b

-和：c

②加法性質(zhì)

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-互補(bǔ)律：a+0=a

③加法運(yùn)算步驟

-確定加數(shù)

-數(shù)位對(duì)齊

-逐位相加

-進(jìn)位處理

④進(jìn)位概念

-和大于等于10時(shí)進(jìn)位

-進(jìn)位影響更高數(shù)位

⑤加法與數(shù)位對(duì)應(yīng)

-個(gè)位、十位、百位等數(shù)位對(duì)應(yīng)相加

-進(jìn)位傳遞至更高數(shù)位

⑥加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-計(jì)算物品總數(shù)

-解決日常生活問(wèn)題

⑦加法練習(xí)方法

-實(shí)物操作：小棒、計(jì)數(shù)器

-視覺(jué)輔助：圖片、圖表

-游戲競(jìng)賽：提高興趣、參與度

⑧加法與減法關(guān)系

-互逆運(yùn)算：a+b=c→c-b=a

⑨加法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

-基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運(yùn)算

-解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)反思今天的課，我想對(duì)幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我選擇了與生活緊密相關(guān)的情境來(lái)導(dǎo)入新課，比如通過(guò)展示一些孩子們熟悉的物品，引導(dǎo)他們思考這些物品的數(shù)量關(guān)系，從而引入加法的概念。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式比較有效，學(xué)生們?cè)诳吹绞煜さ膱?chǎng)景后，很快就能夠投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解加法運(yùn)算時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)位對(duì)齊的重要性，并通過(guò)實(shí)際的演示讓學(xué)生看到了這個(gè)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)位對(duì)齊是一個(gè)難點(diǎn)，所以我花了較多的時(shí)間去講解和練習(xí)。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的題目，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到練習(xí)中來(lái)，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

然后，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，嘗試了更多的互動(dòng)方式。比如，我讓學(xué)生們輪流上來(lái)板書(shū)算式，然后大家一起說(shuō)出答案。這種互動(dòng)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于自己的回答不夠自信，這可能是由于他們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力沒(méi)有足夠的信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在一些簡(jiǎn)單的題目上，學(xué)生們的錯(cuò)誤率較高。這可能是由于他們對(duì)加法的基本概念理解不夠深入，或者