2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二章第一節(jié)《知識(shí)與智慧》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二章第一節(jié)《知識(shí)與智慧》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二章第一節(jié)《知識(shí)與智慧》。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：1.數(shù)據(jù)的類型與特點(diǎn)；2.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與組織；3.數(shù)據(jù)的加工與分析；4.數(shù)據(jù)的展示與應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的基本概念、存儲(chǔ)方式及處理方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)重要性的認(rèn)識(shí)，提高收集、處理、分析信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)數(shù)據(jù)操作和計(jì)算實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理、問(wèn)題解決和算法設(shè)計(jì)能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.信息安全與倫理：教育學(xué)生理解數(shù)據(jù)保護(hù)的重要性，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全和倫理意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶M(jìn)入高中階段后，對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)知水平存在一定差異。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：部分學(xué)生可能已經(jīng)在初中階段接觸過(guò)信息技術(shù)課程，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但整體水平參差不齊。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念、分類和存儲(chǔ)方式可能有一定了解，但對(duì)數(shù)據(jù)加工、分析及展示等方面的知識(shí)較為陌生。

3.能力方面：學(xué)生的信息處理能力和計(jì)算思維水平有待提高。在數(shù)據(jù)操作、分析、展示等方面，學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)較弱。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等方面具有一定的潛力，但需在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在對(duì)信息技術(shù)課程重視程度不夠、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平、素質(zhì)和行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與數(shù)據(jù)類型、存儲(chǔ)方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保學(xué)生能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、處理和展示的實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的軟件和工具，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景，如天氣預(yù)報(bào)、股市分析等，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)注。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在生活中的作用，以及如何處理和分析數(shù)據(jù)。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧初中階段所學(xué)的數(shù)據(jù)類型、分類等概念，為新課的引入做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)據(jù)的類型與特點(diǎn)（5分鐘）

-講解數(shù)據(jù)的基本概念，包括數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、時(shí)間型數(shù)據(jù)等。

-通過(guò)實(shí)例分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，如數(shù)值型數(shù)據(jù)的連續(xù)性、文本型數(shù)據(jù)的多樣性等。

2.數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與組織（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基本方式，如文件存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)等。

-講解數(shù)據(jù)組織的方法，如表格、列表、樹(shù)狀結(jié)構(gòu)等。

3.數(shù)據(jù)的加工與分析（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)加工的方法，如排序、篩選、合并等。

-講解數(shù)據(jù)分析的基本方法，如統(tǒng)計(jì)、圖表展示等。

4.數(shù)據(jù)的展示與應(yīng)用（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)展示的形式，如圖表、報(bào)表等。

-講解數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一個(gè)與數(shù)據(jù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.小組展示：每組選派代表展示解題過(guò)程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問(wèn)題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.突破重難點(diǎn)：針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生理解。

3.解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，注重教學(xué)雙邊互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)的基本概念、類型、特點(diǎn)、存儲(chǔ)方式、組織方法、加工與分析技巧，以及數(shù)據(jù)展示與應(yīng)用的基本知識(shí)。學(xué)生能夠區(qū)分?jǐn)?shù)值型、文本型、時(shí)間型等不同類型的數(shù)據(jù)，并了解它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作和小組討論，提高了信息處理能力和計(jì)算思維能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選、合并等操作，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)和圖表展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

3.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出適合特定場(chǎng)景的數(shù)據(jù)展示方式，并嘗試運(yùn)用新技術(shù)來(lái)優(yōu)化數(shù)據(jù)處理流程。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和合作完成練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，提出建設(shè)性的建議，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

5.安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與保護(hù)的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了信息安全的重要性，樹(shù)立了正確的網(wǎng)絡(luò)安全和倫理意識(shí)。他們能夠遵守?cái)?shù)據(jù)保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，保護(hù)個(gè)人和集體的信息安全。

6.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到信息技術(shù)知識(shí)更新迅速，終身學(xué)習(xí)的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我提升，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：在課堂討論和實(shí)踐中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、誠(chéng)信、責(zé)任感等價(jià)值觀的重要性。他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

8.適應(yīng)能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生需要不斷適應(yīng)新技術(shù)、新工具。本節(jié)課的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立了良好的適應(yīng)能力，使他們能夠更快地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完了，心里有點(diǎn)兒感慨。回顧一下，我覺(jué)得自己做得還可以，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺活躍的。我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生們都挺感興趣，討論也挺熱烈的。特別是當(dāng)我在屏幕上展示那些生活中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景時(shí)，他們明顯被吸引了。這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有點(diǎn)兒用的，至少能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解數(shù)據(jù)加工與分析這部分內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真，但到了練習(xí)環(huán)節(jié)，他們就顯得有點(diǎn)兒迷茫。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能過(guò)于理論化，沒(méi)有很好地結(jié)合實(shí)際操作來(lái)講解，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作時(shí)遇到了困難。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，盡量做到公平公正。但是，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上還是有點(diǎn)兒分心，這可能跟我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正有關(guān)。今后，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面還是有所收獲的。他們對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念、存儲(chǔ)方式、處理方法都有了更深入的了解。在技能方面，他們通過(guò)練習(xí)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行基本的操作和分析。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)有了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。

不過(guò)，我也看到了一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論和練習(xí)。這可能跟我沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性有關(guān)。今后，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施