2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第二章第一節(jié)《知識與智慧》。本節(jié)課主要圍繞以下幾個方面展開：1.數(shù)據(jù)的類型與特點；2.數(shù)據(jù)的存儲與組織；3.數(shù)據(jù)的加工與分析；4.數(shù)據(jù)的展示與應用。通過學習，使學生掌握數(shù)據(jù)的基本概念、存儲方式及處理方法，為后續(xù)學習信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)重要性的認識，提高收集、處理、分析信息的能力。

2.計算思維：通過數(shù)據(jù)操作和計算實踐，發(fā)展學生的邏輯推理、問題解決和算法設計能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生運用信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.信息安全與倫理：教育學生理解數(shù)據(jù)保護的重要性，樹立正確的網(wǎng)絡安全和倫理意識。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學生，他們在進入高中階段后，對信息技術(shù)的興趣和認知水平存在一定差異。以下是針對學生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習慣的學情分析：

1.學生層次：部分學生可能已經(jīng)在初中階段接觸過信息技術(shù)課程，對計算機基礎(chǔ)知識有一定了解，但整體水平參差不齊。

2.知識方面：學生對數(shù)據(jù)的基本概念、分類和存儲方式可能有一定了解，但對數(shù)據(jù)加工、分析及展示等方面的知識較為陌生。

3.能力方面：學生的信息處理能力和計算思維水平有待提高。在數(shù)據(jù)操作、分析、展示等方面，學生的實踐能力相對較弱。

4.素質(zhì)方面：學生在創(chuàng)新思維、問題解決和團隊合作等方面具有一定的潛力，但需在課堂上進行引導和培養(yǎng)。

5.行為習慣：部分學生可能存在對信息技術(shù)課程重視程度不夠、課堂參與度不高、學習態(tài)度不端正等問題。

6.對課程學習的影響：學生的知識層次、能力水平、素質(zhì)和行為習慣將對課程學習產(chǎn)生直接影響。教師需針對學生的實際情況，調(diào)整教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，給予個性化指導，使每位學生都能在課程學習中得到提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》教材。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)類型、存儲方式相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計算機設備，確保學生能夠進行數(shù)據(jù)錄入、處理和展示的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行合作學習；在實驗操作臺布置必要的軟件和工具，便于學生進行實際操作練習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的數(shù)據(jù)應用場景，如天氣預報、股市分析等，引發(fā)學生對數(shù)據(jù)的關(guān)注。

2.提出問題：引導學生思考數(shù)據(jù)在生活中的作用，以及如何處理和分析數(shù)據(jù)。

3.引導學生回顧已學知識：簡要回顧初中階段所學的數(shù)據(jù)類型、分類等概念，為新課的引入做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)據(jù)的類型與特點（5分鐘）

-講解數(shù)據(jù)的基本概念，包括數(shù)值型數(shù)據(jù)、文本型數(shù)據(jù)、時間型數(shù)據(jù)等。

-通過實例分析數(shù)據(jù)的特點，如數(shù)值型數(shù)據(jù)的連續(xù)性、文本型數(shù)據(jù)的多樣性等。

2.數(shù)據(jù)的存儲與組織（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)存儲的基本方式，如文件存儲、數(shù)據(jù)庫存儲等。

-講解數(shù)據(jù)組織的方法，如表格、列表、樹狀結(jié)構(gòu)等。

3.數(shù)據(jù)的加工與分析（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)加工的方法，如排序、篩選、合并等。

-講解數(shù)據(jù)分析的基本方法，如統(tǒng)計、圖表展示等。

4.數(shù)據(jù)的展示與應用（5分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)展示的形式，如圖表、報表等。

-講解數(shù)據(jù)在各個領(lǐng)域的應用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習：將學生分成小組，每組完成一個與數(shù)據(jù)相關(guān)的實際問題。

2.小組展示：每組選派代表展示解題過程和結(jié)果，其他小組進行評價和討論。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)新教學：采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.突破重難點：針對本節(jié)課的重難點，進行詳細講解和示范，確保學生理解。

3.解決問題：針對學生在學習過程中遇到的問題，進行解答和指導。

4.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考數(shù)據(jù)在生活中的應用，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習能力。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

整個教學過程共計45分鐘，符合實際學情，緊扣實際教學過程中的重難點，注重教學雙邊互動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握數(shù)據(jù)的基本概念、類型、特點、存儲方式、組織方法、加工與分析技巧，以及數(shù)據(jù)展示與應用的基本知識。學生能夠區(qū)分數(shù)值型、文本型、時間型等不同類型的數(shù)據(jù)，并了解它們在現(xiàn)實生活中的應用場景。

2.能力提升：學生在課堂上通過實際操作和小組討論，提高了信息處理能力和計算思維能力。他們能夠運用所學知識對數(shù)據(jù)進行排序、篩選、合并等操作，并通過統(tǒng)計和圖表展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

3.創(chuàng)新意識：學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。他們能夠結(jié)合所學知識，設計出適合特定場景的數(shù)據(jù)展示方式，并嘗試運用新技術(shù)來優(yōu)化數(shù)據(jù)處理流程。

4.團隊合作：通過小組討論和合作完成練習，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們能夠尊重他人的意見，提出建設性的建議，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.安全意識：在學習數(shù)據(jù)存儲與保護的過程中，學生認識到了信息安全的重要性，樹立了正確的網(wǎng)絡安全和倫理意識。他們能夠遵守數(shù)據(jù)保護的相關(guān)規(guī)定，保護個人和集體的信息安全。

6.終身學習：通過本節(jié)課的學習，學生意識到信息技術(shù)知識更新迅速，終身學習的重要性。他們學會了如何自主學習，利用網(wǎng)絡資源進行自我提升，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

7.價值觀培養(yǎng)：在課堂討論和實踐中，學生體會到了團隊合作、誠信、責任感等價值觀的重要性。他們能夠在學習過程中，將這些價值觀內(nèi)化為自己的行為準則。

8.適應能力：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學生需要不斷適應新技術(shù)、新工具。本節(jié)課的學習幫助學生建立了良好的適應能力，使他們能夠更快地適應未來社會的發(fā)展需求。教學反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完了，心里有點兒感慨。回顧一下，我覺得自己做得還可以，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就來說說。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。我嘗試通過創(chuàng)設情境、提出問題的方式導入新課，學生們都挺感興趣，討論也挺熱烈的。特別是當我在屏幕上展示那些生活中常見的數(shù)據(jù)應用場景時，他們明顯被吸引了。這說明我的教學方法還是有點兒用的，至少能夠激發(fā)他們的學習興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)據(jù)加工與分析這部分內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學生聽得很認真，但到了練習環(huán)節(jié)，他們就顯得有點兒迷茫。這說明我在講解時可能過于理論化，沒有很好地結(jié)合實際操作來講解，導致學生們在實際操作時遇到了困難。

再說說課堂管理吧，我覺得自己做得還不錯。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，盡量做到公平公正。但是，我也注意到，有些學生在課堂上還是有點兒分心，這可能跟我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正有關(guān)。今后，我需要更加關(guān)注課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

至于教學效果，我覺得學生們在知識方面還是有所收獲的。他們對數(shù)據(jù)的基本概念、存儲方式、處理方法都有了更深入的了解。在技能方面，他們通過練習，能夠?qū)?shù)據(jù)進行基本的操作和分析。情感態(tài)度方面，學生們對信息技術(shù)有了更濃厚的興趣，愿意主動去探索和學習。

不過，我也看到了一些不足。比如，個別學生在課堂上表現(xiàn)得很被動，沒有積極參與討論和練習。這可能跟我沒有充分調(diào)動他們的積極性有關(guān)。今后，我需要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

針對這些問題，我想提出以下幾點改進措施