13《萬里一線牽》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊001

13《萬里一線牽》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《萬里一線牽》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一篇課文，旨在讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的便捷性和重要性，培養(yǎng)學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)的意識。本課與課本緊密相連，通過講述互聯(lián)網(wǎng)的神奇故事，引導學生認識到網(wǎng)絡在生活中的廣泛應用，激發(fā)學生對網(wǎng)絡學習的興趣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確認識互聯(lián)網(wǎng)，理解其在現(xiàn)代社會中的重要作用。

2.培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，學會安全、文明、理性地使用互聯(lián)網(wǎng)。

3.增強學生的社會責任感，引導學生自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，成為網(wǎng)絡文明的建設者。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎，了解電腦、手機等電子設備的基本操作，對網(wǎng)絡有一定的接觸和認識。然而，他們對互聯(lián)網(wǎng)的深入了解和正確使用方法還需進一步學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對互聯(lián)網(wǎng)這一充滿神秘和樂趣的領域有較高的興趣。他們在學習過程中，動手操作能力強，喜歡通過游戲、動畫等形式獲取知識。此外，學生的個體差異較大，有的學生擅長觀察和思考，有的學生則更注重實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對互聯(lián)網(wǎng)的了解有限，他們在學習過程中可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對互聯(lián)網(wǎng)的負面信息辨別能力不足，容易受到不良信息的影響；二是網(wǎng)絡安全意識薄弱，容易遭受網(wǎng)絡詐騙等風險；三是缺乏正確的網(wǎng)絡使用方法，可能導致沉迷網(wǎng)絡、影響學習。針對這些問題，教師需要引導學生樹立正確的網(wǎng)絡安全觀念，提高自我保護意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識和正確使用方法，確保學生掌握核心概念。

2.討論法：組織學生圍繞互聯(lián)網(wǎng)的利與弊進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

3.實驗法：通過實際操作，讓學生體驗網(wǎng)絡學習，提高他們的動手能力和實踐技能。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和互動性。

2.教學軟件：運用在線教育平臺和教學軟件，提供豐富的學習資源和互動體驗。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問安全、有教育意義的網(wǎng)絡資源，拓展他們的知識視野。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視頻，并記錄下幾個重要的歷史時刻。

-設計預習問題：圍繞“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的生活的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生提交的預習筆記或參與討論的情況來評估。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會提出“互聯(lián)網(wǎng)是否帶來了更多的便利，還是帶來了更多的困擾？”

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示網(wǎng)絡連接圖片和實際使用案例，引出“萬里一線牽”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)的基本原理和應用，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解電子郵件的發(fā)送和接收過程。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在互聯(lián)網(wǎng)上的有趣經(jīng)歷，提高他們的表達能力和團隊合作能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生關于網(wǎng)絡安全的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“互聯(lián)網(wǎng)的使用禮儀”相關的作業(yè)，如設計一份網(wǎng)絡安全手冊。

-提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解互聯(lián)網(wǎng)的更多應用領域。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

重難點分析：

-重點：掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本原理和應用，學會安全、文明地使用互聯(lián)網(wǎng)。

-難點：理解互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，學會自我保護，形成正確的網(wǎng)絡道德觀念。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)是如何從一個小眾的技術(shù)逐漸普及到我們?nèi)粘Ｉ钪械摹?/p>

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)原理：簡要介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)原理，如TCP/IP協(xié)議、域名解析等，幫助學生理解互聯(lián)網(wǎng)的工作機制。

-互聯(lián)網(wǎng)應用領域：介紹互聯(lián)網(wǎng)在各個領域的應用，如教育、醫(yī)療、交通、娛樂等，讓學生認識到互聯(lián)網(wǎng)的廣泛影響。

-網(wǎng)絡安全知識：介紹網(wǎng)絡安全的基本概念、常見的安全隱患以及預防措施，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

-網(wǎng)絡道德規(guī)范：介紹網(wǎng)絡道德規(guī)范的基本原則，如尊重他人、保護隱私、不傳播虛假信息等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德觀念。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《互聯(lián)網(wǎng)簡史》、《網(wǎng)絡時代的思考》等，幫助學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-觀看紀錄片：推薦《互聯(lián)網(wǎng)的故事》、《網(wǎng)絡帝國》等紀錄片，讓學生通過影像資料感受互聯(lián)網(wǎng)的魅力。

-參與線上活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡道德講座等活動，提高他們的網(wǎng)絡安全意識和道德觀念。

-家庭親子活動：與家長一起探討互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用，引導家長正確使用互聯(lián)網(wǎng)，共同營造良好的家庭網(wǎng)絡環(huán)境。

-創(chuàng)作網(wǎng)絡安全小劇本：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以網(wǎng)絡安全為主題的劇本，通過表演的形式提高他們的安全意識。

-設計網(wǎng)絡安全宣傳海報：讓學生設計以網(wǎng)絡安全為主題的宣傳海報，提高他們的審美能力和創(chuàng)新意識。

-參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：組織學生參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，了解企業(yè)的發(fā)展歷程、技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式，激發(fā)他們對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的興趣。

-開展網(wǎng)絡安全講座：邀請網(wǎng)絡安全專家為學生開展講座，傳授網(wǎng)絡安全知識和技能，提高學生的自我保護能力。

-組織網(wǎng)絡道德辯論賽：讓學生圍繞網(wǎng)絡道德問題進行辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)的基本原理

-互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應用

-網(wǎng)絡安全知識

-網(wǎng)絡道德規(guī)范

②關鍵詞：

-互聯(lián)網(wǎng)

-信息高速公路

-TCP/IP協(xié)議

-域名解析

-網(wǎng)絡安全

-網(wǎng)絡道德

③重點句子：

-“互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的信息網(wǎng)絡，連接著世界各地的計算機?！?/p>

-“互聯(lián)網(wǎng)的基本原理是通過TCP/IP協(xié)議實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?！?/p>

-“正確使用互聯(lián)網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡道德，是我們每個人的責任。”

-“網(wǎng)絡安全意識，從我做起，從現(xiàn)在做起。”

-“網(wǎng)絡道德規(guī)范，共建和諧網(wǎng)絡環(huán)境?！卑?、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《萬里一線牽》這一主題，通過互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代信息技術(shù)的窗口，讓孩子們看到了一個廣闊的世界。在這節(jié)課的教學過程中，我有一些心得體會，也有一些反思。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的主體地位。我通過設計一系列的問題和活動，引導學生主動思考、積極參與。比如，我在課堂上提出了“互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的生活的？”這樣的問題，讓學生們分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。這樣的方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也讓他們在交流中學會了如何表達自己的看法。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法。比如，在講解互聯(lián)網(wǎng)的基本原理時，我使用了多媒體課件，通過圖片、動畫等形式，將抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解。在組織課堂活動時，我采用了小組合作的方式，讓孩子們在互動中學習，提高了他們的團隊協(xié)作能力。

然而，在教學管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對互聯(lián)網(wǎng)的了解有限，或者是對討論的內(nèi)容不夠感興趣。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，提前準備一些與互聯(lián)網(wǎng)相關的案例，讓學生有更多的素材可以討論。

在教學效果方面，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學生們對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程和應用領域有了更深入的了解。在技能方面，他們學會了如何安全、文明地使用互聯(lián)網(wǎng)，提高了自己的信息素養(yǎng)。在情感態(tài)度方面，學生們對互聯(lián)網(wǎng)有了更加積極的認識，意識到網(wǎng)絡是一個雙刃劍，既有便利也有風險。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講得非常透徹。在今后的教學中，我會更加注重時間的分配，確保每個知識點都能得到充分的講解。另外，我也注意到，部分學生在網(wǎng)絡安全方面的意識還不夠強，這需要我在教