2024-2025學(xué)年高中語文 第四單元 科普文章 第14課 一名物理學(xué)家的教育歷程說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第四單元科普文章第14課一名物理學(xué)家的教育歷程說課稿新人教版必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課《一名物理學(xué)家的教育歷程》以科學(xué)家教育經(jīng)歷為切入點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)精神的認(rèn)同和尊重，提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生將了解物理學(xué)家的成長歷程，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，并學(xué)會從科學(xué)家的視角思考問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對科學(xué)精神、創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷的感悟。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠提高對科普文章的分析鑒賞能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識和批判性思維能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重科學(xué)家貢獻(xiàn)和科學(xué)發(fā)展的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中科學(xué)家的教育歷程，把握其成長的關(guān)鍵因素；

②分析科學(xué)家在科研中的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神，提煉其教育理念；

③學(xué)習(xí)科普文章的寫作手法，提高對科學(xué)知識的傳播和表達(dá)能力的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解科學(xué)家的教育理念及其對當(dāng)代教育的啟示；

②將科學(xué)家的成長經(jīng)歷與學(xué)生的自身學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思；

③提升學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)對復(fù)雜科學(xué)概念的理解和把握能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、教育資源共享平臺

-信息化資源：科普文章電子版、科學(xué)家傳記視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、小組討論、角色扮演、課堂提問教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示物理學(xué)家的圖片或相關(guān)科研成果，提問：“你們知道這些成果背后的科學(xué)家嗎？他們是如何成長為科學(xué)家的？”

-學(xué)生分享已知信息，教師簡要介紹科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，引出課題《一名物理學(xué)家的教育歷程》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)、科學(xué)家的教育經(jīng)歷和成長過程。

-分析科學(xué)家的教育理念，如勤奮、好奇心、批判性思維等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-教師播放科學(xué)家成長經(jīng)歷的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)家的人生歷程。

-學(xué)生分享觀看感受，討論科學(xué)家成長過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

4.小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①科學(xué)家的教育經(jīng)歷對你有什么啟發(fā)？

②如何將科學(xué)家的教育理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？

③你認(rèn)為創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作在科學(xué)研究中有什么作用？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置以下練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成：

①解釋文章中提到的科學(xué)概念，如“慣性”、“能量守恒”等。

②比較不同科學(xué)家的教育經(jīng)歷，分析其共同點(diǎn)和差異。

③針對文章中的科學(xué)問題，提出自己的見解和解決方案。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“這篇文章對你有什么啟發(fā)？你打算如何在自己的學(xué)習(xí)生活中踐行科學(xué)精神？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并點(diǎn)評。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神、創(chuàng)新思維和人文關(guān)懷的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行科學(xué)精神。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)史資料：介紹物理學(xué)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解與本文中科學(xué)家相關(guān)的物理學(xué)史，如經(jīng)典力學(xué)、量子力學(xué)等的發(fā)展。

-科學(xué)家傳記：推薦閱讀與本文中科學(xué)家相關(guān)的傳記，深入了解其人生經(jīng)歷、科學(xué)成就和教育理念。

-科學(xué)方法論：探討科學(xué)方法論在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、理論法等，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)研究的思維方式。

-科普文章寫作技巧：介紹科普文章的寫作方法，如如何將復(fù)雜科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言，提高學(xué)生的科普寫作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀物理學(xué)史資料，了解物理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，從而更好地理解科學(xué)家的研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，感受科學(xué)家的人生歷程，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和追求。

-組織學(xué)生參加科學(xué)方法論講座或研討會，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力。

-建議學(xué)生參加科普寫作培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)如何將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的文章，提高科普傳播能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參觀科技館、博物館等，親身體驗(yàn)科學(xué)魅力，拓寬視野。

-組織學(xué)生參加科學(xué)競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注科學(xué)類書籍、雜志、網(wǎng)站等，了解最新的科學(xué)研究成果，保持對科學(xué)的持續(xù)關(guān)注。

-鼓勵(lì)學(xué)生與科學(xué)家進(jìn)行交流，了解科學(xué)家的科研工作和生活經(jīng)歷，為學(xué)生樹立榜樣。

-建議學(xué)生參加科學(xué)講座、論壇等活動，與同行交流，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①科學(xué)家的成長背景與教育經(jīng)歷

②科學(xué)家的科研成就與創(chuàng)新思維

③科學(xué)家的教育理念與人生價(jià)值觀

2.關(guān)鍵詞：

①科學(xué)家、教育、成長、科研、創(chuàng)新、思維、價(jià)值觀

3.重點(diǎn)句子：

①“他從小就對物理現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣一直伴隨著他的成長?！?/p>

②“在科研過程中，他始終保持懷疑精神，不斷探索未知領(lǐng)域?！?/p>

③“他堅(jiān)信，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的思維方式和價(jià)值觀?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中融入現(xiàn)代科技元素，如使用多媒體展示科學(xué)家的科研成果，讓學(xué)生更直觀地感受科學(xué)的魅力。

2.互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方式單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣性，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降。

2.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上提出了一些問題，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或問題設(shè)置不夠吸引人。

3.評價(jià)方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)手段：嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

2.創(chuàng)設(shè)互動情境：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的參與度。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還將引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作評價(jià)等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上成為學(xué)習(xí)的主人。

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