9 這些是大家的 第一課時 說課稿 -2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版001

9這些是大家的第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《9這些是大家的第一課時》選自道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版，本節(jié)課旨在讓學生了解集體、班級和學校的概念，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。通過學習，學生能夠認識到自己是班級和學校的一員，應該積極參與集體活動，為班級和學校的發(fā)展貢獻力量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生尊重集體、關愛他人的品格，發(fā)展合作與共享的意識。學生將通過活動體驗，學會在集體中承擔責任，樹立集體榮譽感，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，增強法治意識，形成正確的價值觀和行為準則。學情分析二年級學生正處于從家庭到學校的過渡階段，他們對集體生活充滿好奇，但自我意識和發(fā)展水平相對較低。在知識方面，學生對班級和學校的基本概念有一定了解，但對集體榮譽和責任的認識尚淺。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有限，需要教師引導和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在集體意識不強、合作意識不足的問題。此外，二年級學生的行為習慣正在形成中，部分學生可能表現(xiàn)出獨立性差、依賴性強等特點。這些學情特點對課程學習有一定影響，教師在教學中需要關注學生的個體差異，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、實物教具（如班級照片、學校模型等）

-軟件資源：道德與法治課程相關教學軟件、班級活動記錄視頻

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的集體活動圖片、視頻素材

-教學手段：互動式教學、角色扮演、小組討論教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于學校歷史和班級文化的視頻，了解學校的發(fā)展歷程和班級的規(guī)章制度。

設計預習問題：圍繞“這些是大家的”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在學校里看到了哪些公共設施？它們對我們的生活有什么作用？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺數(shù)據(jù)查看學生的觀看視頻時長和完成情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校公共設施的知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如：思考公共設施如何體現(xiàn)集體利益，如何維護公共設施等。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作思維導圖，展示自己對公共設施的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“這些是大家的”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關于公共設施維護的小故事，引起學生的共鳴。

講解知識點：詳細講解公共設施的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。如：講解公共設施的分類、作用以及維護方法。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握公共設施的知識。例如，通過角色扮演，讓學生模擬使用公共設施的場景，討論如何正確使用和維護。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。如：學生提出關于公共設施維護的疑問，教師可以現(xiàn)場演示或提供相關資料。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗公共設施知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公共設施的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公共設施的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“這些是大家的”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生觀察并記錄學校一周內(nèi)的公共設施使用情況。

提供拓展資源：提供與公共設施相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于公共設施設計的書籍或網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的觀察記錄進行點評，指出其中的亮點和不足。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀推薦的書籍，了解公共設施設計的理念。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，思考自己在觀察記錄中存在的問題，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的公共設施知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

（1）學生對班級、學校以及公共設施的基本概念有了清晰的認識，理解了集體榮譽和責任的重要性。

（2）學生能夠列舉出學校內(nèi)的公共設施，并說明它們的作用和意義。

（3）學生掌握了公共設施的維護方法，能夠自覺遵守公共秩序。

2.能力提升方面：

（1）學生的觀察能力得到提高，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)公共設施的存在和作用。

（2）學生的分析問題和解決問題的能力得到鍛煉，能夠針對公共設施使用中存在的問題提出合理建議。

（3）學生的合作與溝通能力得到提升，通過小組討論、角色扮演等活動，學會了與他人合作，共同完成任務。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

（1）學生的集體榮譽感得到增強，認識到自己是班級和學校的一員，應該為集體的發(fā)展貢獻力量。

（2）學生的責任感得到提高，明白維護公共設施是每個人的義務，能夠自覺遵守公共秩序。

（3）學生的法治意識得到加強，認識到公共設施的法律地位和重要性。

4.行為習慣方面：

（1）學生養(yǎng)成了愛護公共設施的自覺行為，能夠主動維護公共設施，如不隨意涂鴉、不損壞公共設施等。

（2）學生的文明行為得到改善，能夠在公共場合保持良好的秩序，不喧嘩、不亂扔垃圾等。

（3）學生的自我管理能力得到提高，能夠自覺遵守學校規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

5.思想道德方面：

（1）學生的道德觀念得到升華，認識到公共設施是集體利益的體現(xiàn)，應該珍惜和保護。

（2）學生的社會責任感得到培養(yǎng)，明白作為公民，應該關心公共事務，積極參與社會建設。

（3）學生的公民意識得到增強，能夠自覺履行公民義務，維護國家利益和集體榮譽。

（1）知識掌握方面：學生能夠準確說出學校內(nèi)的公共設施名稱，如教室、食堂、圖書館、操場等，并說明它們的作用。

（2）能力提升方面：學生在小組討論中，針對公共設施維護的問題，提出了合理的建議，如加強宣傳教育、設立舉報箱等。

（3）素質(zhì)培養(yǎng)方面：學生在日常生活中，主動維護公共設施，如不隨意涂鴉、不損壞公共設施等。

（4）行為習慣方面：學生在公共場合，能夠保持良好的秩序，不喧嘩、不亂扔垃圾等。

（5）思想道德方面：學生認識到公共設施是集體利益的體現(xiàn)，應該珍惜和保護，增強了社會責任感。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我覺得自己有幾點做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過故事引入，讓學生在輕松的氛圍中了解公共設施的重要性。我還設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習，這些方法都收到了良好的效果。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動參與討論，提出自己的想法，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在組織角色扮演活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己。這可能是因為他們對公共設施的了解不夠深入，或者是對這種活動形式不太適應。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，提供更多的機會讓他們參與進來，同時也要鼓勵他們勇敢地表達自己的觀點。

在教學策略上，我嘗試了將知識與實際生活相結(jié)合的方法。例如，我讓學生觀察學校內(nèi)的公共設施，討論它們的使用情況，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于如何將理論知識應用到實際中還存在困難。因此，我需要在今后的教學中，更多地設計一些實踐性的活動，讓學生在實踐中學習和成長。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極、和諧的學習氛圍。我鼓勵學生提問，尊重他們的意見，同時也要求他們遵守課堂紀律?？傮w來說，課堂秩序良好，學生們能夠集中注意力學習。但是，我也注意到，有些學生在課堂上容易分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不感興趣或者學習壓力過大。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的心理需求，提供心理輔導，幫助他們減輕學習壓力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.對于內(nèi)向的學生，我會在今后的教學中更多地關注他們的需求，提供個性化的指導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.在教學策略上，我會設計更多實踐性強的活動，讓學生在動手操作中學習，提高他們的實踐能力。

3.在課堂管理上，我會更加關注學生的心理狀態(tài)，提供心理輔導，幫助他們更好地適應學習環(huán)境。

4.我會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學方法，以激發(fā)學生