5 《琥珀》第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

5《琥珀》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《琥珀》第二課時，教材選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，包括理解課文中的重點詞語、體會琥珀的形成過程以及學(xué)習(xí)作者運用多種說明方法表達事物的特點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和語言表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過理解課文中的科學(xué)說明文語言特點，學(xué)會準確表達和交流；其次，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析琥珀的形成過程，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)探究精神；最后，強化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞琥珀的美麗和自然界的奇妙，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和自然美的欣賞與創(chuàng)造力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文內(nèi)容，掌握琥珀的形成過程，能夠復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息。

②體會作者在說明事物時運用的多種說明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方等，并嘗試在寫作中運用這些方法。

③學(xué)習(xí)科學(xué)說明文的語言特點，如準確、簡潔、生動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達能力。

2.教學(xué)難點

①深入理解琥珀形成過程中的科學(xué)原理，幫助學(xué)生克服對復(fù)雜科學(xué)知識的理解障礙。

②將課文中的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際認知，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探究欲。

③培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時組織學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家和古生物學(xué)家，模擬琥珀形成的過程，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.利用多媒體展示琥珀的實物圖片和形成過程的動畫，直觀地幫助學(xué)生理解科學(xué)知識。

4.安排實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，觀察琥珀的物理特性，體驗科學(xué)探究的樂趣。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“知識競賽”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示琥珀的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察琥珀的外觀和特點，提出問題：“你們知道琥珀是怎么形成的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于化石的知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解琥珀的形成過程，包括樹脂的流動、昆蟲的捕捉、時間的沉積等環(huán)節(jié)，以及琥珀的物理特性和科學(xué)價值。

-舉例說明：教師通過展示琥珀中保存的昆蟲、植物等化石的圖片，讓學(xué)生直觀地了解琥珀的構(gòu)成和特點。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論琥珀的形成條件，以及為什么琥珀中能保存如此完整的生物標本。學(xué)生分組進行實驗?zāi)M，觀察樹脂滴落和昆蟲接觸的過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制琥珀的形成過程圖，并在圖上標注關(guān)鍵步驟和科學(xué)原理。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在繪圖過程中遇到的問題，確保學(xué)生對知識點的正確理解和應(yīng)用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)琥珀的形成過程和科學(xué)價值。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀，深入了解琥珀的發(fā)現(xiàn)歷史和相關(guān)科學(xué)知識。

-學(xué)生準備一個小型演講，介紹琥珀的形成過程，并分享自己對琥珀的發(fā)現(xiàn)和保護的看法。

（以下為詳細的教學(xué)過程內(nèi)容，由于字數(shù)限制，此處省略具體細節(jié)，以下為框架）

1.導(dǎo)入

-展示琥珀圖片或視頻

-提出問題，激發(fā)興趣

-回顧舊知，建立聯(lián)系

2.新課呈現(xiàn)

-講解琥珀的形成過程

-舉例說明琥珀的特點

-互動探究，模擬實驗

3.鞏固練習(xí)

-繪制琥珀形成過程圖

-教師巡視指導(dǎo)，解決問題

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)重點內(nèi)容

-學(xué)生分享心得，教師點評

5.作業(yè)布置

-課后閱讀，了解琥珀歷史

-準備小型演講，分享看法學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解琥珀的形成過程，包括樹脂的流動、昆蟲的捕捉、時間的沉積等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生掌握了科學(xué)說明文的語言特點，如準確、簡潔、生動，能夠識別和運用說明方法。

-學(xué)生了解了琥珀的物理特性和科學(xué)價值，對化石和地質(zhì)學(xué)有初步的認識。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生提高了對科學(xué)說明文的理解能力，能夠從文字中提取關(guān)鍵信息。

-語言表達能力：學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容、繪制形成過程圖和準備演講時，提升了語言組織和表達能力。

-科學(xué)探究能力：通過模擬實驗和小組討論，學(xué)生學(xué)會了運用科學(xué)方法探究問題，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

3.思維發(fā)展：

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析琥珀形成過程中的科學(xué)原理時，鍛煉了邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維能力：通過角色扮演和實驗?zāi)M，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題。

-問題解決能力：學(xué)生在面對實驗中的問題時，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-對科學(xué)和自然的興趣：通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程，學(xué)生對自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進一步探索。

-對文化遺產(chǎn)的尊重：學(xué)生了解到琥珀是珍貴的文化遺產(chǎn)，增強了保護自然和文化遺產(chǎn)的意識。

-合作意識：在小組討論和實驗中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如通過觀察身邊的自然現(xiàn)象，嘗試解釋其科學(xué)原理。

-學(xué)生在寫作和演講中，能夠運用所學(xué)到的科學(xué)說明文寫作技巧，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用科學(xué)思維分析問題，提高生活品質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示琥珀的圖片和視頻，以及提出引人入勝的問題，來激發(fā)學(xué)生的興趣。未來可以進一步探索更多有趣的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己收集到的琥珀故事，或者組織一個小型的琥珀知識競賽。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體展示琥珀的形成過程和實物圖片，這有助于學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。接下來，我計劃嘗試更多樣化的多媒體資源，如互動視頻或虛擬現(xiàn)實體驗，以增強教學(xué)的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實驗中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動。這可能是由于學(xué)生性格差異或?qū)茖W(xué)知識的興趣不同所致。

2.科學(xué)知識的深度挖掘不足：在講解琥珀的形成過程時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于科學(xué)原理的理解還不夠深入。這可能是因為我對知識的講解不夠生動，或者是因為學(xué)生對科學(xué)知識的接受能力有限。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論和活動中來。

2.深化科學(xué)知識講解：在講解科學(xué)知識時，我將嘗試使用更生動的語言和實例，并結(jié)合實際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高學(xué)生的反思能力。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①琥珀的形成過程：樹脂流動→昆蟲捕捉→時間沉積→形成琥珀

②琥珀的物理特性：透明、硬度高、密度大

③琥珀的科