1 我們的好朋友 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1我們的好朋友第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《我們的好朋友》第二課時(shí)，主要內(nèi)容包括如何正確處理與同學(xué)、朋友之間的關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一節(jié)課《我們的好朋友》相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)了解到了友誼的重要性。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)在集體中與人相處，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中與他人和諧相處。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼與合作的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成積極向上的社交態(tài)度，為未來(lái)的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)交往知識(shí)，對(duì)友誼、尊重他人等概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)了解了一些基本的合作技巧，但可能缺乏在實(shí)際行動(dòng)中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)社交話題普遍感興趣，他們喜歡參與集體活動(dòng)，樂(lè)于與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的社交能力和合作意識(shí)，而部分學(xué)生可能在表達(dá)自己、傾聽(tīng)他人、解決沖突等方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺(jué)學(xué)習(xí)者、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者和動(dòng)手實(shí)踐學(xué)習(xí)者，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何處理與同學(xué)、朋友之間的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確表達(dá)自己的感受和需求；二是如何在面對(duì)沖突時(shí)保持冷靜，尋找解決問(wèn)題的方法；三是如何在集體中平衡個(gè)人意愿與團(tuán)隊(duì)利益。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)案例教學(xué)、角色扮演、小組討論等方式幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示友誼與合作重要性的圖片、小組合作技巧的動(dòng)畫(huà)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和模擬合作活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于友誼與合作的基礎(chǔ)知識(shí)介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼與合作的重要性”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的成功案例？合作中遇到過(guò)哪些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼與合作的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的視頻，引出“我們的好朋友”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解友誼的特質(zhì)、合作的意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析案例來(lái)講解如何在合作中處理分歧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合作技巧。如，模擬小組合作完成任務(wù)，觀察并討論合作中的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)合作知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼與合作的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解友誼與合作的重要性，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置如“設(shè)計(jì)一次班級(jí)合作活動(dòng)”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與友誼與合作相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼與合作的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

《友誼的特質(zhì)》——介紹友誼的五個(gè)特質(zhì)：忠誠(chéng)、信任、理解、支持、共同成長(zhǎng)。

《合作的力量》——探討合作的意義、合作的基本原則以及合作中可能遇到的問(wèn)題和解決方法。

《社交技巧》——提供實(shí)用的社交技巧，如如何建立良好的人際關(guān)系、如何進(jìn)行有效的溝通等。

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》——介紹團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法以及團(tuán)隊(duì)合作的技巧。

2.拓展建議：

（1）友誼的特質(zhì)

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，探討友誼的特質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的文章或書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)友誼的特質(zhì)。

-設(shè)計(jì)友誼卡片，讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己認(rèn)為友誼的重要特質(zhì)，并分享給同學(xué)。

（2）合作的力量

-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)游戲或競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要性，如“盲人方陣”、“信任背摔”等。

-邀請(qǐng)成功的企業(yè)家或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)校分享他們的合作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解合作在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的文章或書(shū)籍，如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《團(tuán)隊(duì)的力量》等。

（3）社交技巧

-舉辦社交技巧講座，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生提供實(shí)用的社交技巧培訓(xùn)。

-組織學(xué)生參加模擬招聘或辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高社交技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，通過(guò)服務(wù)他人來(lái)提升自己的社交能力。

（4）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

-邀請(qǐng)成功的企業(yè)或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)校分享他們的團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的書(shū)籍，如《團(tuán)隊(duì)的力量》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)的藝術(shù)》等。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課，我想和大家一起回顧一下，看看我們這節(jié)課的教學(xué)效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)友誼的話題很感興趣，這也為接下來(lái)的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)友誼的特質(zhì)有了更深的理解。通過(guò)小組討論和角色扮演，他們能夠更好地體會(huì)到忠誠(chéng)、信任、理解、支持、共同成長(zhǎng)這些友誼的特質(zhì)。在討論中，有的孩子分享了自己與朋友間的感人故事，有的孩子則提出了在友誼中遇到的問(wèn)題和困惑。這些互動(dòng)讓課堂氣氛活躍，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意參與進(jìn)來(lái)，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己，或者是對(duì)合作有一定的恐懼。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些孩子的情緒和需求，創(chuàng)造一個(gè)讓他們敢于表達(dá)、樂(lè)于參與的環(huán)境。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在討論時(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)教材上的內(nèi)容，缺乏自己的思考和見(jiàn)解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教材的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論環(huán)節(jié)不夠重視。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的討論。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子過(guò)于投入，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些問(wèn)題。這說(shuō)明我在課堂紀(jì)律的管理上還需要加強(qiáng)，要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)也要保證學(xué)生的安全。

此外，我還注意到，在布置作業(yè)時(shí)，有些孩子完成的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)不夠重視，或者是對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不牢固。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白作業(yè)的重要性，并引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的特質(zhì)：忠誠(chéng)、信任、理解、支持、