粵人版地理八年級上冊《第一節(jié) 自然資源概述》聽課評課記錄2

粵人版地理八年級上冊《第一節(jié)自然資源概述》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)自然資源概述

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體教具，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示自然資源的圖片，引發(fā)學(xué)生對自然資源的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的定義、分類和特點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和問題，課堂氛圍活躍。在實驗環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組實驗，觀察自然資源的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.師生互動：

張華教師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點評，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動合作，相互學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、視頻等，使抽象的自然資源概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解自然資源的定義、分類和特點，以及認(rèn)識自然資源的重要性。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自然資源的概念和重要性有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對自然資源的知識點理解和記憶情況良好。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答有關(guān)自然資源的問題，并能夠運用所學(xué)知識解釋實際生活中的自然資源現(xiàn)象。此外，學(xué)生對實驗操作技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成實驗并得出正確結(jié)論。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華教師通過引入實例和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源的重要性和保護(hù)的必要性，激發(fā)了學(xué)生對自然資源的珍惜和保護(hù)意識。學(xué)生在課堂上的積極討論和參與實驗的態(tài)度也反映出他們對自然資源的關(guān)心和重視，說明教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源豐富，課堂氛圍活躍。教師在教學(xué)過程中注重師生互動，學(xué)生參與度高，對知識的掌握程度較好。尤其值得肯定的是，教師在培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀方面做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)自然資源知識的同時，也能夠認(rèn)識到保護(hù)自然資源的重要性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論機(jī)會。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的實驗操作時間，讓學(xué)生更直觀地感受自然資源的變化。此外，教師可以適當(dāng)增加一些自然資源保護(hù)的實例，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解保護(hù)自然資源的重要性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。學(xué)?？梢园才乓恍┙虒W(xué)研討會，邀請張華教師分享其教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)措施，幫助其他教師提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)?？梢詾榻處熖?/p>