2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 噸的認(rèn)識(shí) 1認(rèn)識(shí)噸說(shuō)課稿 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七噸的認(rèn)識(shí)1認(rèn)識(shí)噸說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章“噸的認(rèn)識(shí)”的第一節(jié)“認(rèn)識(shí)噸”。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)噸的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的噸與千克、克之間的換算。教學(xué)內(nèi)容包括：噸的定義、噸與千克、克的關(guān)系以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)認(rèn)識(shí)噸這一重量單位，學(xué)生能夠抽象出重量單位的概念，發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)際操作中提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位米、厘米，質(zhì)量單位千克和克，對(duì)長(zhǎng)度和質(zhì)量單位有一定的感性認(rèn)識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度和質(zhì)量單位的換算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具備一定的觀察、比較和操作能力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀操作，有的則偏好通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及到的噸是一個(gè)較大的質(zhì)量單位，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用噸的概念可能存在困難。此外，噸與千克、克的換算需要學(xué)生進(jìn)行一定的邏輯推理，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生在操作過(guò)程中可能因?yàn)閷?duì)單位的理解不深而導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐操作，幫助學(xué)生建立對(duì)噸的直觀認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“噸與千克、克換算游戲”，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)換算；組織“尋找噸的身影”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園或家中尋找噸的實(shí)例，增強(qiáng)對(duì)噸的實(shí)際應(yīng)用理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示噸、千克、克等單位的實(shí)際物品圖片，以及換算過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解單位之間的關(guān)系。同時(shí)，使用實(shí)物教具，如不同重量的物體，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)噸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些重的東西？它們通常有多重？”

2.展示一些生活中常見(jiàn)的重物圖片，如大象、汽車、貨物等，讓學(xué)生初步感受重量的概念。

3.簡(jiǎn)短介紹重量單位的發(fā)展歷程，以及噸作為重量單位的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、噸基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解噸的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解噸的定義，即一噸等于多少千克，以及噸在國(guó)際單位制中的地位。

2.使用圖表展示噸、千克、克之間的關(guān)系，通過(guò)示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例，如大型貨輪、集裝箱等，讓學(xué)生了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解噸的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇“長(zhǎng)江三峽大壩的建造”作為案例，分析其運(yùn)輸材料時(shí)對(duì)噸的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

2.詳細(xì)介紹三峽大壩建設(shè)過(guò)程中的運(yùn)輸難題，以及如何使用噸來(lái)計(jì)算和調(diào)配材料。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考噸在工程建設(shè)中的重要性，以及如何合理利用噸來(lái)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生分組討論，以“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能承載重物的橋梁”為題，提出自己的設(shè)計(jì)方案。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。

2.每組討論“如何在校園內(nèi)舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要考慮哪些因素？”

3.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

4.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)噸的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題、項(xiàng)目、時(shí)間安排等。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)噸的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括噸的定義、應(yīng)用和案例分析。

2.強(qiáng)調(diào)噸在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用噸。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考生活中還有哪些場(chǎng)景需要用到噸，并嘗試用噸來(lái)描述或計(jì)算。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

1.提問(wèn)：“除了噸，還有哪些重量單位？它們之間有什么關(guān)系？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的其他重量單位，如磅、石等。

3.教師總結(jié)，并介紹不同國(guó)家常用的重量單位及其換算關(guān)系。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《重量單位的故事》：介紹重量單位的歷史發(fā)展，從古至今，包括噸、千克、克等單位的演變過(guò)程。

-《生活中的數(shù)學(xué)：重量單位的應(yīng)用》：收集日常生活中使用重量單位的實(shí)例，如烹飪、購(gòu)物、工程等，幫助學(xué)生理解重量單位的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)家的故事：重量單位的研究》：介紹歷史上對(duì)重量單位研究有貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，如牛頓、阿基米德等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家里或?qū)W校周圍的物品，并測(cè)量它們的重量，記錄下來(lái)，然后嘗試將它們轉(zhuǎn)換成噸、千克、克等不同的重量單位。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的貨物運(yùn)輸方案，包括貨物的種類、重量、運(yùn)輸工具等，并計(jì)算所需的噸位。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)常見(jiàn)的重物運(yùn)輸方式，如火車、卡車、船只等，了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)和適用范圍。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的重量單位換算表，包括噸、千克、克之間的換算關(guān)系，并用于日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以探索重量單位在不同科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的重力計(jì)算、化學(xué)中的物質(zhì)質(zhì)量測(cè)定等，了解重量單位在科學(xué)研究中的作用。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)習(xí)不同國(guó)家或地區(qū)的重量單位，如美國(guó)常用的磅、加拿大和澳大利亞的英鎊等，了解不同文化背景下的計(jì)量單位。

-探究重量單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等，了解重量單位在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)習(xí)如何使用天平或其他稱量工具進(jìn)行精確的重量測(cè)量，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，了解不同材料的密度與重量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-學(xué)習(xí)重量單位在國(guó)際貿(mào)易中的重要性，了解重量單位在國(guó)際交流中的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺(jué)得自己做得還是不錯(cuò)的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)和圖片展示，學(xué)生們對(duì)噸的認(rèn)識(shí)有了初步的了解，這個(gè)環(huán)節(jié)的效果還是不錯(cuò)的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“噸”這個(gè)概念還是有些陌生，我在講解的時(shí)候可能需要更詳細(xì)地解釋一下，特別是對(duì)于那些對(duì)重量單位理解不夠扎實(shí)的同學(xué)，我應(yīng)該在講解的時(shí)候多結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓他們更直觀地感受到噸的概念。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖表和實(shí)例，這樣可以讓學(xué)生更直觀地理解噸與千克、克之間的關(guān)系。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于換算的過(guò)程還是不太熟練，我應(yīng)該在接下來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握換算技巧。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了三峽大壩的建設(shè)作為案例，這個(gè)案例既有現(xiàn)實(shí)意義，又能夠讓學(xué)生對(duì)噸的概念有更深入的理解。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解還不夠透徹。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如如何分析案例，如何提出問(wèn)題等，這樣可以幫助他們更好地參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很積極地參與到討論中來(lái)，但是他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，多組織一些類似的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升這些能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得很積極，但是他們的展示內(nèi)容有時(shí)候還不夠完整。我應(yīng)該在點(diǎn)評(píng)時(shí)，既肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出他們的不足，幫助他們改進(jìn)。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了噸的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)還是不夠熟練，我應(yīng)該在以后的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多有助于學(xué)生表達(dá)和邏輯思維能力的活動(dòng)，如辯論賽、思維導(dǎo)圖等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和展示，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

4.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①噸的定義

-噸的定義：噸是國(guó)際單位制中的質(zhì)量單位，等于1000千克。

-關(guān)鍵詞：質(zhì)量單位、千克、1000

②噸與千克、克的關(guān)系

-換算關(guān)系：1噸=1000千克，1千克=1000克。

-關(guān)鍵詞：換算、千克、克、1000

③噸的實(shí)際應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用：在運(yùn)輸、建筑、工業(yè)等領(lǐng)域，噸是常用的質(zhì)量單位。

-關(guān)鍵詞：運(yùn)輸、建筑、工業(yè)、質(zhì)量單位

④噸的計(jì)算

-計(jì)算方法：根據(jù)需要轉(zhuǎn)換的重量單位，進(jìn)行相應(yīng)的乘除運(yùn)算。

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