10 爬山虎的腳 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

10爬山虎的腳第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10爬山虎的腳第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：10爬山虎的腳第二課時(shí)

教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《爬山虎的腳》

內(nèi)容：本課為第二課時(shí)，主要圍繞爬山虎的腳的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，了解爬山虎腳的形態(tài)、功能及其在植物生長(zhǎng)中的重要性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握觀察、描述事物的能力，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、細(xì)致觀察事物的能力，提升觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確性，提高語言運(yùn)用能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

4.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解爬山虎腳的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確描述其形態(tài)和功能。

2.通過觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

難點(diǎn)：

1.理解爬山虎腳在植物生長(zhǎng)中的重要性，并能夠?qū)⑵渑c學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。

2.學(xué)生在描述爬山虎腳時(shí)，如何做到語言準(zhǔn)確、生動(dòng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、圖片對(duì)比等方式，直觀展示爬山虎腳的生長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀察心得，共同分析爬山虎腳的特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎腳在植物生長(zhǎng)中的作用，并鼓勵(lì)他們用生活實(shí)例進(jìn)行說明。

4.通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和描述準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，生動(dòng)講解爬山虎腳的生長(zhǎng)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享觀察心得，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)觀察能力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示爬山虎生長(zhǎng)過程圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教學(xué)：展示爬山虎的枝葉和腳，讓學(xué)生直觀感受其形態(tài)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于爬山虎生長(zhǎng)過程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的生長(zhǎng)狀態(tài)。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道爬山虎是如何爬墻的嗎？它的腳是什么樣的？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

【講授新課】

（用時(shí)15分鐘）

1.引入課題：爬山虎的腳

2.講解爬山虎腳的生長(zhǎng)過程：從爬山虎的枝條、葉子、腳的形態(tài)等方面進(jìn)行講解。

3.通過實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀感受爬山虎腳的形態(tài)特點(diǎn)。

4.講解爬山虎腳的功能：如何幫助爬山虎攀爬墻壁，讓學(xué)生了解其在植物生長(zhǎng)中的重要性。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么爬山虎的腳能幫助它攀爬墻壁？

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論爬山虎腳的特點(diǎn)和功能，并分享各自的觀點(diǎn)。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演爬山虎，展示爬山虎腳如何攀爬墻壁。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生用文字描述爬山虎腳的形態(tài)和功能。

【課堂提問】

（用時(shí)5分鐘）

1.提問：爬山虎的腳有哪些特點(diǎn)？

2.提問：爬山虎的腳是如何幫助它攀爬墻壁的？

3.提問：你們?cè)谏钪羞€能找到哪些類似的現(xiàn)象？

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得爬山虎的腳在植物生長(zhǎng)中有什么作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如果爬山虎的腳受傷了，它還能攀爬墻壁嗎？

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。

5.教師提問：爬山虎的腳對(duì)我們有什么啟示？

6.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得在觀察事物時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。

3.教師提問：如何將觀察到的現(xiàn)象運(yùn)用到實(shí)際生活中？

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

【總結(jié)與作業(yè)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或校園里的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過程，并嘗試用文字描述其特點(diǎn)。

【教學(xué)反思】

1.教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的生長(zhǎng)》科普書籍，介紹不同植物的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

-《自然觀察日記》選篇，學(xué)習(xí)如何記錄和描述觀察到的自然現(xiàn)象。

-《植物進(jìn)化史》科普文章，了解植物進(jìn)化過程中的有趣事實(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校附近的自然環(huán)境中進(jìn)行植物觀察，記錄下爬山虎或其他植物的生長(zhǎng)變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于植物生長(zhǎng)周期的詳細(xì)信息，如光合作用、呼吸作用等生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，選擇一種植物，研究其生命周期、生長(zhǎng)環(huán)境需求等，并制作成小報(bào)或報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的裝置，幫助爬山虎更快地攀爬墻壁。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下爬山虎的生長(zhǎng)速度和形態(tài)變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)俱樂部或自然觀察小組，與同學(xué)一起分享觀察心得，共同學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：

-作業(yè)一：完成一篇關(guān)于爬山虎生長(zhǎng)過程的觀察日記，包括觀察日期、地點(diǎn)、具體觀察內(nèi)容和感受。

-作業(yè)二：繪制一張爬山虎生長(zhǎng)過程的插圖，標(biāo)注關(guān)鍵生長(zhǎng)階段和特點(diǎn)。

-作業(yè)三：撰寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)條件的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出建議，如何為爬山虎提供更好的生長(zhǎng)環(huán)境。

-作業(yè)四：制作一個(gè)關(guān)于爬山虎生長(zhǎng)的科普小視頻，向同學(xué)介紹爬山虎的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的腳

-生長(zhǎng)過程

-形態(tài)特點(diǎn)

-功能作用

②關(guān)鍵詞：

-攀爬

-托住

-扭動(dòng)

-緊貼

③重點(diǎn)句子：

-“它的腳長(zhǎng)在莖上?！?/p>

-“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角?！?/p>

-“使莖能夠緊緊地貼在墻上?！?/p>

-“逐漸蔓延開去?！苯虒W(xué)反思今天上了《爬山虎的腳》的第二課時(shí)，我覺得整體上還是蠻順利的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放視頻和提出問題，孩子們對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于問題的回答還不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們深入思考，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于依賴組長(zhǎng)，沒有充分參與到討論中來。這說明我在分組時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，今后我需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎腳在植物生長(zhǎng)中的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于問題的回答比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的理解不夠深入，或者是對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)他們的思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到平等、尊重每一位學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于教師的提問缺乏自信，不敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂氛圍的適應(yīng)還需要時(shí)間，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，我需要在今