2024-2025學年八年級政治下冊 第六單元 與大自然和諧相處 第12課 感受大自然（感受大自然之美）說課稿 魯人版六三制

2024-2025學年八年級政治下冊第六單元與大自然和諧相處第12課感受大自然（感受大自然之美）說課稿魯人版六三制一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是感受大自然之美，這是魯人版六三制八年級政治下冊第六單元與大自然和諧相處中的第12課。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生已經(jīng)學習了自然環(huán)境和人類生活的關系，本節(jié)課將引導學生通過觀察、體驗，感受大自然的美，進而培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.環(huán)境意識：引導學生認識到自然之美與人類生存的關系，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。

2.創(chuàng)造力：通過觀察和體驗，激發(fā)學生對大自然美的創(chuàng)造力和想象力。

3.價值觀念：培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛自然的價值觀念，形成與大自然和諧相處的良好習慣。

4.思辨能力：通過討論和反思，提升學生對環(huán)境保護問題的思辨能力，形成正確的生態(tài)倫理觀。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：八年級學生已經(jīng)具備一定的地理和環(huán)境科學知識，了解一些基本的自然現(xiàn)象和生態(tài)系統(tǒng)。在之前的學習中，他們可能接觸過關于生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)平衡以及人與自然關系的基礎內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對大自然充滿好奇，對自然之美有較高的欣賞能力。他們的學習興趣通常與直觀體驗和實踐活動相結(jié)合。學生能力方面，部分學生可能具備較強的觀察力和分析能力，而另一些學生可能在表達個人觀點和進行小組討論時顯得較為拘謹。學習風格上，學生既有偏好獨立思考的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對抽象的自然概念理解困難，難以將理論知識與實際感受相結(jié)合。在討論和保護環(huán)境的行動上，學生可能面臨價值觀念的沖突，需要引導他們形成正確的生態(tài)倫理觀。此外，學生在小組合作和表達個人觀點時可能遇到溝通障礙，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｋ?、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，結(jié)合多媒體教學手段，以生動形象的方式傳授知識，同時鼓勵學生積極參與討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

2.教學活動：設計“自然之美攝影展”活動，讓學生通過攝影記錄大自然的美景，并在課堂上分享自己的作品和感受，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。

3.教學媒體使用：運用PPT展示大自然的美景圖片，以及相關的視頻資料，增強學生的視覺體驗，同時利用網(wǎng)絡資源，如在線環(huán)保教育平臺，拓展學生的知識視野。五、教學過程設計

**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過播放一段關于大自然美景的視頻，創(chuàng)設情境，引導學生關注大自然。

-提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些美麗的景象？你們認為大自然的美在哪里？”

-學生分享觀看感受，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們將一起感受大自然之美，探索人與自然和諧相處之道?！?/p>

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**感受大自然之美（10分鐘）**

-教師展示大自然風景圖片，引導學生觀察并描述圖片中的美景。

-學生分組討論，分享自己最喜歡的自然景觀及其特點。

-教師總結(jié)不同自然景觀的美麗之處，如山川、湖泊、森林等。

-用時：10分鐘

2.**大自然與人類的關系（10分鐘）**

-教師講解大自然對人類生活的重要性，如提供資源、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等。

-通過案例分析，讓學生了解人類活動對自然環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。

-引導學生思考：如何保護大自然，實現(xiàn)人與自然的和諧相處？

-用時：10分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

-教師提出問題：“如果你是一名環(huán)保志愿者，你會采取哪些措施來保護大自然？”

-學生分組討論，提出自己的環(huán)保建議。

-教師邀請小組代表分享討論成果，并進行點評和總結(jié)。

-用時：10分鐘

**四、課堂提問與互動（10分鐘）**

-教師提問：“同學們，你們認為保護大自然最重要的是什么？”

-學生自由發(fā)言，教師引導學生總結(jié)出保護大自然的核心理念。

-教師提問：“我們?nèi)绾卧谧约旱纳钪袑嵺`這些理念？”

-學生討論并分享個人行動，教師給予鼓勵和指導。

-用時：10分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人與自然和諧相處的重要性。

-提出拓展任務：“課后，請同學們寫一篇關于大自然之美的作文，表達對大自然的熱愛之情。”

-學生展示自己的作文，教師進行點評和指導。

-用時：5分鐘

**教學過程設計說明：**

-整個教學過程注重學生參與和互動，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-教師在課堂上適時提問，引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思辨能力和環(huán)保意識。

-教學過程中，教師關注學生的個體差異，給予不同的學生以鼓勵和支持，確保每個學生都能有所收獲。

-教學活動設計緊扣實際學情，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和知識背景，使教學內(nèi)容更加貼近學生實際。

-教學過程中，教師注重核心素養(yǎng)的拓展，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握情況**：

-學生能夠準確描述不同自然景觀的特點，如山川、湖泊、森林等。

-學生理解并掌握了大自然對人類生活的重要性，包括提供資源、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等。

-學生能夠區(qū)分人類活動對自然環(huán)境的有益和有害影響，了解環(huán)境污染和生態(tài)破壞的概念。

2.**能力提升情況**：

-觀察能力：通過觀察大自然美景圖片和視頻，學生的觀察能力得到提升，能夠從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美。

-分析能力：學生在討論和案例分析中，學會了分析人類活動對自然環(huán)境的影響，并能夠提出自己的見解。

-創(chuàng)造力：學生在“自然之美攝影展”活動中，發(fā)揮創(chuàng)造力，通過攝影記錄大自然的美景，展現(xiàn)個人獨特的視角。

3.**情感態(tài)度價值觀**：

-環(huán)保意識：學生在學習過程中，增強了保護環(huán)境的意識，認識到人與自然和諧相處的重要性。

-尊重自然：學生學會了尊重自然，珍愛自然資源，形成正確的生態(tài)倫理觀。

-社會責任感：學生意識到自己是環(huán)境保護的重要參與者，愿意為保護大自然貢獻自己的力量。

4.**實踐應用能力**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如減少浪費、節(jié)約資源、參與環(huán)?；顒拥?。

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同解決問題，提升了團隊協(xié)作能力。

5.**學習習慣和自主學習能力**：

-學生在課堂上積極參與，形成了良好的學習習慣。

-學生通過課后拓展任務，如寫作文，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動探索和學習相關知識。

6.**問題解決能力**：

-學生在面對環(huán)境保護問題時，能夠提出自己的解決方案，并學會從多個角度思考問題。

-學生在討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了溝通和協(xié)商能力。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我注意到學生們在觀察大自然美景圖片和視頻時，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們對大自然的美有了更深的認識。

在講授大自然與人類關系的內(nèi)容時，我采用了案例分析法，讓學生們通過具體的案例來理解人類活動對自然環(huán)境的影響。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在討論時非常積極，能夠提出很多有見地的觀點。不過，也有個別學生不太敢發(fā)言，這可能是由于他們的自信心不足，或者是對這個話題不太熟悉。所以，在今后的教學中，我打算更多地鼓勵這類學生，讓他們在課堂上也能大膽地表達自己的想法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個環(huán)保建議的小組討論，目的是讓學生們將所學知識應用到實際生活中。這個環(huán)節(jié)進行得相當順利，學生們提出了很多實用的建議，比如節(jié)約用水、減少塑料使用等。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于環(huán)保的具體措施還不夠了解，這可能需要在今后的教學中加強相關知識的講解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于保護大自然核心理念的問題，學生們給出了各種答案。這個環(huán)節(jié)讓我看到了他們對環(huán)境保護的思考，也讓我意識到了自己在這方面的不足。比如，有學生提到了“可持續(xù)發(fā)展”，這是一個很好的點，但我沒有及時地引導他們進一步探討這個概念。

在拓展任務方面，我布置了寫一篇關于大自然之美的作文。我希望通過這個任務，讓學生們能夠?qū)⑶楦信c知識相結(jié)合，更加深入地感受大自然的美。不過，在作文展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作文內(nèi)容比較單薄，這可能是因為他們對自然景觀的觀察和體驗不夠深入。因此，我打算在今后的教學中，增加一些戶外觀察活動，讓學生們有更多機會親近自然，豐富他們的寫作素材。

在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，設計更加多樣化的教學活動。

2.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與