5 我們的校園第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

5我們的校園第二課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“我們的校園”第二課時。

內容：學習校園文化的內涵和作用，了解校園文化建設的意義，探討如何營造積極向上的校園文化氛圍。通過案例分析，引導學生樹立正確的價值觀，增強校園歸屬感，培養(yǎng)良好的校園行為習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，提升學生的文化理解與傳承能力，增強學生的道德實踐與自我修養(yǎng)。學生將通過學習校園文化的內涵，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高在校園環(huán)境中踐行社會主義核心價值觀的意識，同時，通過參與校園文化建設活動，鍛煉學生的實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解校園文化的內涵及其對學生成長的影響。

2.掌握如何積極參與校園文化建設，提升自身素養(yǎng)。

難點：

1.學生對校園文化概念的理解可能較為抽象，難以與實際生活相聯(lián)系。

2.如何引導學生將校園文化理念內化為自己的行為準則。

解決辦法：

1.通過案例分析、校園實地考察等方式，讓學生直觀感受校園文化。

2.引導學生從個人行為出發(fā)，討論如何將校園文化理念融入日常學習生活中。

3.設置小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中深化對校園文化的理解，并嘗試提出改善校園文化的具體措施。

4.邀請校園文化建設中的優(yōu)秀代表分享經驗，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、校園照片、視頻資料。

2.課程平臺：班級微信群、學校道德與法治課程網站。

3.信息化資源：校園文化相關視頻、文章、圖片庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”

展示一些關于校園生活的圖片或視頻片段，讓學生回憶校園的美好時光。

簡短介紹校園文化的概念，引導學生思考校園文化對學生成長的影響。

2.校園文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園文化的定義、組成部分和特點。

過程：

講解校園文化的定義，包括其對學生個性、習慣、價值觀等方面的影響。

詳細介紹校園文化的組成部分，如校園環(huán)境、文化活動、規(guī)章制度等。

3.校園文化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園文化案例進行分析，如校園公益活動、文化節(jié)慶、班級活動等。

詳細介紹每個案例的背景、實施過程和成果，讓學生感受校園文化的魅力。

引導學生思考這些案例對學生成長的意義，以及如何積極參與校園文化建設。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在自己的班級或學校中營造積極向上的校園文化。

小組內討論校園文化建設的具體措施，如組織活動、制定規(guī)則、宣傳推廣等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括班級或學校校園文化建設的計劃和建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，分享自己的看法和建議。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園文化的定義、組成部分、案例分析等。

強調校園文化對學生成長的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行校園文化。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一周內校園中的文化現(xiàn)象，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學習效果。

在課堂教學中，教師應注重以下環(huán)節(jié)：

-創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維。

-注重理論與實踐相結合，引導學生將所學知識應用于實際生活中。

-及時給予學生反饋和評價，幫助學生鞏固學習成果，提升道德素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學校的歷史照片、文獻資料，讓學生了解學校的發(fā)展歷程，感受校園文化的傳承。

-校園名人故事：介紹學校歷史上的杰出校友，講述他們的故事，激勵學生樹立遠大理想。

-校園特色活動：整理學校舉辦的文化節(jié)、運動會、科技節(jié)等特色活動資料，展示校園文化的豐富性。

-校園建筑文化：介紹學校建筑的特點和歷史背景，引導學生關注校園環(huán)境，增強校園歸屬感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡資源，查閱關于校園文化的書籍和文章，拓寬知識面。

-組織學生參觀學校歷史館、名人館等，實地感受校園文化的深厚底蘊。

-開展校園文化主題班會，讓學生分享自己對校園文化的理解和感悟。

-舉辦校園文化攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄校園生活中的美好瞬間。

-組織學生參與校園文化建設活動，如志愿者服務、環(huán)保行動等，增強學生的社會責任感。

-邀請校友回校交流，分享他們的成長經歷和成功經驗，為學生樹立榜樣。

-設計校園文化主題課程，結合道德與法治課程，引導學生將所學知識應用于實踐。

-開展校園文化沙龍，邀請教師、學生代表就校園文化建設進行深入討論，提出建設性意見。

-利用校園廣播、校報等媒體，宣傳校園文化，營造良好的校園文化氛圍。

-鼓勵學生創(chuàng)作校園文化相關作品，如詩歌、繪畫、音樂等，展示校園文化的獨特魅力。板書設計①本文重點知識點：

-校園文化的定義

-校園文化的組成部分

-校園文化對學生的影響

②關鍵詞：

-校園文化

-傳承

-影響力

-價值觀

-素質教育

③重點句子：

-“校園文化是學校精神風貌的體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生綜合素質的重要載體?！?/p>

-“校園文化包括校園環(huán)境、文化活動、規(guī)章制度等方面?！?/p>

-“校園文化對學生的思想道德、行為習慣、心理素質等方面產生深遠影響?！苯虒W反思與改進八、教學反思與改進

親愛的小伙伴們，今天的道德與法治課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，并進行一些反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。但我也意識到，對于一些基礎較弱的學生，他們可能對“校園文化”這個概念的理解還不夠深入。所以，我打算在未來的教學中，加入一些更具體、更貼近生活的例子，幫助他們更好地理解這個概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的校園文化案例，讓學生們討論。這一環(huán)節(jié)我覺得效果還不錯，學生們參與度很高，討論也很熱烈。但我也注意到，部分學生在討論中顯得有些拘謹，可能是因為他們對這些案例還不夠熟悉。因此，我計劃在課前布置一些預習任務，讓學生提前了解這些案例，以便在課堂上能更積極地參與討論。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，各抒己見，提出了很多有價值的想法。這讓我感到非常欣慰。但也有一些學生沒有參與到討論中，可能是因為他們不太會表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，教授一些基本的討論技巧，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能對其他組的展示提出中肯的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在點評時顯得有些緊張，這可能是因為他們害怕自己的評價不準確。為了幫助他們克服這個困難，我計劃在課后提供一些點評技巧的指導，讓他們在點評時更加自信。

為了改進這些方面，我計劃采取以下措施：

-在課前準備階段，更多地關注學生的個體差異，為不同層次的學生設計不同難度的學習任務。

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