江蘇省徐州市湘教版七下地理6.2非洲聽課評課記錄

江蘇省徐州市湘教版七下地理6.2非洲聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：湘教版七下地理6.2非洲

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對非洲的自然環(huán)境、人文特點等方面進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、地圖、多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示非洲的地圖，引導(dǎo)學生觀察非洲的地理位置和特點，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張華老師運用了講授、討論、案例分析等多種教學方法。在講授非洲的自然環(huán)境時，老師通過多媒體展示了非洲的氣候、地形等圖像資料，使學生直觀地了解非洲的自然環(huán)境。在講授非洲的人文特點時，老師學生討論非洲的經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)等方面，引導(dǎo)學生主動思考。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學生積極思考。學生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持較高的學習積極性，專注度較高。學生之間在課堂活動中表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、地圖等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設(shè)置了關(guān)于非洲自然環(huán)境、人文特點等方面的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對非洲的自然環(huán)境和人文特點有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學生對非洲的知識點理解和記憶情況較好。在課堂互動和作業(yè)中，學生能夠正確回答有關(guān)非洲地理、氣候、經(jīng)濟發(fā)展等方面的問題。同時，學生對非洲地圖的識別和分析能力也有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。通過學習非洲的自然環(huán)境和人文特點，學生增強了對自己國家和其他國家地理環(huán)境的了解，培養(yǎng)了國際視野。同時，學生對非洲的經(jīng)濟、文化等方面產(chǎn)生了興趣，有助于培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預(yù)期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在部分學生的課堂參與度和合作學習方面，仍有待進一步提高。建議張華老師在今后的教學中，繼續(xù)關(guān)注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對非洲的自然環(huán)境、人文特點等方面的講解深入淺出，課堂互動活躍，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用得心應(yīng)手，使得課堂教學更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運用學生的生活經(jīng)驗，讓學生更直觀地感受到非洲的自然環(huán)境與我國的不同。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當增加一些開放性問題，引導(dǎo)學生進行深入思考，提高學生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關(guān)注張華老師是否采取了改進措施，以及這些措施的實際效果。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體討論，分享教學經(jīng)驗，共同探討如何進一步提升教學質(zhì)量。

為了幫助張華老師和其他教師成長，可以計劃采取以下支持措施：

（1）定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。

（2）邀請專家