2024-2025學(xué)年高中語文 散文部分 第3單元 Kissing the Fire（吻火） 合歡樹說課稿 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語文散文部分第3單元KissingtheFire（吻火）合歡樹說課稿新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課圍繞《合歡樹》展開，結(jié)合新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第3單元的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文中的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。通過分析散文的結(jié)構(gòu)、語言和意象，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代散文的鑒賞能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過分析《合歡樹》中的意象、情感和語言，提升學(xué)生對散文藝術(shù)價(jià)值的感知與評價(jià)能力；引導(dǎo)學(xué)生理解散文背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過語言實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《合歡樹》中作者對母愛的抒發(fā)及其背后的深層情感。

2.把握散文的藝術(shù)特色，如象征、對比等修辭手法的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.深入解讀散文中的隱喻和象征意義。

2.將個(gè)人情感與散文主題相結(jié)合，進(jìn)行有深度的個(gè)性化解讀。

解決辦法：

1.通過文本細(xì)讀，引導(dǎo)學(xué)生逐步揭示散文中的情感線索。

2.結(jié)合作者背景和時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解象征和隱喻的含義。

3.采用小組討論和寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感悟，提升對散文主題的深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生攜帶《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》教材，特別是第3單元《合歡樹》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與散文主題相關(guān)的圖片，如合歡樹的圖片，以及與作者生平相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示散文文本和重要段落，以便于分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿情感和哲理的散文《合歡樹》。合歡樹在我國傳統(tǒng)文化中象征著合家歡樂，而在本文中，它又承載著作者對母愛的獨(dú)特表達(dá)。請大家思考一下，合歡樹在散文中有什么特殊的象征意義？

（學(xué)生）合歡樹象征著合家歡樂，也象征著母愛。

（老師）很好，今天我們就一起走進(jìn)《合歡樹》，感受作者對母愛的深情抒發(fā)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.理解散文主題

（老師）首先，我們來了解一下散文的主題。請同學(xué)們閱讀散文第一段，思考這段文字主要表達(dá)了什么？

（學(xué)生）第一段主要介紹了合歡樹的外貌和特點(diǎn)。

（老師）正確。那么，結(jié)合全文，散文的主題是什么？

（學(xué)生）散文的主題是表達(dá)母愛。

（老師）很好，作者通過對合歡樹的描寫，引出了對母愛的抒發(fā)。接下來，我們深入分析散文的主題。

2.分析合歡樹的象征意義

（老師）同學(xué)們，合歡樹在散文中具有象征意義，請結(jié)合散文內(nèi)容，分析合歡樹象征了什么？

（學(xué)生）合歡樹象征著母愛。

（老師）非常好！合歡樹象征著母愛，同時(shí)也代表著生命的堅(jiān)韌和希望。請同學(xué)們閱讀散文第二段，思考這段文字中合歡樹的象征意義。

（學(xué)生）第二段中，合歡樹在風(fēng)雨中依然屹立不倒，象征著母愛的堅(jiān)韌。

（老師）沒錯(cuò)，合歡樹在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長，象征著母愛在面對困難時(shí)的堅(jiān)定與執(zhí)著。

3.探究母愛的情感表達(dá)

（老師）接下來，我們探究作者在散文中對母愛的情感表達(dá)。請同學(xué)們閱讀散文第三、四段，分析作者在文中是如何表達(dá)對母愛的感激和敬仰的？

（學(xué)生）第三、四段中，作者通過對母親付出和奉獻(xiàn)的描述，表達(dá)了對母愛的感激和敬仰。

（老師）很好，作者通過具體的細(xì)節(jié)，生動(dòng)地描繪了母愛的偉大。接下來，我們繼續(xù)探究散文中母愛的情感表達(dá)。

4.分析散文的藝術(shù)特色

（老師）在散文中，作者運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。請同學(xué)們閱讀散文第五段，分析作者在這段文字中運(yùn)用了哪些修辭手法，以及這些手法的作用。

（學(xué)生）第五段中，作者運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，將合歡樹擬人化，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（老師）正確。作者通過修辭手法的運(yùn)用，使散文更具藝術(shù)感染力。

三、全文側(cè)重點(diǎn)

1.突出母愛的主題

（老師）通過對散文的分析，我們發(fā)現(xiàn)母愛是散文的核心主題。請同學(xué)們總結(jié)一下，散文是如何突出母愛這一主題的？

（學(xué)生）散文通過描寫合歡樹、母親的形象和故事，表達(dá)了母愛的偉大。

（老師）很好，散文通過多個(gè)角度和細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了母愛的偉大，使讀者深受感動(dòng)。

2.強(qiáng)調(diào)生命的意義

（老師）散文中，合歡樹不僅是母愛的象征，還體現(xiàn)了生命的意義。請同學(xué)們思考一下，散文是如何強(qiáng)調(diào)生命的意義的？

（學(xué)生）散文通過描寫合歡樹在風(fēng)雨中頑強(qiáng)生長，表達(dá)了生命的頑強(qiáng)和意義。

（老師）正確，散文通過對合歡樹的描寫，傳達(dá)了生命的頑強(qiáng)和意義，使讀者對生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《合歡樹》，了解了散文的主題、合歡樹的象征意義、母愛的情感表達(dá)和散文的藝術(shù)特色。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，珍惜母愛，感悟生命的意義。課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.結(jié)合散文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于母愛的感悟文章。

2.選取散文中的一段文字，分析作者運(yùn)用了哪些修辭手法，以及這些手法的作用。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解散文《合歡樹》中的象征手法，如合歡樹作為母愛的象征。

-學(xué)生能夠分析散文的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，以及它們在表達(dá)主題中的作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文本的表現(xiàn)力。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著提高，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖和情感。

-學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上有所增強(qiáng)，能夠從不同角度分析文學(xué)作品，包括情感、文化和社會(huì)背景。

-學(xué)生在寫作技巧上得到了鍛煉，能夠模仿散文的寫作風(fēng)格，運(yùn)用象征和修辭手法表達(dá)自己的思想和情感。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考問題時(shí)更加深入，能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷與散文中的情感和主題相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化解讀。

-學(xué)生在批判性思維方面有所進(jìn)步，能夠?qū)ι⑽闹械挠^點(diǎn)和表達(dá)提出合理的質(zhì)疑和討論。

-學(xué)生在創(chuàng)造性思維上得到激發(fā)，能夠通過寫作和討論，提出新的觀點(diǎn)和見解。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《合歡樹》，對母愛有了更深刻的理解和感悟，增強(qiáng)了家庭情感的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在閱讀過程中感受到了散文所傳達(dá)的生命力和堅(jiān)韌精神，對生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過參與課堂討論和寫作活動(dòng)，體驗(yàn)到了文學(xué)作品的情感沖擊，提升了審美情感。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中和學(xué)校中表現(xiàn)出對家人的關(guān)愛和尊重。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用散文中的修辭手法，使自己的文字更加生動(dòng)和有感染力。

-學(xué)生在與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如歷史、社會(huì)研究等，能夠運(yùn)用文學(xué)分析的方法，提升跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-合歡樹的象征意義：母愛、生命的堅(jiān)韌和希望。

-母愛的情感表達(dá)：對母愛的感激、敬仰和無私奉獻(xiàn)。

-散文的藝術(shù)特色：象征、對比、比喻、擬人等修辭手法。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“合歡樹，是我家的象征?！保ㄒ龊蠚g樹的象征意義）

-“風(fēng)