22 鳥(niǎo)的天堂（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

22鳥(niǎo)的天堂（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二十二課《鳥(niǎo)的天堂》。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文《鳥(niǎo)的天堂》，了解作者巴金對(duì)大榕樹(shù)的贊美之情，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法和表達(dá)方式。通過(guò)朗讀、討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，學(xué)生能夠提升對(duì)自然景觀的觀察力和審美能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞，同時(shí)培養(yǎng)表達(dá)自己觀點(diǎn)和情感的能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇心，對(duì)自然和生命有著天然的親近感。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)已有一定基礎(chǔ)，但觀察和描述自然景物的能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，但表達(dá)自己的思想和情感時(shí)，往往缺乏深度和文采。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。此外，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，可能存在內(nèi)容單薄、表達(dá)不生動(dòng)的問(wèn)題，這需要通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)來(lái)逐步改善。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本課的課文《鳥(niǎo)的天堂》描繪了一幅生動(dòng)的大自然畫(huà)面，學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)；其次，通過(guò)學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)技巧，學(xué)生可以提高自己的觀察力和表達(dá)能力；最后，本課的教學(xué)活動(dòng)將有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作興趣，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解作者的情感和寫(xiě)作手法。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的描寫(xiě)、情感和主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示大榕樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)：通過(guò)電子白板展示寫(xiě)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升寫(xiě)作能力。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫(xiě)自然美景的課文——《鳥(niǎo)的天堂》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你們心中的大自然，那會(huì)是怎樣的景象呢？”

2.學(xué)生閉上眼睛，進(jìn)行想象。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想象，讓學(xué)生初步感受大自然的美好。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。”

2.學(xué)生自由朗讀課文。

3.老師提問(wèn)：“大家讀完了課文，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容嗎？”

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言

1.老師說(shuō)：“下面我們一起來(lái)細(xì)讀課文，品味作者的語(yǔ)言?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫(xiě)手法，如比喻、擬人等。

3.老師提問(wèn)：“請(qǐng)大家找出課文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它們有什么好處？”

4.學(xué)生找出比喻句，并分享自己的理解。

5.老師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)比喻句在表達(dá)情感和描繪景物方面的作用。

6.老師提問(wèn)：“課文中有哪些擬人句？它們有什么特點(diǎn)？”

7.學(xué)生找出擬人句，并分享自己的理解。

8.老師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)擬人句在生動(dòng)形象地描繪事物方面的作用。

四、探究主旨，感悟情感

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到作者對(duì)大自然有著深厚的感情。那么，課文的主旨是什么呢？”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)課文主旨是對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

4.老師提問(wèn)：“在課文中，作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的情感？”

5.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文，了解了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。希望大家在今后的生活中，也能用心去感受大自然的美，保護(hù)我們的家園?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的感受，老師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂練習(xí)

1.老師說(shuō)：“下面請(qǐng)大家完成一道課堂練習(xí)題?！?/p>

2.學(xué)生完成練習(xí)題。

3.老師點(diǎn)評(píng)，講解正確答案。

七、作業(yè)布置

1.老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于大自然的作文，題目自擬。”

2.學(xué)生認(rèn)真思考，開(kāi)始寫(xiě)作。

八、課堂小結(jié)

1.老師說(shuō)：“今天的課就上到這里，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注大自然，用心去感受生活的美好。”

2.學(xué)生點(diǎn)頭，表示明白。

九、下課

1.老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生起立，向老師行禮，下課。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過(guò)閱讀課文，學(xué)會(huì)了如何捕捉文章的主旨大意，理解作者的情感態(tài)度。他們能夠分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

2.觀察能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察課文中的自然景物描寫(xiě)，提高了對(duì)自然環(huán)境的觀察能力。他們能夠細(xì)致地描述所見(jiàn)所感，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中捕捉美。

3.寫(xiě)作能力提高：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)作，提升了寫(xiě)作技巧。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，使自己的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

4.審美鑒賞能力發(fā)展：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，對(duì)自然美景有了更深的理解和欣賞。他們能夠從課文中感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，并在日常生活中更加關(guān)注自然之美。

5.思維能力鍛煉：學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了自己的思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們能夠從課文中體會(huì)到人與自然和諧共生的理念，并在實(shí)際行動(dòng)中踐行這一價(jià)值觀。

7.合作學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到自然景觀在我國(guó)文化中的地位，以及傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自己的需求，查找資料，解決問(wèn)題，提高了自我學(xué)習(xí)能力。

10.情緒管理能力提升：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)控自己的情緒。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠保持冷靜，積極尋求解決辦法，提高了情緒管理能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文標(biāo)題：《鳥(niǎo)的天堂》

-作者：巴金

-主題：對(duì)大自然美景的贊美和對(duì)生命力的頌揚(yáng)

②關(guān)鍵詞句：

-“那是一個(gè)生機(jī)勃勃的地方，鳥(niǎo)兒在這里盡情地飛翔?！?/p>

-“鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里歡快地唱歌，好像在慶祝自己的節(jié)日?！?/p>

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