2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 中古時(shí)期的世界 第5課 古代非洲與美洲（3）教學(xué)說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第5課古代非洲與美洲（3）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第5課古代非洲與美洲（3）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第5課古代非洲與美洲（3）教學(xué)說課稿，新人教版必修《中外歷史綱要（下）》中，本節(jié)課主要圍繞古代非洲與美洲的歷史展開。具體內(nèi)容包括：1.古代非洲的文明發(fā)展，如埃及、尼羅河流域文明；2.古代美洲的文明發(fā)展，如瑪雅、阿茲特克、印加等文明；3.古代非洲與美洲文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代非洲與美洲的歷史，認(rèn)識(shí)世界各地的文明發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋：通過分析古代非洲與美洲的歷史現(xiàn)象，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解不同文明的興起、發(fā)展和衰落。

2.歷史理解：學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解古代非洲與美洲文明的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文明的認(rèn)同感和尊重。

3.歷史思辨：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史問題的批判性思維，通過對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)到不同文明之間的聯(lián)系與差異。

4.歷史情懷：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界歷史的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對(duì)人類文明發(fā)展的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代非洲與美洲文明的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

2.不同文明間的交流與影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代非洲與美洲文明的時(shí)空觀念理解不足。

2.學(xué)生對(duì)文明交流與影響的深度分析能力有限。

解決辦法：

1.通過時(shí)間軸和地圖，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，直觀展示文明發(fā)展軌跡。

2.設(shè)計(jì)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析文明交流的實(shí)例，提高分析能力。

3.利用多媒體資源，展示古代非洲與美洲的實(shí)物、遺跡，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討文明交流與影響，培養(yǎng)思辨能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（古代非洲與美洲文明代表性文物圖片或模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)，包括古代非洲與美洲文明的相關(guān)文獻(xiàn)、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、歷史地圖分析等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示古代非洲與美洲的代表性文明遺跡圖片，如埃及金字塔、瑪雅金字塔、阿茲特克太陽(yáng)金字塔等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：這些圖片展示的是什么文明？它們分別位于哪里？學(xué)生簡(jiǎn)要回答后，引出本節(jié)課的主題：“古代非洲與美洲的文明”。

2.講授新知（20分鐘）

-部分一：古代非洲文明

-介紹埃及文明，講述金字塔、法老、象形文字等，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性。

-引導(dǎo)學(xué)生分析埃及文明對(duì)后世的影響，如數(shù)學(xué)、天文學(xué)等。

-轉(zhuǎn)向介紹尼羅河流域文明，講述古埃及與古埃塞俄比亞的交流。

-部分二：古代美洲文明

-介紹瑪雅文明，講述其獨(dú)特的日歷、歷法、數(shù)學(xué)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析瑪雅文明對(duì)后世的影響，如天文觀測(cè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

-轉(zhuǎn)向介紹阿茲特克文明，講述其農(nóng)業(yè)、藝術(shù)、宗教等。

-部分三：古代非洲與美洲文明交流

-分析古代非洲與美洲文明之間的交流，如歐洲探險(xiǎn)者的到來。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文明交流對(duì)非洲與美洲的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：古代非洲與美洲文明有哪些共同點(diǎn)和差異？

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代非洲與美洲文明的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史的角度看待多元文明？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-查閱資料，了解古代非洲與美洲的某一種文明，下節(jié)課分享。

-完成課后思考題，如：古代非洲與美洲文明對(duì)世界歷史有哪些貢獻(xiàn)？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代非洲與美洲的主要文明，如埃及、瑪雅、阿茲特克等。

-學(xué)生了解這些文明的歷史背景、政治制度、宗教信仰、文化藝術(shù)等基本特征。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同文明之間的異同，如古埃及的金字塔與瑪雅金字塔的對(duì)比。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析古代非洲與美洲文明的發(fā)展歷程，提高了歷史分析能力。

-學(xué)生在討論文明交流與影響時(shí)，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生通過小組合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠從歷史的角度理解多元文明共存的意義，培養(yǎng)了開放包容的歷史觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文明對(duì)人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹立了全球視野和人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的文明，對(duì)人類歷史發(fā)展的規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)古代非洲與美洲的文明產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)世界歷史的熱情。

-學(xué)生在了解不同文明的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化的情感，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代非洲與美洲的文明，對(duì)歷史人物和歷史事件有了更加全面和客觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了正確的歷史觀。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過了解古代文明的藝術(shù)，提升自己的審美能力。

-學(xué)生在了解古代文明對(duì)后世的影響時(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，為解決當(dāng)代問題提供借鑒。

-學(xué)生在參與課堂討論和作業(yè)完成過程中，提高了自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①古代非洲文明

-埃及文明：金字塔、法老、象形文字、尼羅河流域、數(shù)學(xué)、天