2024-2025學(xué)年高中語文 第一單元 第2課 冰心：巴金這個(gè)人……說課稿 粵教版必修2

2024-2025學(xué)年高中語文第一單元第2課冰心：巴金這個(gè)人……說課稿粵教版必修2一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)冰心的散文《巴金這個(gè)人……》，通過對(duì)巴金先生的生平事跡和作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，提升學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中語文必修2第一單元的課文《背影》有緊密聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《背影》，學(xué)生已經(jīng)掌握了散文的基本特點(diǎn)，具備了初步的閱讀鑒賞能力。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過閱讀《巴金這個(gè)人……》，引導(dǎo)學(xué)生感受散文的藝術(shù)魅力，提升對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過了解巴金先生的生平和作品，使學(xué)生更好地理解中國現(xiàn)代文學(xué)的歷史背景和文化價(jià)值。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析散文中的觀點(diǎn)和情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)思想和情感的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：巴金散文的審美鑒賞?！栋徒疬@個(gè)人……》作為一篇散文，其語言風(fēng)格、情感表達(dá)和藝術(shù)手法是教學(xué)的重點(diǎn)。解決辦法：通過朗讀、分組討論和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)散文的美學(xué)價(jià)值，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.難點(diǎn)：巴金生平事跡與散文內(nèi)容的聯(lián)系?！栋徒疬@個(gè)人……》中，巴金先生的生平事跡與散文內(nèi)容相互交織，學(xué)生難以把握二者之間的聯(lián)系。解決辦法：通過課前預(yù)習(xí)、課堂提問和案例分析，幫助學(xué)生梳理巴金生平與散文創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者情感與人物形象的關(guān)系。

3.重點(diǎn)：散文情感的理解與表達(dá)。散文《巴金這個(gè)人……》中，作者對(duì)巴金先生的情感表達(dá)細(xì)膩而深刻。解決辦法：通過情感分析、角色扮演和寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，并學(xué)會(huì)在寫作中表達(dá)自己的情感。

4.難點(diǎn)：散文寫作技巧的掌握。學(xué)生可能對(duì)散文的寫作技巧不夠熟悉，難以在寫作中運(yùn)用。解決辦法：通過示范寫作、技巧講解和小組合作，幫助學(xué)生掌握散文的寫作技巧，提高寫作水平。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、打印設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：巴金生平事跡的紀(jì)錄片片段、相關(guān)研究論文電子版、巴金作品集電子版。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、朗讀錄音、小組討論記錄、寫作練習(xí)模板。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放巴金先生的生平事跡短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴金先生的文學(xué)成就和人格魅力。

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)巴金先生有哪些了解？他有哪些作品給你們留下了深刻印象？

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《巴金這個(gè)人……》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解散文的基本特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語言、情感等。

2.閱讀散文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴金先生的生平事跡在散文中的體現(xiàn)。

3.分析散文中的關(guān)鍵句子，如“他的一生，是奮斗的一生，是獻(xiàn)身的一生”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)巴金先生的敬佩之情。

4.討論散文中的人物形象，分析巴金先生的性格特點(diǎn)及其在散文中的表現(xiàn)。

5.分析散文的藝術(shù)手法，如對(duì)比、象征等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文的藝術(shù)魅力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題，如：“巴金先生的生平事跡對(duì)散文內(nèi)容有什么影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論要點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為巴金先生的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生朗讀散文中的精彩段落，分享自己的感受。

2.學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬巴金先生與作者對(duì)話的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴金先生的生平事跡對(duì)散文內(nèi)容的影響。

2.教師提出拓展問題：“如果你們有機(jī)會(huì)與巴金先生交流，你們想了解他哪些方面？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在講解過程中要注意與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.教師要緊扣實(shí)際學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《巴金這個(gè)人……》這篇散文，學(xué)生能夠更好地理解散文的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和情感表達(dá)，從而提高閱讀理解能力。學(xué)生能夠識(shí)別散文中的關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和情感，并能夠?qū)⑦@些信息與巴金先生的生平事跡相結(jié)合，形成對(duì)散文的全面理解。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)巴金散文的鑒賞，學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)的角度去欣賞作品，包括對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面的分析。這種能力的提升有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解和欣賞其他文學(xué)作品。

3.文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)巴金先生的生平事跡和作品，學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的歷史背景和文化價(jià)值有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

4.思辨能力的培養(yǎng)：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問題、分析問題和解決問題。通過對(duì)巴金先生品質(zhì)的討論，學(xué)生能夠形成自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用邏輯和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。

5.語言表達(dá)能力的提升：學(xué)生在寫作練習(xí)中，嘗試運(yùn)用散文的語言風(fēng)格來表達(dá)自己的思想和情感，這有助于提高他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

6.美學(xué)素養(yǎng)的拓展：通過學(xué)習(xí)散文的美學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地欣賞文學(xué)作品中的美學(xué)元素，如節(jié)奏、韻律、意象等，這有助于提升他們的審美素養(yǎng)。

7.價(jià)值觀的塑造：巴金先生的生平事跡和作品中所體現(xiàn)的愛國情懷、人道主義精神等，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的塑造具有積極影響。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成閱讀、分析、寫作等任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎，今天這節(jié)課上下來，我總體感覺還是不錯(cuò)的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過播放巴金先生的生平事跡短片，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。學(xué)生們對(duì)巴金先生的生平故事很感興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于巴金先生的了解還不夠深入，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)他們的求知欲。

然后，在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于散文的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析散文中的情感表達(dá)時(shí)，還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)巴金先生的生平了解不夠，所以對(duì)散文中的情感理解不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合巴金先生的生平事跡來幫助學(xué)生更好地理解散文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過提問和小組討論的方式，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)表自己的看法，這讓我覺得他們的思辨能力有所提高。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠流暢，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們參與到問題的回答中來，這樣可以激發(fā)他們的思考。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，缺乏深度和邏輯性。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演來提高學(xué)生的參與度。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蚋玫乩斫獍徒鹣壬那楦泻腿宋镄蜗?。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)巴金先生不夠熟悉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地介紹巴金先生的生平事跡，讓學(xué)生們對(duì)他的形象有更深入的了解。

1.在今后的教學(xué)中，我要更多地結(jié)合巴金先生的生平事跡來幫助學(xué)生理解散文內(nèi)容，提高他們的情感理解能力。

2.加強(qiáng)語言表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練，通過寫作練習(xí)、課堂討論等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.在教學(xué)過程中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)策略。

4.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①巴金散文特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)：總分總、并列式

-語言：簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富有感染力

-情感：真摯、深沉、富有哲理

②巴金生平事跡

-生平概述：巴金先生的生平事跡簡(jiǎn)介

-主要成就：文學(xué)作品、社會(huì)活動(dòng)等

③散文《巴金這個(gè)人