16《大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

16《大家排好隊》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《大家排好隊》為主題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生認(rèn)識排隊的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的秩序感。通過具體案例和互動活動，讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中遵守公共秩序，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，認(rèn)識到排隊的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，學(xué)會與他人和諧相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，適應(yīng)集體生活的規(guī)則。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從家庭生活向集體生活過渡的階段，他們對于規(guī)則和秩序的認(rèn)識還比較初步。在知識層面，學(xué)生對排隊這一行為有一定的實踐經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)性的理解和認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達(dá)能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和集體意識有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在隨意插隊、不遵守規(guī)則等現(xiàn)象，這反映了他們對于公共秩序的認(rèn)知不足。對課程學(xué)習(xí)的影響是，如果學(xué)生不能在課堂上形成良好的排隊習(xí)慣，將影響到課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序，甚至可能影響到學(xué)生未來的社會適應(yīng)能力。

因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動有趣的案例和互動活動，幫助學(xué)生建立正確的排隊觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時提高他們的規(guī)則意識和集體榮譽(yù)感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講述排隊的重要性，結(jié)合具體案例，幫助學(xué)生理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論排隊時可能遇到的問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.活動法：設(shè)計排隊游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的重要性，加深對規(guī)則的認(rèn)識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示排隊場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則，提高參與度。

3.實物操作：使用教具如排隊標(biāo)志等，讓學(xué)生親自操作，加深對排隊規(guī)則的理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師出示一幅熱鬧的公園排隊場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看這幅圖，大家都在做什么呢？”

-學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“大家都在排隊，排隊是一種很好的行為習(xí)慣，今天我們就來學(xué)習(xí)《大家排好隊》?！?/p>

-引出課題，板書“大家排好隊”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示排隊的好處，如秩序井然、公平公正、節(jié)省時間等。

-講解排隊的基本規(guī)則，如依次排隊、不插隊、不擁擠等。

-通過故事、案例等形式，讓學(xué)生了解遵守排隊規(guī)則的重要性。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬排隊場景，體驗排隊規(guī)則的實際應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行排隊比賽，每組選出一名隊長，帶領(lǐng)組員按照規(guī)則排隊。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，強(qiáng)調(diào)排隊的重要性。

-比賽結(jié)束后，評選出“最佳排隊小組”，給予表揚(yáng)和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)排隊規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分享自己在日常生活中遵守排隊規(guī)則的經(jīng)驗。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并觀察家人在日常生活中是否遵守排隊規(guī)則。

-家長協(xié)助孩子完成一份手抄報，主題為“排隊的重要性”，下節(jié)課展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到排隊的重要性，理解遵守規(guī)則的意義，從而在日常生活中更加自覺地遵守各種規(guī)則，如課堂紀(jì)律、交通規(guī)則等。

2.遵守秩序能力提升：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和實際操作，學(xué)會了如何排隊，如何與他人和諧相處，這對于他們在日常生活中遵守公共秩序，如購物、乘車、參觀等場景中的行為習(xí)慣養(yǎng)成具有積極影響。

3.社交能力提高：在小組討論和排隊比賽中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、合作，這有助于他們在集體生活中更好地融入，提高社交能力。

4.自我管理能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)排隊規(guī)則的過程中，學(xué)會了自我約束，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是一種寶貴的能力。

5.集體榮譽(yù)感增強(qiáng)：通過評選“最佳排隊小組”，學(xué)生感受到了集體的力量和榮譽(yù)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，有助于培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

6.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了排隊，還體會到了公平、公正、和諧等價值觀，這對于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要作用。

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：在排隊比賽中，學(xué)生需要根據(jù)規(guī)則創(chuàng)新排隊方式，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。

8.實踐能力提高：通過實際操作和比賽，學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，這對于他們未來在類似場景中的表現(xiàn)具有實際意義。

9.親子關(guān)系加強(qiáng)：學(xué)生在回家后向家長分享所學(xué)內(nèi)容，家長協(xié)助完成手抄報，這不僅加深了親子之間的溝通，也讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

10.課堂參與度提高：通過多種教學(xué)方法和手段，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們在課堂上的參與度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬現(xiàn)實生活中的排隊場景，讓學(xué)生身臨其境地感受排隊的重要性，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示排隊規(guī)則的動畫和圖片，使抽象的知識變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為問題設(shè)置不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評價單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

3.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：由于教學(xué)進(jìn)度和難度較為統(tǒng)一，部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏，需要更多的個別輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動：設(shè)計更具吸引力的討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與，可以通過小組競賽、角色扮演等方式提高學(xué)生的互動性。

2.多元化教學(xué)評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動等多方面進(jìn)行評價，同時引入學(xué)生自評和互評，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難