6 兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版“兩、三位數(shù)的加法和減法”的第二課時(shí)，旨在通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固加法和減法的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和問題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)實(shí)際操作和情境應(yīng)用，使學(xué)生理解加減法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行計(jì)算，提升符號(hào)表達(dá)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)分析問題、推理計(jì)算，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法計(jì)算。

難點(diǎn)：理解加減法運(yùn)算的規(guī)律，正確處理進(jìn)位和退位。

解決辦法：通過(guò)實(shí)物操作、直觀演示和小組合作，幫助學(xué)生理解加減法的計(jì)算過(guò)程。重點(diǎn)講解進(jìn)位和退位的處理方法，通過(guò)具體例子讓學(xué)生體會(huì)和掌握。突破策略包括：

1.利用學(xué)具進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

4.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中解決問題，提高解題技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解加減法的基本概念和計(jì)算步驟，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)模型。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)操作學(xué)具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加減法的實(shí)際操作過(guò)程，加深理解。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考，共同解決計(jì)算中的難題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算步驟和示例，提高教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和操作技能。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、算盤等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的原理。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：出示校園生活圖片，提問：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里都做過(guò)哪些活動(dòng)呢？能和大家分享一下嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要記錄下這些活動(dòng)的次數(shù)，我們應(yīng)該怎樣做呢？”

3.引入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，引入“兩、三位數(shù)的加法和減法”的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解兩位數(shù)的加法：以“5+3”為例，講解如何進(jìn)行加法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。

2.講解三位數(shù)的加法：以“123+45”為例，講解如何進(jìn)行加法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位和退位的處理。

3.講解兩位數(shù)的減法：以“8-3”為例，講解如何進(jìn)行減法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)借位的概念。

4.講解三位數(shù)的減法：以“123-45”為例，講解如何進(jìn)行減法計(jì)算，強(qiáng)調(diào)借位和退位的處理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題展示：展示一系列加減法計(jì)算題，包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法。

2.學(xué)生獨(dú)立完成：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)學(xué)生展示解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于加減法計(jì)算的問題，如“如何判斷是否需要進(jìn)位或借位？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和糾正。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決加減法中的特殊問題，如連續(xù)進(jìn)位、退位等。

2.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)小組討論的成果，強(qiáng)調(diào)加減法計(jì)算中的關(guān)鍵點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將加減法計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.學(xué)生討論：學(xué)生討論并分享將加減法應(yīng)用于實(shí)際生活的例子。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的加減法計(jì)算方法。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)加減法的理解和掌握。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹古代數(shù)學(xué)家在加減法研究中的貢獻(xiàn)，如阿基米德的面積和體積計(jì)算方法。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見的加減法應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物找零、烹飪配比等。

-《數(shù)學(xué)游戲》：推薦一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如24點(diǎn)游戲、數(shù)獨(dú)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用不同的方法解決相同的加減法問題，如使用豎式、橫式等，比較不同方法的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以探索加減法中的規(guī)律，例如：連續(xù)加法（如5+5+5+5）與乘法的聯(lián)系，連續(xù)減法（如10-1-1-1）與除法的聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試將加減法應(yīng)用于實(shí)際情境，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，計(jì)算總價(jià)和找零。

-學(xué)生可以收集和整理自己感興趣的加減法問題，并嘗試尋找答案，如“1000以內(nèi)最大的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)等于多少？”

-學(xué)生可以制作加減法計(jì)算卡片，用于日常練習(xí)和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)，如奧數(shù)競(jìng)賽中的加減法題目，以提升自己的數(shù)學(xué)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)加減法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了實(shí)物教具、多媒體教學(xué)等多種手段，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握加減法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加減法的掌握程度差異較大，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和理解上存在困難。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，但實(shí)際互動(dòng)環(huán)節(jié)仍顯不足，學(xué)生參與度有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)體差異，我計(jì)劃在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，如針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

3.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，