人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1

人教版七年級地理上冊：1.4《地形圖的判讀》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.4《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對地形圖判讀的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示實際地形圖，引起學生興趣，導入新課。在展開階段，張老師運用了講授和討論的教學方法，引導學生通過觀察地形圖，學會判讀地形特征。在結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，引導學生思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度高。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們互相討論，合作良好。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合七年級學生對地形圖判讀的認知水平。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，能夠掌握地形圖的基本判讀方法，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在張華老師的教學過程中，對地形圖判讀的知識點有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，展示出對地形圖判讀方法的掌握。此外，學生們在課后作業(yè)中也能運用所學知識，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。通過實際地形圖的展示和分析，讓學生們認識到地形圖在實際生活中的應用，從而激發(fā)學生對地理學科的興趣。同時，張老師還引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對地形圖判讀的教學內容掌握熟練，教學方法得當。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，對地形圖判讀的知識點和技能有較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步增加學生發(fā)言的機會，提高學生的參與度。其次，在教學過程中，可以適當增加實地考察環(huán)節(jié)，讓學生更直觀地感受地形圖在實際生活中的應用。此外，張老師還可以加強課后輔導，針對學生的不同需求進行個性化指導，提高學生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生們的學習效果。同時，可以教師培訓和教研活動，讓張老師與其他地理教師