教育實(shí)習(xí)小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄

教育實(shí)習(xí)小學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教育實(shí)習(xí)生

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式激發(fā)了學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題和參與討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。學(xué)生之間進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，互相討論和解答問(wèn)題，促進(jìn)了知識(shí)的共享和深化。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的引導(dǎo)和管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支持作用，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)例和練習(xí)，較好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)掌握較好。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并能解釋其運(yùn)算規(guī)律。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.技能掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生在課堂中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力也得到了培養(yǎng)。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與使得課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，對(duì)知識(shí)的掌握程度較好。特別是在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議后續(xù)可以繼續(xù)聽(tīng)課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供有針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校