部編版道德與法治八年級上冊《服務(wù)社會》聽課評課記錄2

部編版道德與法治八年級上冊《服務(wù)社會》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：服務(wù)社會

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于青少年參與社會實踐的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解服務(wù)社會的意義時，學(xué)生分組討論，分享各自的經(jīng)歷和感悟。同時，利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，課堂提問頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠展開積極的交流，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解服務(wù)社會的意義、認識到參與社會實踐的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對服務(wù)社會的概念有了較為清晰的認識，并且能夠積極主動地參與討論和實踐活動。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對服務(wù)社會的意義和重要性有較為深入的理解，并能舉例說明。同時，學(xué)生對參與社會實踐的途徑和方式也有較為明確的掌握。然而，部分學(xué)生對于一些具體案例和細節(jié)的記憶還需加強。

學(xué)生在技能的掌握程度方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并進行有效的溝通交流。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠較好地將所學(xué)知識運用到實際情境中，提出合理的建議和方案。但也有一部分學(xué)生在解決問題的能力和批判性思維方面還需進一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。通過參與社會實踐的討論和案例分析，學(xué)生能夠感受到服務(wù)社會的快樂和成就感，培養(yǎng)了對社會的關(guān)心和責(zé)任感。他們開始意識到作為公民應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。同時，學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)了團隊合作精神和互助精神，提高了人際交往能力。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了較好的成果。學(xué)生對服務(wù)社會的概念有了深入的理解，積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和公民意識。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握和技能運用方面存在一定的差距，需要在今后的教學(xué)中進一步關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以生動的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，他注重師生互動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和表達能力。同時，張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專注地學(xué)習(xí)。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的口語表達能力和交流能力。此外，針對部分學(xué)生在知識掌握和技能運用方面的差距，建議張華老師在課后加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)實踐，我們可以了解他在改進教學(xué)方法過程中取得的成果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，計劃一些教師培訓(xùn)活動，如教學(xué)研討會、工作坊等，邀請有經(jīng)驗的教師分享教學(xué)心得和